2019年高校教師資格證崗前培訓(xùn)測試題庫500題1（含參考答案）

2019年高校教師資格證崗前培訓(xùn)題庫500題［含參考

答案］

一、選擇題

1.A是新時(shí)期加強(qiáng)高校教師職業(yè)道德建設(shè)的永恒主題。

①創(chuàng)新

②發(fā)展

③學(xué)習(xí)

2.馬斯洛的需要層次理論從低級到高級包括ABCD

A.生理需要.安全需要

B.歸屬和愛的需要

C.自尊的需要

D.自我實(shí)現(xiàn)的需要。

3.貫徹人道主義原則的具體要求（BCD）

A.教師應(yīng)成為學(xué)生的良師益友B.創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育.自我發(fā)展的環(huán)境

C.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生D.提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益

4.教師在與家長的合作中存在的誤區(qū)有ABD

A.利用家長

B.排斥家長

C.滿足家長的各種利益要求

D.向家長推卸責(zé)任

5.教育人道主義原則對教育者的具體要求包括ABD

A.尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生

B.創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育.自我發(fā)展的環(huán)境

C.滿足學(xué)生們的各種要求

D.提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益

6.熱愛學(xué)生，以情育人的基本道德要求（ABC）。ABC

A關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

B尊重學(xué)生，信任學(xué)生，做學(xué)生的良師益友

C對學(xué)生既要悉心愛護(hù)，又要全面嚴(yán)格要求

D盡量不諷刺挖苦學(xué)生

7.要貫徹人道主義原則，做到高校教育處處以人為本，應(yīng)注意（ABC）。

A尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生B創(chuàng)造有利于學(xué)生自我教育.自我發(fā)展的環(huán)境

C提供條件保障學(xué)生的自由和權(quán)益D要有教無類

8.高校教師在實(shí)際的教育教學(xué)實(shí)踐中要做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，應(yīng)做到（ABCD）。

A堅(jiān)持把教師集體利益放在第一位B教師間要相互尊重.相互支持.團(tuán)結(jié)協(xié)作

C工作上要相互學(xué)習(xí).相互幫助D尊重.服從領(lǐng)導(dǎo)

9.堅(jiān)定立場，把握方向的基本道德要求是（ABCD）oABCD

A加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高政治素質(zhì)B擁護(hù)黨的基本路線

C貫徹黨和國家的方針.政策

D遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度

10.下面有關(guān)教育的論述，正確的是ACD

A.教育是教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求B.教育就是學(xué)校教育

C.教育是一項(xiàng)有目的.有計(jì)劃.有組織地對受教育者身心施加影響的社會(huì)活動(dòng)

D.教育是對受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)

11.教師仁慈的意義大體上可以概括為ABCD

A.職業(yè)自由感B.動(dòng)機(jī)作用C.榜樣效應(yīng)D.心理健康功能

12.下列哪些是1993年通過的《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)BCD

A.按時(shí)獲得薪水和報(bào)酬B.遵守憲法.法律和職業(yè)道德，為人師表C.貫徹國家的教育

方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)

D.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平

13.從心理結(jié)構(gòu)上說，良心有三種主要的構(gòu)成成份，即BCD

A.激勵(lì)B.認(rèn)知C.情感D.意向

14.在干部隊(duì)伍建設(shè)中，高校要求全體領(lǐng)導(dǎo)干部要有“四心”，是指BCDE。

A.愛心B.謀心C.雄心D.忠心E.放心

15.情緒性選擇具有三個(gè)特點(diǎn)（BCD）

A.強(qiáng)迫性B.強(qiáng)烈性C.感染性D.彌散性

16.高校要對教師體現(xiàn)人文關(guān)懷，更多地從學(xué)校教師的切身利益出發(fā)，把教學(xué)放在首位,

使教師在教學(xué)科研中體會(huì)到ABCDo

①優(yōu)越感

②幸福感

③踏實(shí)感

④主人翁意識(shí)

17.高校教師道德行為選擇的認(rèn)識(shí)選擇表現(xiàn)在（ABC）

A.教師信息感知模式B.認(rèn)知的定勢和期待C.教師的注意

D.教師的情感

18.對學(xué)生全面嚴(yán)格要求包括（CD）

A.嚴(yán)格考勤制度

B.嚴(yán)把考試關(guān)

C.嚴(yán)要有度

D.嚴(yán)要有方

高校教師職業(yè)道德建設(shè)，必須按照相關(guān)法律法規(guī)的要求進(jìn)行，其中包括（ABCD）

A.《中華人民共和國教育法》

B.《中華人民共和國教師法》

C.《中華人民共和國高等教育法》

D.《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想道德建設(shè)若干意見》

19.構(gòu)建科學(xué)合理的高校師德考評制度，能為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)（ABD）。

A.提供重要的制度保證B.開辟新的工作途徑

C.探索新的工作內(nèi)容D.提供更加有效的工作機(jī)制

20.以學(xué)生為本就是以育人為本，學(xué)校要從學(xué)生的需求出發(fā)，尊重學(xué)生的（BCD）等差異,

在結(jié)合自身實(shí)際情況的基礎(chǔ)上開展多樣化.個(gè)性化的教學(xué)。

A.意念B.個(gè)性C.智能D.文化水平

21.新時(shí)期教師勞動(dòng)的知識(shí)性.專業(yè)性.藝術(shù)性.（ABD）特點(diǎn)決定構(gòu)成教師素質(zhì)的特殊性。

A.長期性B.示范性C.階級性D.創(chuàng)造性

22.以上十條涵蓋教師在哪些方面的表現(xiàn)。ABCDE

A.理想信念B.工作態(tài)度C.教書育人D.為人師表E.學(xué)術(shù)道德

23.教師素質(zhì)主要包括教師的ABCD。

①身體素質(zhì)

②文化素質(zhì)

③道德素質(zhì)

④心理素質(zhì)

24.建立師德“一票否決”的懲處機(jī)制的目的在于ABo

A.不斷增強(qiáng)教師的危機(jī)感B.加強(qiáng)師德修養(yǎng)的緊迫感

C.給教師下馬威D.給教師諸多方面的限制

（二）據(jù)《廣東省高校教師身心健康與主觀幸福感問題的調(diào)查報(bào)告》顯示，高校教師在職

業(yè)枯竭中，去人性化和認(rèn)知枯竭狀況處于中等水平，不是很嚴(yán)重；而情緒衰竭和低個(gè)人成就

感比較嚴(yán)重。

《廣東高校教師師德現(xiàn)狀的調(diào)查與思考》顯示，在為何選擇當(dāng)高校教師方面，選擇“它的穩(wěn)

