Unit5MusicReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《Unit5MusicReadingforWriting》為2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)的內(nèi)容，旨在通過音樂主題的閱讀材料，讓學(xué)生掌握相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣。本章節(jié)以音樂為載體，涵蓋了不同類型的音樂介紹、音樂家和樂隊(duì)的介紹以及音樂對(duì)人們生活的影響等，為寫作提供了豐富的素材。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧，提高學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)的能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫有關(guān)音樂的短文，達(dá)到本年級(jí)英語教學(xué)的知識(shí)深度要求。核心素養(yǎng)目標(biāo)《Unit5MusicReadingforWriting》教學(xué)著重于提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，提升思維品質(zhì)，加強(qiáng)文化意識(shí)，以及鍛煉學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠運(yùn)用英語準(zhǔn)確描述音樂類型、表達(dá)音樂感受，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性與豐富性；在分析、比較不同音樂文化中，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維；通過了解中西方音樂文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，促進(jìn)文化包容性；在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力，激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，全面提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.掌握音樂主題相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；2.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫關(guān)于音樂的短文。

難點(diǎn)：1.對(duì)不同類型音樂的英文描述和鑒賞；2.在寫作中正確使用音樂相關(guān)詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：

1.通過課堂閱讀和分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并積累音樂相關(guān)詞匯，如“旋律”、“和聲”、“節(jié)奏”等，并通過例句展示其用法；

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)不同類型音樂的看法，促進(jìn)詞匯和表達(dá)方式的實(shí)際應(yīng)用；

3.提供音樂短文寫作框架，指導(dǎo)學(xué)生按照“引入-主體-結(jié)論”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，注意使用本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型；

4.安排課堂互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生相互修改作文，以同伴反饋的方式提高寫作質(zhì)量和修正錯(cuò)誤；

5.針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)生在詞匯選擇和句型運(yùn)用上提供具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫作難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

針對(duì)本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法：

a.講授法：教師對(duì)音樂主題的相關(guān)詞匯、句型及寫作技巧進(jìn)行講解，為學(xué)生提供必要的知識(shí)輸入。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)音樂的看法和感受，促進(jìn)互動(dòng)交流。

c.案例研究：分析課本中的音樂閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組負(fù)責(zé)研究一種音樂類型，并進(jìn)行寫作實(shí)踐。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

為促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：讓學(xué)生扮演音樂家、樂評(píng)人等角色，進(jìn)行口頭描述和評(píng)價(jià)音樂。

b.實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂作品，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對(duì)音樂的理解。

c.游戲：開展音樂知識(shí)競(jìng)賽，鞏固學(xué)生對(duì)音樂相關(guān)詞匯和表達(dá)方式的掌握。

d.課堂展示：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的寫作作品進(jìn)行課堂展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

為豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，使用以下教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作多媒體課件，展示音樂圖片、視頻片段，幫助學(xué)生直觀地了解音樂類型和特點(diǎn)。

b.視頻：播放不同類型的音樂表演視頻，讓學(xué)生感受音樂的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

c.在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂網(wǎng)站、在線詞典等，幫助學(xué)生拓展音樂知識(shí)和詞匯量。

d.紙質(zhì)材料：提供音樂主題相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道音樂如何影響我們的生活嗎？它與我們有什么樣的關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同類型音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、類型和特點(diǎn)。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要類型和風(fēng)格。

詳細(xì)介紹音樂的構(gòu)成元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解音樂在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和影響力。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂案例進(jìn)行分析，如著名音樂家、樂隊(duì)或音樂作品的介紹。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、風(fēng)格特點(diǎn)和歷史文化意義，讓學(xué)生全面了解音樂的豐富性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人情感和文化理解的影響，以及如何欣賞和評(píng)價(jià)音樂。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和深入思考問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一種音樂類型進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該音樂類型的特征、代表作品及其對(duì)社會(huì)的影響。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂類型的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括音樂類型的特征、代表作品及社會(huì)影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和文化價(jià)值。

過程：

簡(jiǎn)要回顧音樂的基本概念、類型、案例分析等學(xué)習(xí)內(nèi)容。

強(qiáng)調(diào)音樂在豐富文化生活、提升審美情趣中的作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索音樂世界。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某種音樂類型的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.音樂類型及特點(diǎn)

