9 哪里有空氣 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

9哪里有空氣教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《9哪里有空氣》，屬于人教鄂教版科學(xué)三年級下冊教材。課程內(nèi)容涉及空氣的概念、空氣的存在及其在自然界中的作用。具體內(nèi)容包括：

1.空氣的組成：學(xué)習(xí)空氣中各成分的體積分數(shù)，如氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體和雜質(zhì)的含量。

2.空氣的體積：通過實驗了解空氣的體積及其在不同條件下的變化。

3.空氣的作用：探討空氣對生物生存的重要性，例如動物的呼吸作用、植物的光合作用等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在二年級的科學(xué)課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的物質(zhì)分類，對物質(zhì)的基本概念有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進一步探究空氣這一無色無味的物質(zhì)，鞏固他們對物質(zhì)的認識，并擴展他們對空氣作用的了解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度展開。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗、分析和探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力，使其能夠自主發(fā)現(xiàn)并解決問題。例如，在實驗探究空氣的體積時，學(xué)生能夠通過觀察實驗現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)空氣體積的變化規(guī)律。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生對空氣這一無色無味的物質(zhì)進行深入思考的能力，使其能夠運用已有的知識對現(xiàn)象進行解釋。例如，在學(xué)習(xí)空氣的組成時，學(xué)生能夠通過分析實驗結(jié)果，理解空氣中各成分的含量和作用。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣和熱情，使其能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成尊重事實、善于思考、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度。例如，在完成實驗探究空氣的體積時，學(xué)生能夠認真對待實驗操作，對待實驗結(jié)果保持客觀、嚴謹?shù)膽B(tài)度。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣的組成及其體積分數(shù)的概念。

2.空氣在不同條件下的變化規(guī)律。

3.空氣對生物生存的重要性。

難點：

1.空氣體積的測量方法及其在實驗中的應(yīng)用。

2.空氣各成分含量和作用的理解。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，通過實物展示、動畫演示等方式，幫助學(xué)生直觀地理解空氣的組成和體積分數(shù)的概念。例如，使用氣球模型展示空氣的組成，讓學(xué)生更直觀地了解各成分的體積分數(shù)。

2.對于難點內(nèi)容，首先引導(dǎo)學(xué)生掌握實驗操作方法，如使用量筒測量空氣體積。然后通過小組討論、實驗探究等方式，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)并理解空氣體積的變化規(guī)律。例如，設(shè)計實驗讓學(xué)生觀察不同條件下（如加熱、冷卻）空氣體積的變化，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3.對于空氣對生物生存的重要性，可以通過舉例、實驗等方式，讓學(xué)生了解空氣在生物體內(nèi)的作用。例如，進行植物光合作用的實驗，讓學(xué)生觀察空氣中的氧氣如何被植物釋放出來，從而理解空氣對植物的重要性。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室、教室、計算機、投影儀、實驗器材（如氣球、量筒、實驗瓶等）。

2.課程平臺：人教鄂教版科學(xué)三年級下冊教材、教案、課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如科學(xué)實驗教學(xué)演示視頻、動畫等）。

4.教學(xué)手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作探究等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對“空氣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道空氣是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于空氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受空氣的魅力或特點。

-簡短介紹空氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.空氣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解空氣的基本概念、組成和作用。

過程：

-講解空氣的定義，包括其主要組成元素或成分。

-詳細介紹空氣的組成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解空氣的實際應(yīng)用或作用。

3.空氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解空氣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的空氣案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解空氣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用空氣知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與空氣相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對空氣的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)空氣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括空氣的基本概念、組成、案例分析等。

-強調(diào)空氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用空氣知識。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于空氣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解空氣的基本概念，掌握空氣的組成、各成分的體積分數(shù)以及空氣的作用。例如，學(xué)生能夠說出空氣中氮氣、氧氣、二氧化碳等成分的體積分數(shù)，并且能夠解釋空氣對生物生存的重要性。

2.實驗操作：學(xué)生將能夠熟練地操作實驗器材，進行空氣體積的測量實驗。例如，學(xué)生能夠正確使用量筒進行空氣體積的測量，并且能夠觀察并解釋實驗結(jié)果。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠通過觀察、實驗和分析，培養(yǎng)科學(xué)思維能力。例如，學(xué)生在實驗中能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)并進行驗證，從而深入理解空氣的特性和作用。