定性和自由性”的占55.4%。調(diào)查結(jié)果同時(shí)反映，一些教師對“教師應(yīng)是全社會(huì)的表率”

的提法，持不贊成的態(tài)度（“較不贊成”占17.5%,“不贊成”占13.7%）,一些教師把“按

勞取酬.等價(jià)交換”作為自己的價(jià)值取向（占3.9%）,多數(shù)教師不贊成過于強(qiáng)調(diào)教師的奉獻(xiàn)

精神。對當(dāng)前的師德狀況，人們最不滿意的涉及幾個(gè)方面，一是“過分看重個(gè)人利益，熱衷

創(chuàng)收，精力分散”（占43.2%）；二是''教學(xué)上無心鉆研業(yè)務(wù)，只求不過不失”（占14%）；

三是“科研上急功近利，剽竊他人成果”（占24.3%）；四是“只完成教學(xué)時(shí)數(shù)，對學(xué)生不

管不問”（占14%）。

——資料摘自《廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》2010年第2期一文

25.學(xué)校要從學(xué)生的需求出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性.智能.文化水平等差異，因材施教，全面

提升學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的A。

①全面發(fā)展

②智力提升

③性格轉(zhuǎn)變

26.科學(xué)發(fā)展觀的核心是Co

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展

②改善環(huán)境

③以人為本

27.A是中國共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭年代流傳下來的思想政治教育方法，是中國共產(chǎn)黨三

大作風(fēng)之一。

①批評與自我批評

②表揚(yáng)和正面鼓勵(lì)

③物質(zhì)刺激

28.偉大的教育家B曾說：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不?/p>

者而改之”。

①老子

②孔子

③朱熹

29.中國未來的發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，歸根到底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在

Bo

①環(huán)境

②教育

③經(jīng)濟(jì)

30.市場經(jīng)濟(jì)的競爭特點(diǎn)對教師職業(yè)道德的積極影響：（ABCD）

A.重視個(gè)人價(jià)值B.講究效率C.開拓創(chuàng)新D.平等競爭

31.廣大教師要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，（BD）以良好的思想.道德.品質(zhì)和人格給大學(xué)生以潛

移默化的影響。

A.法律意識(shí)B.率先垂范C.行動(dòng)自由D.言傳身教

32.下列屬于體罰學(xué)生的情形是（BC）

A.讓1-2年級的小學(xué)生一個(gè)生字抄寫10遍

B.王某上課講話，老師令其抄課文5遍

C.李某等八人上自習(xí)課講話,老師令李某等八人到學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑10圈

D.體育課教師在課堂上為糾正某學(xué)生的不規(guī)范動(dòng)作，令其反復(fù)練習(xí)4次

33.導(dǎo)致教師產(chǎn)生心理壓力的因素主要有（ABC）。

A.學(xué)校因素

B.社會(huì)因素

C.個(gè)體因素。

D.配偶因素

34.高校教師專業(yè)訓(xùn)練的內(nèi)容包括（ABCDE）。

A.專業(yè)信念B.專業(yè)態(tài)度C.專業(yè)知識(shí)D.專業(yè)技能E.專業(yè)形象

35.普通高等學(xué)校的教師資格可以由下述哪些機(jī)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)定？（ACD）

（A）國務(wù)院（B）教育部（C）省教育廳（D）受省教育廳委托的高校

36.下列有關(guān)教師考核制度的表述，哪些是錯(cuò)誤的？（AC）

（A）實(shí)施教師考核的機(jī)構(gòu)是教師所在的學(xué)校及教育行政部門

（B）教師考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀.公正.準(zhǔn)確的原則

（C）在對教師進(jìn)行考核時(shí)，主要聽取教師本人的意見，學(xué)生的意見可忽略

（D）教師考核結(jié)果是受聘任教.晉升工資.實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)

37.按照中華人民共和國教師法的規(guī)定，對侮辱.毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)應(yīng)

（ABC）

A.給予行政處分或者行政處罰

B.造成損害的，責(zé)令賠償損失

C.情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任

D.教育教育就行。

38.教師職業(yè)道德與道德所共有的特征有（ABC）

A相對獨(dú)立性B本質(zhì)階級性C歷史繼承性D現(xiàn)象的差異性

39.張某作為一名受教育者，依法享有的權(quán)利有（ABCD）

A.參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)

B.使用教育教學(xué)設(shè)施，設(shè)備，圖書資料

。按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金，貸學(xué)金,助學(xué)金

D.完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書，學(xué)位證書

40.職業(yè)道德的基本規(guī)范有（ABCD）

A愛崗敬業(yè)B誠實(shí)守信C服務(wù)群眾D奉獻(xiàn)社會(huì)

41.下列各項(xiàng)中,屬于高校享有的辦學(xué)自主權(quán)是（ABCD）。

A.招生自主權(quán)B.自主開展科學(xué)研究.技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)

。教學(xué)自主權(quán)D.內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置權(quán)

42.下列各項(xiàng)中，屬于教師享有的權(quán)利是（ABCD）o

A.教育教學(xué)權(quán)B.科學(xué)研究權(quán)C.管理學(xué)生權(quán)D.獲取報(bào)酬待遇權(quán)

43.根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師主要有（ABCD）o

A.教育教學(xué)權(quán)

B.科學(xué)研究權(quán)

C.管理學(xué)生權(quán)

D.獲取報(bào)酬待遇權(quán)

44.改革開放以來，我國教育法治建設(shè)成績顯著，但由于起步較晚.經(jīng)驗(yàn)不足以及傳統(tǒng)文化

的制約，使教育法規(guī)無論在理論還是實(shí)踐方面都存在著許多問題。主要表現(xiàn)在

（ABD）。

A.教育立法不夠完善

B.教育執(zhí)法不嚴(yán)

C.教育司法缺位

D.教育法規(guī)的實(shí)施缺乏強(qiáng)有力的監(jiān)督

45.學(xué)生申訴制度具有如下特征（ABD）o

A.法律性B.特定性

C.訴訟性D.非訴訟性

46.下列各項(xiàng)中，（ACD）為《教育法》中規(guī)定的學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)。

A.遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣

B.不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平

C.遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度

D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

47.教職工代表大會(huì)是學(xué)校民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC）

A.聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議

B.聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán)

C.決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作

D.罷免校長

48.高校教師對學(xué)生進(jìn)行教育活動(dòng)所使用的工具和手段靠自身的（ABC）。

A.道德品質(zhì)B.情感意志C.文化知識(shí)D.職稱水平

49.下列各項(xiàng)中，（AB）為《教育法》規(guī)定的設(shè)立學(xué)校所必須具備的基本條件.