-流行音樂：以大眾喜好為創(chuàng)作導(dǎo)向，節(jié)奏明快，易于傳唱。

-古典音樂：具有悠久歷史，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，旋律優(yōu)美。

-搖滾音樂：強(qiáng)調(diào)節(jié)奏感，以電吉他為主要樂器，富有激情和力量。

-爵士音樂：注重即興演奏，和聲豐富，具有強(qiáng)烈的個(gè)人風(fēng)格。

-民族音樂：各民族特有的音樂風(fēng)格，體現(xiàn)地域文化特色。

2.音樂家及樂隊(duì)介紹

-貝多芬：德國(guó)著名古典音樂家，代表作《第九交響曲》。

-愛迪生：美國(guó)搖滾樂隊(duì)“槍與玫瑰”的主唱，代表作品《SweetChildo'Mine》。

-路易斯·阿姆斯特朗：美國(guó)著名爵士音樂家，擅長(zhǎng)小號(hào)演奏，代表作品《WhataWonderfulWorld》。

-鄧紫棋：中國(guó)當(dāng)代流行歌手，代表作品《泡沫》。

3.音樂術(shù)語及表達(dá)方式

-旋律（Melody）：音樂的核心，由一系列音符組成。

-節(jié)奏（Rhythm）：音樂的時(shí)間感，通過強(qiáng)弱組織起來。

-和聲（Harmony）：兩個(gè)或多個(gè)旋律同時(shí)進(jìn)行，形成和諧的效果。

-音色（Timbre）：音樂聲音的特色，區(qū)分不同樂器的屬性。

4.音樂欣賞與評(píng)價(jià)

-了解音樂背景：了解音樂家、創(chuàng)作時(shí)期、音樂風(fēng)格等，有助于更好地理解音樂作品。

-關(guān)注音樂結(jié)構(gòu)：分析曲式、節(jié)奏、和聲等，感受音樂的魅力。

-情感共鳴：通過音樂表達(dá)的情感，與個(gè)人經(jīng)歷產(chǎn)生共鳴，提升審美體驗(yàn)。

5.音樂與生活

-音樂在日常生活中的應(yīng)用：如電影、電視劇、廣告、聚會(huì)等場(chǎng)景。

-音樂對(duì)心理和生理的影響：如舒緩壓力、提高注意力、調(diào)節(jié)情緒等。

-音樂教育的重要性：培養(yǎng)審美情趣、提高綜合素質(zhì)、促進(jìn)人際關(guān)系等。

6.音樂寫作實(shí)踐

-描述音樂：運(yùn)用豐富的詞匯和句型，準(zhǔn)確描繪音樂的特點(diǎn)和氛圍。

-評(píng)價(jià)音樂：從音樂結(jié)構(gòu)、風(fēng)格、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出個(gè)人見解。

-撰寫音樂短文：按照引言、主體、結(jié)論的結(jié)構(gòu)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)撰寫音樂短文。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了使學(xué)生能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)的音樂知識(shí)和寫作技巧，布置以下作業(yè)：

a.寫作練習(xí)：根據(jù)課堂所學(xué)的音樂類型，選擇一種進(jìn)行描述和評(píng)價(jià)，要求不少于100詞，重點(diǎn)使用本節(jié)課所學(xué)的音樂相關(guān)詞匯和句型。

b.閱讀理解：閱讀教材中關(guān)于音樂家的介紹或音樂作品的評(píng)論，回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

c.案例分析：從教材中選擇一個(gè)音樂案例，分析其音樂特點(diǎn)、歷史背景和文化意義，不少于200字。

d.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首簡(jiǎn)短的音樂作品，如一段旋律或歌詞，并簡(jiǎn)要說明創(chuàng)作靈感。

2.作業(yè)反饋

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.詞匯和語法：檢查學(xué)生是否正確使用了音樂相關(guān)詞匯，語法是否準(zhǔn)確無誤，對(duì)于錯(cuò)誤或不恰當(dāng)?shù)牡胤剑o出修改建議。

b.內(nèi)容完整性：確認(rèn)學(xué)生的寫作是否包含了音樂類型的描述、評(píng)價(jià)以及個(gè)人觀點(diǎn)，確保內(nèi)容充實(shí)、完整。

c.結(jié)構(gòu)和邏輯：評(píng)價(jià)學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)是否清晰，邏輯是否連貫，給出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高寫作質(zhì)量。

d.創(chuàng)意和表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中展現(xiàn)個(gè)性，對(duì)有創(chuàng)意的表達(dá)給予肯定，對(duì)不足之處提出建設(shè)性意見。

e.態(tài)度和努力：在反饋中注意表揚(yáng)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)和寫作上持續(xù)努力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次音樂閱讀與寫作的教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、案例分析等，旨在讓學(xué)生更好地掌握音樂知識(shí)，提高寫作能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動(dòng)討論中表現(xiàn)出較高的熱情，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。然而，在教學(xué)方法的選擇和課堂管理方面，我也注意到一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我意識(shí)到應(yīng)當(dāng)更加注重因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)手段，如為英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生提供更多口語表達(dá)的機(jī)會(huì)，幫助他們提高自信心；對(duì)于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則可以設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，激發(fā)他們的潛能。

