一年級數(shù)學教師期末工作總結(jié)5篇

第第頁一班級數(shù)學老師期末工作總結(jié)5篇一班級數(shù)學老師期末工作總結(jié)篇1時間如流水，匆促而過，忙繁繁忙中，一班級的教學工作即將結(jié)束，一年里有得有失，有付出有收獲。在這一年中我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，樂觀探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自身，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面：一、備課方面我做到了認真?zhèn)湔n，不但備學生，而且還備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣味味味教具，課后及時對該課，做出總結(jié)，寫好教學反饋，認真搜集每課書的知識要點。二、教學方面我樂觀參加學校各種教研活動，刻苦研討，常常向同事們請教和溝通，勤思考，努力提高自身的教學水平。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自身的不足。常常閱讀教育教學資料，提高業(yè)務(wù)水平方面。為提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的自主性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的學生都得到提高。三、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，批改作業(yè)時努力做到面批面改。讓學生的練習有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題，作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作除了在課堂上進行輔導(dǎo)外，在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，躲避了一刀切的弊病，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更緊要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的緊要性和必需性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時，要特別注意予以輔導(dǎo)，把他們以前學習的知識斷層增補完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之加添。五、不足之處及今后的改進措施1、在教學方法上形式在多樣一些，豐富自身的課堂，讓課堂更加有趣味味味味，調(diào)動學生更大的樂觀性。2、在教學中進一步的做到精講多練，提高效率。3、關(guān)注每一個學生。兩頭抓，中心不放松。一班級數(shù)學老師期末工作總結(jié)篇2本學期，我擔負七班級（4）班的數(shù)學教學任務(wù)，經(jīng)過一學期的努力，完成了本學期的教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、備課每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間布置都做了認真的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自身教學時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水平是十分有用的。二、課堂教學1、加強了上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習本領(lǐng)，讓各個層次的學生都得到提高。2、進行確定數(shù)量的練習。練習有目的，抓基礎(chǔ)與重難點，滲透數(shù)學思維，每講完一個例題，配備了確定數(shù)量的練習題，練習題強化學生對概念的理解及數(shù)學思維的形成與磨練，形成了確定的思維本領(lǐng)。3、做好培優(yōu)輔差工作。依據(jù)七四班學生學習數(shù)學的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學困生。有問題要問的學生自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關(guān)的同學有老師教導(dǎo)、改正。除了老師輔導(dǎo)外，還要求學生成立“數(shù)學學習互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個學困生，給學困生每天布置5道計算題，做完讓輔導(dǎo)的同學檢查，假如有錯誤，輔導(dǎo)他們的學生給他們認真講解，直到清楚為止。對于他們遺漏的知識，我自動為他們彌補，對于新學內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自身訂立一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時予以鼓舞稱贊。通過一學期的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。對于優(yōu)生，給他們布置書中拓廣探究的習題做，或布置課外學習，有問題可以隨時到辦公室問老師。4、布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，有錯誤的學生當面訂正，或在第二天上課時課堂上在全班學生面前矯正，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢及時了解學生的學習情況。5、課后反饋，尋求方法。在教學過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學生不知怎樣預(yù)習新課，在課堂上怎樣才略聽懂老師講課，我采取什么樣的方法才略給學生講懂，對待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不絕總結(jié)自身課堂的不足的，從同教研組老師們身上學習方法，運用到自身的教學實踐中，讓自身的教學更加適合自身的課堂。三、考試本學期學校進行了兩次月考，我采用每章考一次，以加深學生對本章基礎(chǔ)知識的掌握。學校第一次月考，我班的成績是七班級四個班中的倒數(shù)第一，比第一名差了7分多，我感覺是我的教學方法有問題，在以后的教學中，我就在備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學生方面做了大量的改進，在第二次月考中，成績有了一點點進步，以后連續(xù)依照這種方法進行教學。四、存在問題1、教材挖掘不深入。2、學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。3、課堂教學設(shè)計、研究、效果方面還要考慮。4、多媒體技術(shù)在課堂教學中的使用還有待提高；針對以上存在的問題，在今后的教學中，要加強教學管理，改進不足，爭取更好的完成教學任務(wù)。一班級數(shù)學老師期末工作總結(jié)篇3一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,嚴格要求學生,使學生學有所得,不絕提高,從而不絕提高自身的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),本人特就這半學期的數(shù)學教學工作小結(jié)如下一、思想工作方面:首先我在思想上嚴格要求自身。"學高為師,德高為范",在學生心目中樹立威信,要有堅固結(jié)實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道品性為上以身作則。就要自身以身作則,本人始終在各方面嚴格要求自身,努力地提高自身,以便使自身更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自身,分析自身,正視自身,提高自身素養(yǎng)。二、教育工作方面在教學方面,我認真負責,虛心請教,提高教學水平。做好備課上課。新教材重視培養(yǎng)學生的實際操作本領(lǐng),和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平,學習方法,習慣。為了上好課,我做了下面的工作:1、認真研討教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自若,知道應(yīng)增補哪些資料,怎樣才略教好。2、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的防備措施。3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材教授給學生,包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動教學中,4教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段快捷運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等本領(lǐng),提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,優(yōu)化教學手段,發(fā)揮學生的自動性,關(guān)注全體學生,注意信息反饋。4、布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。