A.必須有組織機(jī)構(gòu)和章程B.必須有合格的教師

C.必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)場所D.必須有相對穩(wěn)定的生源

50.在市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，教師職業(yè)道德出現(xiàn)一些不容忽視的問題：

（ABCD）

A.重金錢B.輕事業(yè)C.講實(shí)惠D.淡責(zé)任

51.高校大學(xué)生思想狀況存在的主要問題：（ABCD）

A.政治意識(shí)淡薄B.意志品質(zhì)薄弱C.心理素質(zhì)較差D.價(jià)值觀知行脫節(jié)

52.高校大學(xué)生思想狀況的主要特點(diǎn)：（ABCD）

A.政治立場穩(wěn)定B.關(guān)心國家大事

C.關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題D.價(jià)值取向呈現(xiàn)多樣化傾向

53.你認(rèn)為學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因有（ABCD）o

A.社會(huì)不良風(fēng)氣影響的結(jié)果B.社會(huì)腐敗現(xiàn)象在學(xué)術(shù)界的一種現(xiàn)實(shí)寫照C.學(xué)術(shù)體制弊

端D.學(xué)者自律能力下降

54.德育工作到位，體現(xiàn)為（ABCE）。

A.隊(duì)伍到位B.目標(biāo)到位C.政策到位D,陣地到位E.管理到位

55.關(guān)于高校教師對學(xué)生的熱愛，表述正確的是（ABCD）

A.高校教師對學(xué)生的熱愛是感情與活動(dòng)的統(tǒng)一

B.是一種對全體學(xué)生的普愛

C.是高校教師的天職

D.是源自對整個(gè)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展做無私奉獻(xiàn)的大公無私的摯愛

56.鄧小平同志指出：“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)不等于社會(huì)主義，資本主義也有計(jì)劃；市場經(jīng)濟(jì)不等于

資本主義，社會(huì)主義也有市場?！边@表明（ABCD）

A.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)屬于社會(huì)基本制度范疇

B.計(jì)劃和市場都是經(jīng)濟(jì)手段

C.計(jì)劃和市場可以共存，具有互補(bǔ)性

D.計(jì)劃與市場的多少，不是社會(huì)主義與資本主義的本質(zhì)區(qū)別

57.教師職業(yè)勞動(dòng)的二重性是指教師職業(yè)勞動(dòng)具有（BC）雙重任務(wù)。

A.自我發(fā)展B.教書C.育人D.學(xué)生發(fā)展E.社會(huì)進(jìn)步

58.教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn)有（ABDE）。

A.勞動(dòng)任務(wù)的二重性B.勞動(dòng)過程的藝術(shù)創(chuàng)造性C.勞動(dòng)社會(huì)地位的差異性D.勞動(dòng)的實(shí)

質(zhì)是愛心奉獻(xiàn)E勞動(dòng)作用的特殊性

59.中國傳統(tǒng)師德的教育開明作風(fēng)主要體現(xiàn)在（AB）。

A.對待教育對象上的平等；B.教學(xué)過程中師生關(guān)系的平等；

C.講究師德尊嚴(yán)D.為人師表

60.當(dāng)前大學(xué)生思想道德狀況存在不少問題，突出表現(xiàn)在（ABCD）。

A.對重大理論問題的疑惑依然存在，表現(xiàn)為理想信念模糊，政治意識(shí)淡?。?/p>

B.價(jià)值觀知行脫節(jié)現(xiàn)象明顯，表現(xiàn)為價(jià)值觀趨于務(wù)實(shí).有功利化傾向；

C.意志品質(zhì)薄弱，心理素質(zhì)較差；D.法律意識(shí).公德意識(shí)不強(qiáng)；

61.20世紀(jì)是資本主義與社會(huì)主義共存的時(shí)代。這一時(shí)期的師德論述有哪些

ACD=

A.熱愛學(xué)生B.遵循自然C.師生民主D.尊重個(gè)性

62.在我國學(xué)術(shù)界，學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象主要表現(xiàn)為ABCDo

A學(xué)術(shù)研究的功利化B學(xué)術(shù)評價(jià)的非理性化C文人相輕D學(xué)術(shù)泡沫

63.近年來學(xué)術(shù)腐敗日益蔓延。據(jù)媒體報(bào)道：北京大學(xué)社會(huì)學(xué)系王銘銘教授自己著的《想

象的異邦》一書抄襲了美國著名人類學(xué)家哈維蘭的《當(dāng)代人類學(xué)》，《想象的異邦》總共

四編，共32萬余字，其中第二編〈視野〉共有10萬字左右全部抄襲自他自己所翻譯的哈

維蘭的《當(dāng)代人類學(xué)》。最不可理解的是，在書末開列的“參考文獻(xiàn)”中，王銘銘列舉了

120位中外學(xué)者的論著，卻沒有列舉哈維蘭的著作。鑒于此，北京大學(xué)對王銘銘剽竊案作

了嚴(yán)肅處理。目前，王銘銘的學(xué)術(shù)職務(wù)基本已全部被撤消，其中包括北大民俗學(xué)研究中心

主任.北大社會(huì)學(xué)系學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。北大人類學(xué)教研室主任等職務(wù)。

根據(jù)案例，請從四個(gè)備選項(xiàng)中選擇符合題目要求的正確答案，并將其代碼填寫在題后括號(hào)

內(nèi)，錯(cuò)選或未選均無分。

二、單選題

64.社會(huì)主義職業(yè)道德的本質(zhì)特征（C）。

A誠實(shí)守信B辦事公道C奉獻(xiàn)社會(huì)D服務(wù)群眾

65.我國高等教育現(xiàn)在處于（B）發(fā)展階段。

A.英才教育B.大眾教育C.普及教育D.實(shí)用教育

66.西方第一個(gè)對教師提出道德要求的人是（A）

A.德謨克利特B.蘇格拉底C.盧梭D.夸美紐斯

67.在現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展的今天，競爭越來越激烈，一些在校大學(xué)生在就業(yè).人際關(guān)系.學(xué)