在課堂管理方面，我認(rèn)識(shí)到要更好地把握時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。此外，在學(xué)生小組討論時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各組的指導(dǎo)，使討論更加深入、高效。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生在音樂知識(shí)、寫作技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了音樂相關(guān)詞匯和句型，還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行音樂描述和評(píng)價(jià)。在情感態(tài)度上，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)音樂的熱愛和好奇心，這無疑為他們今后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。一是部分學(xué)生對(duì)音樂類型的特點(diǎn)理解不夠深入，寫作時(shí)容易陷入模板化的表達(dá)。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)音樂作品的賞析，引導(dǎo)學(xué)生從多角度感悟音樂，提高寫作的豐富性和個(gè)性化。

二是課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不夠積極主動(dòng)。為了改善這一狀況，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加一些趣味性的互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，提高課堂氛圍。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更深入地了解音樂的魅力，以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源推薦：

-閱讀材料：

-介紹不同音樂流派的起源和發(fā)展歷程的文章。

-音樂家的傳記，了解他們的藝術(shù)生涯和創(chuàng)作背后的故事。

-音樂評(píng)論，分析經(jīng)典音樂作品的藝術(shù)價(jià)值和影響。

-視頻資源：

-經(jīng)典音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)錄像，如交響樂、爵士樂、搖滾樂等。

-音樂家的訪談節(jié)目，了解他們的創(chuàng)作靈感和生活經(jīng)歷。

-音樂教育紀(jì)錄片，探討音樂對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的作用。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些建議和要求：

-閱讀材料：學(xué)生可選擇以上推薦的閱讀材料，深入理解音樂的歷史和文化背景，提高音樂素養(yǎng)。

-視頻觀看：學(xué)生觀看視頻資源，感受音樂現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，了解音樂家的創(chuàng)作過程和心路歷程。

-拓展活動(dòng)：學(xué)生可參加學(xué)校或社區(qū)的音樂活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂講座、樂隊(duì)排練等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-交流分享：學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如閱讀感悟、視頻觀后感等，促進(jìn)同學(xué)間的交流與互動(dòng)。

教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考，以提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和英語表達(dá)能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保課后拓展能夠達(dá)到預(yù)期的效果。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-音樂類型及特點(diǎn)（流行音樂、古典音樂、搖滾音樂、爵士音樂、民族音樂）

-音樂家及樂隊(duì)介紹（貝多芬、愛迪生、路易斯·阿姆斯特朗、鄧紫棋）

-音樂術(shù)語及表達(dá)方式（旋律、節(jié)奏、和聲、音色）

-音樂欣賞與評(píng)價(jià)（了解音樂背景、關(guān)注音樂結(jié)構(gòu)、情感共鳴）

-音樂與生活（音樂在日常生活中的應(yīng)用、音樂對(duì)心理和生理的影響、音樂教育的重要性）

-音樂寫作實(shí)踐（描述音樂、評(píng)價(jià)音樂、撰寫音樂短文）

-重點(diǎn)詞：

-Melody（旋律）、Rhythm（節(jié)奏）、Harmony（和聲）、Timbre（音色）

-重點(diǎn)句型：

-描述音樂的句型（如：“Themelodyofthesongiscatchyanduplifting,creatingasenseofjoyandexcitement.”）

-評(píng)價(jià)音樂的句型（如：“Therhythmofthemusicisenergeticandinfectious,drivingthelistenertodancealong.”）

②藝術(shù)性和趣味性

-使用音樂符號(hào)和圖形：在板書中融入音樂符號(hào)（如五線譜、音符、樂器圖形等），增強(qiáng)視覺藝術(shù)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。

-創(chuàng)設(shè)音樂情境：通過板書設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)音樂情境，如一個(gè)虛擬的音樂會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到音樂的氛圍和魅力。

-引入互動(dòng)元素：在板書中加入一些互動(dòng)元素，如填空、選擇題、連線等，讓學(xué)生積極參與，增