2024年語文教學工作總結(jié)樣本（2篇）

第3頁共3頁2024年語文教學工作總結(jié)樣本回顧五年級下學期的語文教學，我進行了多項創(chuàng)新實踐，收獲頗豐，但也存在一些不足，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：1、借助網(wǎng)絡(luò)，探索語文教學新路徑。本學期，我校參與了省級課題“網(wǎng)絡(luò)多元導學資源在小學高年級語文教學中的應(yīng)用研究”。目前，我們已建立專題學習網(wǎng)站，發(fā)布與五年級教材配套的多元化學習資源，如課文音頻、優(yōu)質(zhì)課件、背景資料、導學方案、拓展閱讀和影視素材等，以實現(xiàn)語文教材的多媒體化、立體化和多元化。通過課題組的持續(xù)研究，我們初步構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)多元三步導學的教學新模式，利用網(wǎng)絡(luò)輔助學生的課前預習、課堂學習和課后閱讀寫作。盡管該模式仍處于初步試驗階段，存在待完善之處，但已顯現(xiàn)提升語文學習效率、豐富教學手段、激發(fā)學生興趣的效果。同時，需引導學生合理安排在線學習時間，每次不超過特定分鐘數(shù)，并請家長配合監(jiān)督，防止過度使用或玩游戲。2、開展閱讀活動，激發(fā)學生閱讀興趣。我班連續(xù)五年堅持“經(jīng)典誦讀”活動，由每日閱讀調(diào)整為每周一節(jié)課加一個早自習，目前學生已完成小學生必背古詩詞、《三字經(jīng)》等的學習，現(xiàn)已涉及八年級上冊的文言文。起初，我對文言文的教學有所顧慮，擔心學生難以理解，但目前看來，許多學生表現(xiàn)出濃厚的興趣和理解能力，我開始指導他們借助注釋自主理解文言文。我致力于培養(yǎng)學生的閱讀興趣，積累學習方法，為他們的終身學習打下堅實基礎(chǔ)。每周五設(shè)定為班級閱讀日，上午誦讀詩詞古文，下午在閱覽室自由閱讀，享受閱讀的樂趣。最后一節(jié)課用于班級讀書會，進行交流分享，或推薦優(yōu)秀書籍。本學期，我向?qū)W生推薦了《蚯蚓日記》《父與子》《森林報》等經(jīng)典童書。3、實施量化評分，提升寫作水平和興趣。作文是衡量學生語文水平的重要指標，也是考試中的關(guān)鍵部分。本學期，我采用加分制和達標制評價學生的作文。加分制規(guī)定，優(yōu)秀作文加特定分數(shù)，優(yōu)星作文再加特定分數(shù)，如在文學社網(wǎng)站或報刊發(fā)表，分別加特定分數(shù)。這種評價方式能更準確地反映學生的寫作水平，同時激發(fā)他們的寫作熱情。本學期，得分超過特定分數(shù)的學生包括……，其中龍同學得分最高，為特定分數(shù)，毛同學得分特定分數(shù)，孔同學得分特定分數(shù)，田同學和廖同學得分特定分數(shù)。達標制則設(shè)定每次作文的基本標準，未達標的需重寫直至達標。對于個別學生，我采取個別輔導和學習優(yōu)秀作文的方式，幫助他們克服困難。盡管有些學生需要反復多次，甚至需要一周左右的時間，但他們的作文水平逐漸提高，能勉強或順利過關(guān)。4、強化輔導，促進全班進步。本學期，我在字詞默寫、閱讀理解和作文達標方面加強了個別輔導。部分學生初次默寫正確率極低，部分學生則需在輔導后才能過關(guān)。提高全班語文水平是一個持續(xù)積累的過程，除了精心備課、打造高效課堂，我還注重培養(yǎng)學生的自學能力，如加強預習指導、朗讀指導、詞匯理解指導、作文寫作指導和評改方法指導等。經(jīng)過一學期的努力，班級大部分學生在字詞掌握、閱讀理解方面取得進步。通過這一階段的努力，我對班級學生的語文學習充滿信心。未來，我將繼續(xù)堅持以提高學生的閱讀和寫作能力為核心，引領(lǐng)他們探索更廣闊的語文世界。2024年語文教學工作總結(jié)樣本（二）在本學期中，我承擔了四年級（7）班的語文教學任務(wù)。一學期以來，我始終秉持對學生深沉的關(guān)愛和高度的責任感，工作上勤勉不懈，一絲不茍，成功地完成了教學目標。以下是我對本學期語文教學工作的總結(jié)：一、采用生動靈活的教學方法，激發(fā)課堂活力課堂上，我致力于營造一種親切、和諧、活躍的氛圍。教師與學生的關(guān)系更加親密，教室轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動學習的場所。學生們的個性得以充分展現(xiàn)和培養(yǎng)，他們可以自由提問、積極思考、小組間交流，甚至挑戰(zhàn)權(quán)威。師生、生生、組際以及環(huán)境之間的互動在有限的時間內(nèi)，確保了每個學生都有充分的鍛煉和表現(xiàn)機會。課堂上充滿了流動的陽光，平等、和諧與交流并存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思共在。學生的思維活躍，課堂的活力得到了真正的激發(fā)。二、規(guī)范學習習慣的培養(yǎng)我重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如：專心聽講、積極參與、認真筆記等。同時，強調(diào)文字書寫的規(guī)范性，通過定期的寫字訓練和指導，統(tǒng)一作業(yè)格式，以增強學生的書寫能力。三、針對學生語文弱點進行重點突破針對班級普遍存在的語文問題，我進行了針對性的強化訓練，包括漢語拼音的復習鞏固、生字新詞的讀寫聽寫、課文的朗讀訓練以及閱讀理解的提升。通過各種方式，如早讀、課堂練習、比賽等，提高學生的語文水平。四、存在的問題盡管取得了一些進步，但也存在一些不足，如培優(yōu)補差工作開展不足，成效不明顯；在全面提高學生語文水平方面仍有待加強；對學生的指導和訓練力度需要加大；未能充分激發(fā)所有學生的學習共鳴。五、未來的改進措施1.進一步強化基礎(chǔ)知識和基本能力的訓練，尤其是對同音字的辨析和正確使用。2.在閱讀教學中，注重提高學生對文章整體理解的能力，引導他們深入、有層次地閱讀，理解文章主旨，欣賞語言的精妙，領(lǐng)悟表達技巧。3.加強家校合作，共同關(guān)注孩子的成長，提升家長對家庭教育的認識，指導家長進行有效的家庭教育，以提高教學質(zhì)量。4.不斷提升自我，提高個人素