習(xí)和情感等方面往往或表現(xiàn)出不適，或表示“鴨梨很大”。這充分說明當(dāng)代大學(xué)生存在

（C）的問題。

A.理想信念模糊；B.價(jià)值觀趨于務(wù)實(shí).功利化；

C.意志薄弱，心理素質(zhì)較差；D.缺乏是非判斷能力；

68.人們常說，教育發(fā)展要以教師為本，教師素質(zhì)以（C）為本。

A.教學(xué)能力；B科研能力；C.師德；D.身體素質(zhì)；

69.當(dāng)前，我國高等教育的重點(diǎn)應(yīng)放在（A）。

A.提高質(zhì)量，辦出特色，提升水平；B.面向世界，全面國際化；

C.繼續(xù)擴(kuò)大招生規(guī)模，實(shí)現(xiàn)教育規(guī)模上一個(gè)新臺(tái)階；D.教育產(chǎn)業(yè)化.市場化運(yùn)作；

70.2011年8月17日廣東省教育廳官員李小魯表示，廣東已與法國里昂第三大學(xué).法國昂

熱大學(xué).尼斯大學(xué).英國利茲大學(xué).澳洲南昆士蘭大學(xué).美國明尼蘇達(dá)大學(xué)等大學(xué)合作舉辦中

外合作辦學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)了廣東高等教育質(zhì)量和層次的提升。上述材料充分表明，高等教育

（D）已成為世界各國高等教育發(fā)展的必然趨勢。

A.大眾化；B.精英化；

C.多元化;D.國際化;

71.進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著我國高校擴(kuò)召政策的不斷推進(jìn)，我國普通高校在校生增長迅

速，目前我國高校在校生已超過3000萬人。這充分說明，我國的高等教育已開始走向

（C）時(shí)代。

A.精英教育；B.國際化教育;

C.大眾化教育;D.終身化教育；

72.客觀地講，當(dāng)前高校教師的職業(yè)道德狀況是（B）。

A.問題成堆，不容樂觀；B.出現(xiàn)不少問題，但主流是好的；

C.教育不適應(yīng)社會(huì)需要；D.高校教師隊(duì)伍存在著師德滑坡現(xiàn)象；

73.教師道德內(nèi)化能夠完成教師道德由他律到C的升華。

A.行動(dòng)B.意識(shí)C.自律D.思想

74.學(xué)生的“B心理決定了教師職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)。

A.求學(xué)B.向師性C.被動(dòng)D.復(fù)雜性

75.為人師表是由教育勞動(dòng)的（D）決定的。

A.開拓性B.重要性

C.知識(shí)性D.示范性

76.職業(yè)道德的基本職能是（A）。

A調(diào)節(jié)職能B約束職守C和諧氛圍D優(yōu)化服務(wù)

77.高等教育的健康發(fā)展，最核心的是高校教師Co

A.教學(xué)能力B.科研水平C.職業(yè)道德水準(zhǔn)D.創(chuàng)新能力

78.依法治教的具體對象是指（C）。

A.依法治教的主體B.依法治教的客體C.依法治教的主.客體

D.依法治教的依據(jù)

79.蔡元培說過“欲知明日之社會(huì)，先看今日之校園”，是指學(xué)校文化的（C）。

A.獨(dú)特性B.易變性C.先導(dǎo)性D.開放性

80.以認(rèn)識(shí)自然世界，探索自然規(guī)律為目的的研究活動(dòng)是（A）。

A.基礎(chǔ)研究B.應(yīng)用研究C.綜合研究D.開發(fā)研究

81.唐代官學(xué)教育的主干是（B）。

A.藝術(shù)教育B.文學(xué)教育C.經(jīng)學(xué)教育D.詩賦

82.首先提出“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”的學(xué)者是：（B）

A.洛尼洛夫（俄）；

B.布魯納（美）；

C.凱勒（美）；

D.布魯姆（美）。

83.首先明確提出把服務(wù)社會(huì)作為大學(xué)重要職能的是：（B）

A.德國柏林大學(xué)；

B.美國威斯康星大學(xué)；

C.英國劍橋大學(xué)；

D.法國巴黎大學(xué)。

84.在中國，高等教育從萌牙走向雛型的標(biāo)志是：（D）

A.殷商時(shí)期的“辟雍”；

B.春秋戰(zhàn)國時(shí)期的“稷下學(xué)宮”；

C.漢代的“大學(xué)”；

D.唐宋時(shí)期的“書院教育”。

85.高等學(xué)校（B）是提高師資水平的基本途徑。

A.教學(xué)活動(dòng)B.科學(xué)研究C.課程建設(shè)D.校企合作

86.（A）是教育者施教傳道和受教育者受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動(dòng)。

A.德育B.智育C.體育D.美育

87.（B）是整個(gè)課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.布置和批改作業(yè)

88.動(dòng)機(jī)論者強(qiáng)調(diào)，評價(jià)行為善惡的根據(jù)，只能或主要是（A）。

A.行為的動(dòng)機(jī)B.行為的效果C.行為的動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一。

89.以下關(guān)于職業(yè)選擇的說法中，正確的是（B）。

A職業(yè)選擇是個(gè)人的事，與社會(huì)發(fā)展要求無關(guān)

B人們有選擇職業(yè)的自由，但不等于可以隨心所欲地選擇職業(yè)

C職業(yè)選擇自由與“干一行，愛一行，專一行"相矛盾

D樹立職業(yè)理想容易導(dǎo)致人們在擇業(yè)上不顧社會(huì)需求

90.良心可以以直覺.頓悟.預(yù)感等方式起作用，這是良心的C

A.瞬時(shí)作用B.長期作用C.直覺作用D.理智作用

91.教師道德行為選擇過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)是(A)的選擇。

A.動(dòng)機(jī)B.效果C.手段D.目的

92.高校應(yīng)以(A)為中心。

a教學(xué)b科研c學(xué)科建設(shè)d管理

7高校要建立“三位一體”的教師職業(yè)道德監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)是指(B)

a學(xué)校.社會(huì).家庭b學(xué)校.學(xué)生.教師c學(xué)校.學(xué)生.網(wǎng)絡(luò)d學(xué)校.學(xué)生.家庭

93.結(jié)合高校教師的工作實(shí)際，搞好“德治”的同時(shí)，更是不能忽略(B)的強(qiáng)制約束作

用。

A.人格B.法律C.倫理D.道德

94.參加(C),投身教育教學(xué)工作中，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，是教師道德修養(yǎng)的

根本方法。

A.集體活動(dòng)B.素質(zhì)拓展C.社會(huì)實(shí)踐D.課題研究

95.在進(jìn)行高校教師職業(yè)道德建設(shè)的過程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)制度建設(shè)，首先轉(zhuǎn)變教師的