三、培優(yōu)補差工作要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,一班級的學生愛動、好玩,缺乏自控本領(lǐng),針對折種問題,我在課后為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,躲避了一刀切的弊病,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學習知識性的輔導(dǎo),更緊要的是學習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的緊要性和必需性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的李明同學,課堂上無心聽講,針對這一情況我常常找他談心,課后進行輔導(dǎo),期末考試中成績有所提高。四、作業(yè)批改方面在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔佑襄助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。五、培養(yǎng)學生的學習習慣。在課堂上,大部分學生都能認真聽講,課后也能認真完成作業(yè)。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成,為了解決這一系列問題,我從提高同學的學習樂觀性入手,依據(jù)學生的學習成績,書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,時時督促他們,對于個別后進生幫忙他們找出適合自身的學習方法,分析原因,鼓舞他們不關(guān)鍵怕失敗,要給自身信心,而且要在平常多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地稱贊他們。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,形成了良好的學風。六、存在不足與今后計劃:1、班級發(fā)展不平衡,（x）班的學法引導(dǎo)工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀?還需提高；2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不足成功。培優(yōu)扶差工作做得不足堅固結(jié)實,培優(yōu)目標不明確,時常有更改；3、連續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學；樂觀運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量,連續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一學期期來,工作有得有失,今后我確定會取長補短,力爭做到更好。一班級數(shù)學老師期末工作總結(jié)篇4本學期我擔負一班級數(shù)學教學工作，由此感受到自身肩上的擔子之重。由于低班級教學經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。本學期，我任教一班級數(shù)學。一班級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛開始時，對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有經(jīng)驗的老師，不絕向她們學習，不絕研討新課標，還通過上網(wǎng)，接受學校培訓(xùn)等渠道，不絕學習新的教育思想和理念。只有遵奉并聽從學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才略使學生樂意學、自動學。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；老師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，減少機械化的程序，加強學生學習的興趣。通過半年的教學，我在關(guān)于低班級數(shù)學的教學方法方面，有不少收益。其中緊要有以下幾點：1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學習興趣；教學語言生活化，讓學生易學易懂；讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來，成為一篇美妙的數(shù)學日記，讓學生感受到生活離不開數(shù)學，生活中各處有數(shù)學。2、樂觀開展小組互助的學習方式，讓學生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通過樂觀鼓舞和稱贊，讓小組里面的優(yōu)等生自身樂意幫忙差生。在練習課時，讓學生自身出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W習熱誠。適當開展競賽，是激發(fā)學生學習樂觀性的有效手段，學校生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于學校生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的稱贊，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更美妙”等，都能使學生“大顯身手”。競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學競賽；可以分小組競賽；還可以將學生按本領(lǐng)分組競賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會加添，激勵的作用將會更大，參加的熱誠就會更高。怎樣調(diào)動學生的學習情緒，游戲有很大幫忙。盡量把知識點教學活動，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參加到學習活動中去?？傊瑢W生是學習的主體，不是知識的容器。老師教授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生樂觀性，引導(dǎo)學生自身動腦、動口、動手，才略變成學生自身的財富。老師要把學習的自動權(quán)交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學生的學習樂觀性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生樂觀自動學習，由“要我學＂轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”?？茖W施教同時要求老師不絕地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面，由于學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)研討教材，大量閱讀參考書，以提高自身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。一班級數(shù)學老師期末工作總結(jié)篇5一學期緊張的工作就要結(jié)束了，本學期，我擔負七班級數(shù)學教學任務(wù)，經(jīng)過一學期的努力，完成了本學期的教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學習為了提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，加強學習，提高思想認得，樹立新的理念。堅持每天讀書半小時，每周寫兩篇讀書筆記。堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，試驗新教法的目標，不絕更新教學觀念。重視把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高本領(lǐng)。另外，自發(fā)學習老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準等，嚴格依照老師職業(yè)道德規(guī)范和老師十不準要求自身。認真完成學校布置的各項任務(wù)。二、教學方面教學工作是學校各項工作的中心，一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，改革課堂教學，加大新型教學方法的使用，取得了一些效果，實在表現(xiàn)在：1、做好課前準備和課后反思工作。每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學中。認真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考別人的教學教法教學設(shè)計，依據(jù)我校學生的實在情況訂立課時計劃。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。2、把好上課關(guān)，提高課堂教學效率、質(zhì)量。新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式，這種學習方式不是徹底放手，而是要求學生有目的的針對問題先自主探究，然后再與同學合作溝通，最終探究出解決問題的方法。對于學生無法解決的問題，老師就可以設(shè)計一系列的問題串，漸漸引導(dǎo)學生，一步步找到解決問題的方法。這就要求老師不但要選擇適當?shù)慕虒W情境，在課堂上為學生供應(yīng)動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他