Unit 3 課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit3課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級上冊Unit3的課時練習(xí)教學(xué)設(shè)計。本單元主題為“MyDailyLife”，主要介紹了日常生活中的基本活動，如gotoschool,havelunch,dohomework等。本節(jié)課將圍繞這一主題，通過詞匯、語法、聽力、口語、閱讀等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高實際運用英語的能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.詞匯：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固Unit3中的核心詞匯，如go,school,home,lunch,homework等。

2.語法：本節(jié)課將回顧和練習(xí)一般現(xiàn)在時的用法，包括句子結(jié)構(gòu)、動詞形式等。

3.聽力：本節(jié)課將提供一段關(guān)于日常生活的對話，要求學(xué)生聽懂并準(zhǔn)確回答相關(guān)問題。

4.口語：本節(jié)課將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的日常生活，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

5.閱讀：本節(jié)課將提供一篇關(guān)于某個學(xué)生日常生活的短文，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過詞匯、語法、聽力、口語、閱讀等教學(xué)活動，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行有效溝通的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于日常生活的英語表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下的日常生活方式，增強(qiáng)文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀等教學(xué)活動，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般現(xiàn)在時的用法以及日常生活中的基本活動表達(dá)。教師需要針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)以下重點內(nèi)容：

（1）一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形/動詞三單形式+其他。

（2）一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則，如規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變形。

（3）日常生活中基本活動的英語表達(dá)，如gotoschool,havelunch,dohomework等。

（4）如何運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

（1）一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動詞的變形，學(xué)生容易混淆和錯誤記憶。

（2）如何正確運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，包括句子結(jié)構(gòu)的正確使用和詞匯的選擇。

（3）聽力材料中涉及到的生活場景和細(xì)節(jié)，學(xué)生可能不易理解和表達(dá)。

（4）口語表達(dá)時，學(xué)生可能會遇到困難，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)取?/p>

針對以上難點，教師可以采取以下有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

（1）通過例句和練習(xí)，講解一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)和動詞變化規(guī)則，讓學(xué)生在實踐中掌握不規(guī)則動詞的變形。

（2）設(shè)計情景劇，讓學(xué)生在角色扮演中運用一般現(xiàn)在時描述日常生活，提高實際運用能力。

（3）播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)。

（4）組織小組討論，鼓勵學(xué)生積極參與，提高口語表達(dá)能力和詞匯搭配準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級上冊的教材，以便于跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與本節(jié)課主題“MyDailyLife”相關(guān)的圖片，如學(xué)校、家庭、食物等，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助理解。

b.準(zhǔn)備一張日?；顒訒r間表的圖表，用于引導(dǎo)學(xué)生分析和描述自己的日常生活。

c.收集一些關(guān)于日常生活的視頻素材，如學(xué)生們的日常生活片段、英語動畫片等，用于聽力訓(xùn)練和口語表達(dá)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)，設(shè)置若干個討論小組，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。

b.預(yù)留一個展示區(qū)，用于學(xué)生展示自己的口語表達(dá)和聽力理解成果。

c.在教室內(nèi)設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和講解日常生活中的實驗現(xiàn)象，如制作簡單的早餐等。

5.其他資源：

a.準(zhǔn)備英語歌曲或韻律詩，用于課堂氣氛的營造和學(xué)生情緒的調(diào)動。

b.準(zhǔn)備一些關(guān)于日常生活的英語謎語或游戲，用于課堂互動和復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容。

c.準(zhǔn)備一份課堂練習(xí)冊，用于學(xué)生在課堂上的練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit3主題“MyDailyLife”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道日常生活中的基本活動用英語怎么表達(dá)嗎？”

展示一些關(guān)于日常生活的圖片，如上學(xué)、吃飯、做作業(yè)等，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹一般現(xiàn)在時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般現(xiàn)在時的定義，包括其句子結(jié)構(gòu)和動詞形式。

詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.一般現(xiàn)在時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個關(guān)于日常生活的案例進(jìn)行分析，如描述上學(xué)、吃飯、做作業(yè)等活動。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時在實際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考一般現(xiàn)在時如何幫助表達(dá)規(guī)律性和習(xí)慣性動作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的一般現(xiàn)在時表達(dá)方式，以及如何運用一般現(xiàn)在時描述相關(guān)活動。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對一般現(xiàn)在時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的一般現(xiàn)在時表達(dá)方式和實際應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時的句子結(jié)構(gòu)、動詞形式和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時在描述日常生活和規(guī)律性動作中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般現(xiàn)在時。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本概念、句子結(jié)構(gòu)和動詞形式，理解其用于描述日常生活中的規(guī)律性和習(xí)慣性動作。

2.語言運用：學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，提高運用英語進(jìn)行有效溝通的能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于日常生活的英語表達(dá)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的日常生活方式，增強(qiáng)文化意識和跨文化交際能力。