(D)觀念。

A.理論B.經(jīng)濟(jì)C.技術(shù)D.育人

96.高尚的職業(yè)道德是(A)的基本保證。

A.“以德育人”B.“以德治國”C.“智力素質(zhì)”D.“身體素質(zhì)”

97.近年來，部分高校教師隊(duì)伍中出現(xiàn)了許多令人不恥的現(xiàn)象，出現(xiàn)諸多教師職業(yè)道德問

題的內(nèi)因是C。

A.市場經(jīng)濟(jì)條件下所產(chǎn)生的功利主義.消費(fèi)主義等思想

B.教師收入較低C.教師人文精神缺失

D.教師社會(huì)地位不高

98.以下關(guān)于人文關(guān)懷的闡述錯(cuò)誤的是B。

A.人文關(guān)懷關(guān)注的是人自身的命運(yùn)和價(jià)值

B.人文關(guān)懷比物質(zhì)關(guān)懷更重要

C.當(dāng)前高校師資管理中缺乏人文關(guān)懷

D.人文關(guān)懷的提出體現(xiàn)了我黨思想政治工作的新變化

99.高校教師中出現(xiàn)人生理想趨向?qū)嶋H.價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用.個(gè)人幸福追求實(shí)在.行為選擇偏

重實(shí)惠的想法歸根究底是因?yàn)锳o

A.高校教師人文精神的缺失B.市場經(jīng)濟(jì)的影響

C.社會(huì)環(huán)境的影響D.一些教師自制能力較差

100.教師依靠發(fā)自內(nèi)心的信念對自己教育行為的選擇和調(diào)節(jié)。指的是B

A.他律B.自律C.內(nèi)省D.慎獨(dú)

101.（C）反映了教師這一行業(yè)的本質(zhì)特征，指出了教師這一行業(yè)和其他行業(yè)不同的根本

所在。

A.為人師表B.獻(xiàn)身教育C.教書育人D.公而忘私

102.“教書”和“育人”的關(guān)系是B

A.并列的B.相互聯(lián)系.相互促進(jìn)的辯證統(tǒng)一C.遞進(jìn)的D.互補(bǔ)的

103.我國高?；旧蠈?shí)行（A）招生制度。

A.全國統(tǒng)一考試B.各省單獨(dú)考試C.推薦D.自主

104.道德感是人們自覺學(xué)習(xí).修養(yǎng).實(shí)踐而獲得的穩(wěn)定品質(zhì)，包括有（A）,是非感.榮

譽(yù)感.羞恥感等。

A.責(zé)任感B.同情感C.使命感D.

事業(yè)心

105.高校教師職業(yè)道德規(guī)范轉(zhuǎn)為自身的道德品質(zhì)主要靠（A）方法。

A.內(nèi)省慎獨(dú)B.導(dǎo)師指導(dǎo)C.高校教育D.法律制度的約束

106.（C）是處理好同事之間關(guān)系的“黃金準(zhǔn)則”，也是在學(xué)校內(nèi)部起關(guān)鍵作用的育

人因素。C

A依法執(zhí)教B尊重家長C團(tuán)結(jié)協(xié)作D廉潔從教

107.（C）是取得良好教育效果的前提和情感基礎(chǔ)。

A教師的學(xué)識(shí)B學(xué)生的天賦C教師的愛心D師資的狀況

108.價(jià)值沖突表現(xiàn)在高校教師身上，是教師承擔(dān)的多重（A）之間的沖突。

A.道德義務(wù)B.道德權(quán)力C.道德行為D.道德意志

109.情感不僅具有情緒選擇的特點(diǎn)，還有一個(gè)更大的特點(diǎn)（B）。

A.強(qiáng)烈性B.持久性C.感染性D.彌散性

110.社會(huì)主義的發(fā)展目標(biāo)是（D

A.一部分人先富B.大多數(shù)人富裕C.先富帶動(dòng)后富D.共同富裕

111.社會(huì)主義初級階段黨的所有制結(jié)構(gòu)應(yīng)該是（D）

A.以個(gè)體經(jīng)濟(jì)為主體，其他經(jīng)濟(jì)成分為補(bǔ)充

B.以私營經(jīng)濟(jì)為主體，其他經(jīng)濟(jì)成分共同發(fā)展

C.以混合經(jīng)濟(jì)為主體，其他經(jīng)濟(jì)成分為補(bǔ)充

D.以公有制經(jīng)濟(jì)為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展

112.我國經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是（D）

A.實(shí)現(xiàn)共同富裕B.把我國建設(shè)成為富強(qiáng).民主.文明的社會(huì)主義國家

C.提高國民經(jīng)濟(jì)整體素質(zhì)和效益D.建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制

113.確定我國經(jīng)濟(jì)體制改革目標(biāo)的核心問題，是正確認(rèn)識(shí)和處理（C）

A.改革與開放的關(guān)系B.發(fā)展與穩(wěn)定的關(guān)系

C.計(jì)劃與市場的關(guān)系D.速度與效益的關(guān)系

114.高校教師是高等教育創(chuàng)新發(fā)展的（B）。

A.先鋒隊(duì)B.主力軍C.生力軍D.補(bǔ)充

115.以下不屬于教師個(gè)性品質(zhì)健康性的提法是A

A.儀表大方B.興趣廣泛C.意志堅(jiān)強(qiáng)D.情緒健康

116.我國第一次完整地規(guī)定了國家教育方針的法律是【D】。

A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》C.《中華人民共和國高等

教育法》D.《中華人民共和國教育法》

117.（A）是高校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容，直接決定教學(xué)的成敗。

A.課程建設(shè)B.教學(xué)方法C.教學(xué)內(nèi)容D.多媒體建設(shè)

118.《中華人民共和國教育法》于第八屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過。

（C）

A.1990年9月1日B.1994年1月1日C.1995年3月18日D.1995年9月1日

119.國家舉辦的高等學(xué)校實(shí)行（B）o

A.校長負(fù)責(zé)制B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

C.黨委書記負(fù)責(zé)制D.董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

120.教師考核應(yīng)當(dāng)（B）.公正.準(zhǔn)確，充分聽取教師本人.其他教師以及學(xué)生的意見。

A.主觀B.客觀C.公開D.公平

121.（A）是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)。

A.教育B.科學(xué)技術(shù)C.人才D.農(nóng)業(yè)

122.（D）是國家根據(jù)法律規(guī)定對適齡兒童.少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫的.普及的.免費(fèi)

的教育制度。

A.學(xué)校教育制度B.職業(yè)教育制度C.掃除文盲教育制度D.義務(wù)教育制度

123.根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，下列哪項(xiàng)不屬于教師的義務(wù)（C）。

A.遵守憲法.法律和職業(yè)道德，為人師表

B.貫徹國家教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教

學(xué)工作任務(wù)

C.不定期地為社會(huì)提供公益教育服務(wù)

D.關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，批評和抵制有礙學(xué)生健康成長的現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生品德.智力.