4.科學(xué)探究：學(xué)生將能夠進行科學(xué)探究，培養(yǎng)探究能力。例如，學(xué)生能夠設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)并進行分析，從而發(fā)現(xiàn)空氣體積的變化規(guī)律。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和熱情，養(yǎng)成尊重事實、善于思考、勇于實踐的科學(xué)態(tài)度。例如，學(xué)生在實驗過程中能夠積極參與、認真觀察并積極思考。

6.合作能力：通過小組討論和合作完成實驗，學(xué)生將能夠培養(yǎng)合作能力。例如，學(xué)生在小組討論中能夠與他人共同分析問題、分享觀點，并共同完成實驗任務(wù)。

7.表達能力：通過課堂展示和點評，學(xué)生將能夠提高表達能力。例如，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點和實驗結(jié)果，并能夠?qū)λ诉M行評價和提問。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：空氣的組成（填空題）

請根據(jù)實驗結(jié)果，完成下列填空題。

實驗步驟：

1.準備一個集氣瓶，并將其裝滿水。

2.用排水法收集一集氣瓶空氣。

3.將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察木條的燃燒情況。

實驗現(xiàn)象：

1.在伸入集氣瓶的木條上，木條熄滅。

2.在集氣瓶中，水面上升約三分之一。

填空題：

1.實驗中收集到的氣體是_______（填入“空氣”或“氧氣”）。

2.集氣瓶中水面上升約三分之一，說明空氣中_______（填入“氮氣”或“氧氣”）占空氣體積的大約三分之二。

3.燃著的木條在集氣瓶中熄滅，說明空氣中_______（填入“氮氣”或“氧氣”）的含量較低。

答案：

1.空氣

2.氧氣

3.氮氣

2.例題二：空氣的體積（計算題）

實驗室用排水法收集了250毫升的空氣，計算這些空氣中的氧氣體積。

已知：空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。

解題步驟：

1.計算空氣中的氧氣體積：250毫升×21%=52.5毫升

答案：52.5毫升

3.例題三：空氣的成分（選擇題）

下列哪個氣體不是空氣的主要成分？

A.氮氣

B.氧氣

C.氫氣

D.二氧化碳

答案：C.氫氣

4.例題四：空氣的作用（簡答題）

請簡述空氣對植物光合作用的作用。

答案：空氣中的二氧化碳是植物光合作用的原料之一。植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為氧氣和葡萄糖，從而獲得能量和生長所需的有機物質(zhì)。

5.例題五：空氣的利用（應(yīng)用題）

假設(shè)你正在制作一個氣壓計，需要填充一定量的空氣。請計算填充200毫升空氣所需的壓力。

已知：大氣壓強約為101.3千帕斯卡（kPa），空氣的密度約為1.2千克/立方米（kg/m3）。

解題步驟：

1.計算空氣的質(zhì)量：200毫升×1.2千克/立方米=0.24千克

2.計算所需的壓力：P=m×g/A，其中m為空氣質(zhì)量，g為重力加速度（約為9.8米/秒2），A為氣壓計的橫截面積。

3.假設(shè)氣壓計的橫截面積為1平方厘米，則A=1×10^-4平方米。

4.計算所需的壓力：P=0.24千克×9.8米/秒2/(1×10^-4平方米)=2352帕斯卡（Pa）

答案：填充200毫升空氣所需的壓力約為2352帕斯卡。

這些典型例題可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并提高解決問題的能力。您可以根據(jù)需要繼續(xù)添加更多典型例題。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材第XX頁的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

2.設(shè)計一個關(guān)于空氣的實驗，并記錄實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。

3.寫一篇短文，介紹空氣對生物生存的重要性，以及人類如何保護空氣。

作業(yè)反饋：

1.對于教材第XX頁的練習(xí)題，及時批改并給出反饋。指出學(xué)生在選擇題中可能存在的錯誤理解和知識點掌握不足的地方，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問。對于填空題和簡答題，指出學(xué)生的答題思路和表達方式，給出改進建議。

2.對于實驗設(shè)計作業(yè)，批改學(xué)生的實驗設(shè)計方案，指出可能存