4.思維品質(zhì)：通過聽力、口語、閱讀等教學(xué)活動，學(xué)生的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力得到鍛煉和提高。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會有效的學(xué)習(xí)方法和策略。

6.課堂參與：學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動，提高合作能力和解決問題的能力。

7.作業(yè)完成：學(xué)生能夠正確完成課后作業(yè)，運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，鞏固所學(xué)知識。

8.自我評價：學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，識別自己的優(yōu)勢和不足，制定進(jìn)一步的學(xué)習(xí)計劃。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過對日常生活的英語表達(dá)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

10.持續(xù)發(fā)展：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的一般現(xiàn)在時運用到其他相關(guān)課程或日常生活中，實現(xiàn)知識的遷移和應(yīng)用，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置將緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。具體作業(yè)布置如下：

a.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的一般現(xiàn)在時的動詞形式，并完成相應(yīng)的練習(xí)題，以加深對動詞變形的理解和記憶。

b.語法練習(xí)：學(xué)生需運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，完成一篇小作文，以提高學(xué)生在實際情境中運用英語的能力。

c.聽力練習(xí)：學(xué)生需聽懂并回答與日常生活相關(guān)的聽力材料，提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。

d.口語練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，運用一般現(xiàn)在時進(jìn)行交流，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

2.作業(yè)反饋

對于學(xué)生的作業(yè)，教師將及時進(jìn)行批改和反饋，以確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況并取得進(jìn)步。具體的作業(yè)反饋方式如下：

a.批改評語：教師在批改作業(yè)時，將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐句或逐題的評語，指出學(xué)生的錯誤和不足，并提供正確的答案和解釋。

b.面對面反饋：教師將安排一定時間與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，針對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的講解和反饋，幫助學(xué)生理解和糾正錯誤。

c.作業(yè)講評課：定期舉行作業(yè)講評課，教師將挑選部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講評，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和借鑒。

d.個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生的不同需求和問題，教師將提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。八、重點題型整理1.詞匯題型

題目：請用英語寫出以下日?；顒拥谋磉_(dá)方式。

答案：

-gotoschool

-havelunch

-dohomework

-watchTV

-playsports

2.語法題型

題目：請用一般現(xiàn)在時描述以下情境。

答案：

-Igetupat7o'clockeverymorning.

-Shegoestoschoolbybus.

-Theyhavelunchat12:30.

-HewatchesTVintheevening.

-Weplaysportsonweekends.

3.聽力題型

題目：請聽懂并回答以下問題。

答案：

-Whatdoestheboyusuallydoafterschool?

-Whattimedoesthegirlhavelunch?

-DoesthefamilywatchTVintheevening?

-Whendotheyplaysports?

-Whatdotheydoonweekends?

4.口語題型

題目：請用一般現(xiàn)在時描述你的日常生活。

答案：

-Iusuallygetupat7o'clockandhavebreakfast.

-ThenIgotoschoolbybusandhaveclassesuntil5o'clock.

-Afterschool,Ihavelunchat12:30andthendomyhomework.

-Intheevening,IwatchTVandplaysportswithmyfriends.

-Onweekends,Igoshoppingandvisitmygrandparents.

5.閱讀題型

題目：請閱讀以下短文，并回答問題。

答案：

-Thegirlusuallygoestoschoolbybus.

-Shehaslunchat12:30andthendoesherhomework.

-Intheevening,shewatchesTVandplayssportswithherfriends.

-Onweekends,shegoesshoppingandvisitshergrandparents.

-Thegirlenjoysherdailylifeandishappy.教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我通過設(shè)計反思活動，評估了教學(xué)效果并識別了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和運用一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則方面存在一定的困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重動詞變形的講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握這一知識點。

其次，學(xué)生在聽力理解方面也表現(xiàn)出一定的問題。為了提高學(xué)生的聽力能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多聽英語，以提高他們的聽力水平。

另外，我在課堂上注意到一些學(xué)生在口語表達(dá)方面存在一些問題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯搭配不當(dāng)?shù)?。為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的口語練習(xí)，并鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，以提高他們的口語水平。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些積極的地方。例如，學(xué)生對日常生活的英語表達(dá)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論和小組活動。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在未來的教學(xué)中繼續(xù)引入與日常生活相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并組織更多的互動活動，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①基本概念：一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生或習(xí)慣性的動作、存在的狀態(tài)或經(jīng)常發(fā)生的真理。

②組成部分：主語+動詞原形/動詞三單形式+其他。

③動詞變化規(guī)則：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變形。

2.日常生活中的基本活動表達(dá)

①詞匯：gotoschool,havelunch,dohomework,watchTV,playsports等。

②例句：Igotoschooleveryday.Shehaslunchat12:30.Theydohomeworkafte