體質(zhì)等方面全面發(fā)展

124.教師認(rèn)為其合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向教育行政部門申訴。教育行政部門在收到申

訴后多長時(shí)間內(nèi)應(yīng)作出處理（C）

A.15日

B.20日

C.30日

D.兩個(gè)月

125.在高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試中攜帶規(guī)定以外物品進(jìn)入考場的后果是（C）

A.取消考試資格

B.考試成績無效

C.扣除該科目考試成績所得分的30%—50%

D.兩個(gè)內(nèi)不得參加考試

126.高等學(xué)校設(shè)置.調(diào)整?？茖I(yè)的決定權(quán)歸屬于（D）

A.教育部

B.省.自治區(qū).直轄市教育行政部門

C.學(xué)校主管部門

D.學(xué)校自己

127.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有A和實(shí)踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文

化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

A.創(chuàng)新精神B.豐富知識(shí)C.高尚品德D.聰明智慧

128.被依法撤消教師資格的，自撤回之日起多少年內(nèi)不得重新申請認(rèn)定教師資格（C）

A.2年

B.3年

C.5年

D.10年

129.高等學(xué)校與教師之間的關(guān)系是一種由權(quán)責(zé)分配和學(xué)校工作的特性所決定的關(guān)

系。（A）

A.管理B.隸屬C.平等D.上下級

130.根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定，我國教育是【A】。

A.社會(huì)主義性質(zhì)的教育B.資本主義性質(zhì)的教育C.封建主義的教育D.人文主義的教育

131.標(biāo)志著我國高等教育立法取得重大進(jìn)展的是［C］的頒布實(shí)施。

A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國職業(yè)教育法》C.《中華人民共和國高等

教育法》D.《普通高等學(xué)校設(shè)置條例》

132.新中國成立以來由最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的第一部有關(guān)教育的法律是【B

A.《中華人民共和國教師法》B.《中華人民共和國學(xué)位條例》C.《中華人民共和國義務(wù)教

育法》D.《中華人民共和國教育法》

133.教育法規(guī)是指【D】。

A.教師法B.教育法C.高等教育法D.調(diào)整和規(guī)范教育關(guān)系的法律法規(guī)的總稱

134.《教師法》規(guī)定教師考核評估的內(nèi)容有哪些？（A）

A.政治思想.業(yè)務(wù)水平.工作態(tài)度.工作成績

B.教師的基本素質(zhì)和基本能力

C.教師的政治思想素質(zhì)和文化業(yè)務(wù)素質(zhì)

D.教師的教育教學(xué)能力

135.《教師法》規(guī)定各級人民政府.教育行政部門.學(xué)校應(yīng)當(dāng)為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)

履行一些職責(zé)，下面有一項(xiàng)不是法定的職責(zé)：（A）

A.解決教師的后顧之憂

B.提供必需的圖書.資料及其他教育教學(xué)用品

C.對教師在教育教學(xué).科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給予鼓勵(lì)和幫助

D.支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為

136.構(gòu)成教育法律規(guī)范的要素有三個(gè)，請把下列選項(xiàng)中不是的挑出來：（D）

A.法定條件B.行為準(zhǔn)則

C.法律后果D.法律責(zé)任

137.下列各項(xiàng)中，（D）是教育法律關(guān)系的內(nèi)容。

A.學(xué)校資金B(yǎng).學(xué)校名譽(yù)

C.教師講課D.學(xué)生受教育權(quán)

138.高等教育分為（D）

A.學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育B.?？平逃捅究平逃?/p>

C.本科教育和研究生教育D.專科教育.本科教育和研究生教育

139.高等學(xué)校設(shè)立（D）,審議學(xué)科.專業(yè)的設(shè)置，教學(xué).科研計(jì)劃方案.成果等有關(guān)

學(xué)術(shù)活動(dòng)。

A.行政會(huì)議

B.校務(wù)會(huì)議

C.黨委會(huì)

D.學(xué)術(shù)委員會(huì)

140.教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服，向教育行政部門提出申訴的，教育行

政管理部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（B）日內(nèi)，作出處理。

A.20

B.30

C.45

D.60

141.高等教育培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的根本途徑是（B）

A.教學(xué)與科研相結(jié)合

B.教育與勞動(dòng)生產(chǎn)相結(jié)合

C.教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合

D.教育與國家政治生活相結(jié)合

142.目前我國高等普通學(xué)校層次主要分（D）。

a.職業(yè)技術(shù)學(xué)校.專門學(xué)院.大學(xué).研究生院

b.職業(yè)技術(shù)學(xué)校.專門學(xué)院.一般性大學(xué).研究性大學(xué)

c.職業(yè)技術(shù)學(xué)校和高等?？茖W(xué)校.專門學(xué)院.大學(xué).研究生院

d.高職高專.專門學(xué)院和大學(xué).研究生院

143.(B）是中國近代由政府正式開辦的第一所最完備的公立大學(xué)。

A.西學(xué)學(xué)堂B.京師大學(xué)堂C.國子監(jiān)D.太學(xué)

144.高等教育國際化的重要特征是大學(xué)生（）。（第12章）B

A.外語水平

B.國際交流程度

C.開出雙語教學(xué)課程的多少

D.使用原版教材的數(shù)量

145.大學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核的原則是（）。（第8章）A

A.科學(xué)性原則.激勵(lì)性原則.多樣性原則.導(dǎo)向性原則.客觀性原則

B.科學(xué)性原則.激勵(lì)性原則.多樣性原則.導(dǎo)向性原則

C.科學(xué)性原則.激勵(lì)性原則.多樣性原則

D.科學(xué)性原則.激勵(lì)性原則

146.班級授課制萌芽于15世紀(jì)末，經(jīng)過（）的總結(jié).改進(jìn)和理論升華，初步形成。自

19世紀(jì)中葉開始，班級授課制為歐洲各國學(xué)校所廣泛采用。（第7章）B

A.舒爾茨

B.夸美紐斯

C.杜威

D.赫爾巴特

147.統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合原則是由學(xué)生（）的規(guī)律所決定的。（第7章）D

A.認(rèn)識(shí)事物從單獨(dú)到全面

B.認(rèn)識(shí)事物由個(gè)性到共性.由特殊到一般

C.身心發(fā)展快速與穩(wěn)定對立統(tǒng)一

D.身心發(fā)展共性與個(gè)性對立統(tǒng)一

148.現(xiàn)代高等學(xué)校的三大職能是：（）（第1章）D

A.第一，課堂教學(xué)；第二.實(shí)驗(yàn)；第三，社會(huì)實(shí)踐

B.第一，招生；第二.教學(xué)；第三，就業(yè)

C.第一，課堂教學(xué)；第二.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)；第三，考核

D.第一，教學(xué)；第二.科研；第三，為社會(huì)服務(wù)

149.教育的結(jié)構(gòu)變化主要表現(xiàn)在（）等方面。（第1章）C

A.研究生.本科.?？?/p>

B.工學(xué).經(jīng)濟(jì)學(xué).法學(xué).教育學(xué).文學(xué)

C.層次結(jié)構(gòu).類型結(jié)構(gòu).形式結(jié)構(gòu)

D.綜合型大學(xué).教學(xué)型大學(xué).研究型大學(xué).教學(xué)研究理大學(xué)

150.最早提出把服務(wù)社會(huì)作為大學(xué)重要職能的是（）。（第1章）C

A.柏林洪堡大學(xué)創(chuàng)始人威廉?馮?洪堡

B.北京大學(xué)校長蔡元培

C.威斯康星大學(xué)校長范?海斯

D.美國著名教育家哈佛大學(xué)校長科南特

151.高等學(xué)校的數(shù)量和類型在不同地區(qū)分布的比例，稱為（C）。

A.層次結(jié)構(gòu)B.科類結(jié)構(gòu)C.區(qū)域結(jié)構(gòu)D.能級結(jié)構(gòu)

152.2.高等教育與人類文化的關(guān)系是（D）。

A.互相包容的內(nèi)在聯(lián)系B.文化深刻影響高等教育

C.高等教育決定文化D.人類文化制約高等教育

153.高等學(xué)校教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循的原則，由高等學(xué)校的校長與受聘教師簽定

聘任期。（D）

A.服從學(xué)校發(fā)展需要B.由教師自主申請C.學(xué)校規(guī)章制定確定D.雙方平等自愿

154.首先提出“教學(xué)與科研統(tǒng)一”的新型教育原則而發(fā)展了大學(xué)科研職能的是：（D）

A.法國巴黎大學(xué)B.英國劍橋大學(xué)

C.美國威斯康星大學(xué)D.德國柏林大學(xué)

155.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)（D）國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

A.低于

B.高于

C.同等于

D.不低于或者高于

156.在全面發(fā)展教育中，有關(guān)各組成部分之間的關(guān)系表述正確的是（C）。

a.智育是方向和動(dòng)力,體育是核心,德育是基礎(chǔ)

b.體育是方向和動(dòng)力,德育是核心,智育是基礎(chǔ)

c.德育是方向和動(dòng)力,智育是核心,體育是基礎(chǔ)

d.德育是方向和動(dòng)力,體育是核心,智育是基礎(chǔ)

157.高等教育作為構(gòu)成社會(huì)大系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，與整個(gè)社會(huì)大系統(tǒng)及其他子系統(tǒng)存在著

內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系，這種本質(zhì)聯(lián)系表述為（D）。

a.高等教育受政治.經(jīng)濟(jì).科技和文化發(fā)展的制約，并對政治.經(jīng)濟(jì).科技和文化的發(fā)展起作

用.

b.高等教育受政治.經(jīng)濟(jì).科技和文化發(fā)展的影響，并對政治.經(jīng)濟(jì).科技和文化的發(fā)展起重

要作用.

C.高等教育受政治.經(jīng)濟(jì).科技和文化發(fā)展的制約，并對政治.經(jīng)濟(jì).科技和文化的發(fā)展起制

約作用.

d.高等教育受一定社會(huì)政治.經(jīng)濟(jì).科技和文化發(fā)展的制約，并對一定社會(huì)政治.經(jīng)濟(jì).科技

和文化的發(fā)展起作用.

158.《教師法》規(guī)定的下列哪些人員不能取得教師資格，已經(jīng)取得的喪失教師資格？

(B)

(A)受到開除處分的(B)受到剝奪政治權(quán)利刑罰處罰的

(C)受到有期徒刑以上刑罰處罰的(D)因故意犯罪受到刑罰處罰的

159.下列有關(guān)高等學(xué)校設(shè)立的描述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？(B)

(A)設(shè)立高等學(xué)校不得以營利為目的

(B)設(shè)立實(shí)施?？平逃母叩葘W(xué)校由省.自治區(qū).直轄市人民政府審批

(C)申請?jiān)O(shè)立高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)向?qū)徟鷻C(jī)關(guān)提交申辦報(bào)告.可行性論證材料.章程等材料

(D)審批高等學(xué)校的設(shè)立，應(yīng)當(dāng)聘請由專家組成的評議機(jī)構(gòu)評議

160.《高等教育法》規(guī)定的本科教育的基本修業(yè)年限為(C)?

(A)二至三年(B)三至四年(C)四至五年(D)四至六年

161.根據(jù)《教育法》確定的教育工作管理體制，中等及中等以下教育由(A)管理。

(A)地方人民政府(B)教育部

(C)省.自治區(qū).直轄市政府(D)國務(wù)院

162.高等學(xué)校的學(xué)生思想品德合格，在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完規(guī)定的課程，成績合格或者

修滿相應(yīng)的學(xué)分，(A)。

A,準(zhǔn)予畢業(yè)

B.準(zhǔn)予授予學(xué)位

C.準(zhǔn)予結(jié)業(yè)

D.準(zhǔn)予肄業(yè)

163.某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分

鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追

趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害由(B)承擔(dān)責(zé)任。

A.司機(jī)負(fù)責(zé)

B.某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)

C.司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

D.司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)

164.（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德，具備《教師法》

規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，可以取得教

師資格。

A.中國公民

B.外國人

C.中國公民和外國人

D.無國籍人

165.《中華人民共和國教師法》于一起開始施行.（B）

A.1995年9月10日

B.1994年1月1日

C.1993年1月1日

D.1994年9月10日

166.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

（D）

A.低于B.高于C.同等于D.不低于或者高于

167.確定高校德育目標(biāo)的關(guān)鍵依據(jù)是（A）。

A.高校學(xué)生思想政治品德形成發(fā)展規(guī)律B.新時(shí)期高等教育的培養(yǎng)規(guī)格

C.大學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律D.鄧小平思想和理論

三、多選題

168.高校學(xué)校校園文化的基本特征（ABCD）。

A.創(chuàng)新性B.超前性C.高雅性D.多樣性

169.美國大學(xué)教師的學(xué)銜等級包括（ABC）等幾級。

A教授B副教授C助理教授D博士后

170.后代以后，中國官辦的高等教育機(jī)構(gòu)被稱為（ABC）。

A大學(xué)B國子監(jiān)C國子學(xué)D書院

171.按照著名學(xué)者馬丁?特羅的劃分標(biāo)準(zhǔn)，高等教育發(fā)展包括以下（ABC）等三個(gè)階

段。

A精英化B大眾化C普及化D終身化

172.下列（ACD）學(xué)科屬于社會(huì)科學(xué)研究領(lǐng)域的范疇。

A經(jīng)濟(jì)學(xué)B歷史學(xué)C政治學(xué)D法律學(xué)

173.下列國家中，高等教育宏觀管理體制屬于集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型的是（CD）o

A法國B美國C日本D英國

174.我國的學(xué)位制度包括（ABC）等幾級學(xué)位。

A學(xué)士B碩士C博士D博士后

175.講授法的優(yōu)點(diǎn)主要有ABCD)=

A.教學(xué)效率高B.成本低C.通用性強(qiáng)D.有較強(qiáng)的感染力

176.高等學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)主要有（ABCD）等環(huán)節(jié)組成。

A.課堂教學(xué)B.實(shí)習(xí)實(shí)踐C.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）D.實(shí)驗(yàn)課教學(xué)

177.高校教學(xué)過程的特點(diǎn)（ABCD）o

A.專業(yè)性B.獨(dú)立性C.研究性D.實(shí)踐性

178.教學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特殊性表現(xiàn)在（ABC）。

A.間接性B.引導(dǎo)性C.簡捷性D.雙邊性

179.高校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)（ABCD）

A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長效性D.協(xié)作性

180.高校教師道德行為的正確選擇（ABC）

A.是因材施教，取得良好教學(xué)效果，培養(yǎng)社會(huì)主義人才的重要前提。

B.是因道德手段調(diào)節(jié)教育過程中的人際關(guān)系維護(hù)教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要條件。

C.是使教育行為符合社會(huì)需要并符合得到順利實(shí)施的重要保證。

D.是教師自我發(fā)展的必需。

181.學(xué)制是指一個(gè)國家的各級各類學(xué)校的系統(tǒng)，它包括（）等等。高等學(xué)校的學(xué)制即

指各類各層次高等學(xué)校的系統(tǒng)，是學(xué)校教育制度的一個(gè)組成部分。（第4章）ABCDE

A.學(xué)校的種類

B.學(xué)校的性質(zhì)和任務(wù)

C.實(shí)際的入學(xué)條件

D.修業(yè)年限

E.各級各類學(xué)校之間的關(guān)系

182.《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育基本原則有[ABCD]o

A.教育與宗教分離的原則B.公民受教育機(jī)會(huì)平等原則

C.堅(jiān)持德育教育原則D.教育必須符合國家和社會(huì)公共利益的原則

183.高等教育的國際化特征(ABC)o

A.學(xué)生培養(yǎng)的國際化B.教師及其他研究人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的國際化

C.課程及其內(nèi)容的國際化D.教育理念的更新

184.大學(xué)教師工作的特點(diǎn)(ABCD)o

A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長效性D.獨(dú)立性和協(xié)作性

185.高校師生關(guān)系主要表現(xiàn)在(ACD)等幾種形式。

A.工作關(guān)系B.雇傭關(guān)系C.情感關(guān)系D.道德倫理關(guān)系

186.申請認(rèn)定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交的材料有(ABCD)

A身份證B學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證

C教育行政部門或者高校指定的醫(yī)院出具的體檢證明D教師資格認(rèn)定申請表

187.教師可以采取的行政救濟(jì)途徑有(AD)

A行政復(fù)議B民事訴訟C仲裁D教師申訴

188.教師聘任制度的形式有(ABCD)

A招聘B續(xù)聘C辭聘D解聘

189.國家提高教師素質(zhì)的法律制度包括(ABCD)

A教師資格制度B教師聘任制度C教師考核制度D教師培訓(xùn)制度

190.我國高等學(xué)校對教師的管理制度主要有【ABC】。

A.教師資格制度B.教師職務(wù)制度C.教師聘任制度D.教師福利制度

191.我國教師依法享有的基本權(quán)利主要有【ABCD】。

A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；B.從事科學(xué)研究.學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的

學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)

業(yè)成績；D.按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；

192.目前，我國教育經(jīng)費(fèi)籌措的渠道主要有【ABCD】。

A.國家財(cái)政撥款B.教育費(fèi)附加C.收取學(xué)雜費(fèi)D.社會(huì)力量捐資

193.我國的教育基本制度有【ABCD】。

A.九年義務(wù)教育制度B.學(xué)校教育制度

C.國家教育考試制度D.學(xué)業(yè)證書制度

194.目前，我國高等學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃一般是按專業(yè)制定的。一個(gè)完整的教學(xué)計(jì)劃主要應(yīng)包

括（）內(nèi)容。（第7章）ACDE

A.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

B.講課教案

C.課程設(shè)置

D.主要教學(xué)活動(dòng)

E.學(xué)時(shí)安排

四、判斷題

195.我國近代最早的新型大學(xué)是1895年創(chuàng)辦于天津的京師大學(xué)堂。（x）

196.經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，人才的跨國流動(dòng)必然造成本國人才奇缺。（B）

A.對B.錯(cuò)

197.對于一般的目標(biāo)參照性測驗(yàn)，對區(qū)分度沒有太高的要求。（v）

198.教育目的即教育方針，是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人的總要求。

（x）

199.在高校的師生工作關(guān)系中，學(xué)生的主動(dòng)性明顯增強(qiáng)。（v）

200.教研室是各院系教學(xué)管理的基礎(chǔ)。（V）（七）

201.100人以上的大班教學(xué)，不適宜于用課堂討論法進(jìn)行教學(xué)。（X）（A）

202.教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（v）

203.我國高校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。（x）

204.布盧姆認(rèn)為，隱性課程的主要目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)無關(guān)。（x）

205.在北美新大陸，1636年哈佛學(xué)院的建立揭開了其高等教育史的第一頁。v

206.（x）取得了教師資格就意味著開始享受教師的權(quán)利和義務(wù)。（五）

207.從本質(zhì)