六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1 How tall are you Part B第三課時(shí)教案2 人教PEP版

六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartB第三課時(shí)教案2人教PEP版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1HowtallareyouPartB第三課時(shí)教案2人教PEP版，主要圍繞“詢問(wèn)身高”這一主題展開(kāi)。通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)他人身高的交際用語(yǔ)，正確使用“Howtallareyou?”進(jìn)行詢問(wèn)，并能夠用“I’m...tall.”進(jìn)行回答。同時(shí)，學(xué)生還能夠?qū)W習(xí)到與身高相關(guān)的詞匯，如“tall”、“short”、“l(fā)ong”等。

本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，本課時(shí)還通過(guò)小組活動(dòng)、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的自信心。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使他們?cè)谠兴缴系玫讲煌潭鹊奶岣摺：诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行詢問(wèn)和描述身高，提高他們的口語(yǔ)交際能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和尊重不同國(guó)家的身高觀念，增強(qiáng)他們的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主獲取知識(shí)、處理信息和運(yùn)用知識(shí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)對(duì)話。他們應(yīng)該已經(jīng)熟悉了問(wèn)詢和描述人或物體的基本句型，如“What'syourname?”和“Sheistall.”。此外，他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些與身體特征相關(guān)的詞匯，如“eyes”、“nose”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)互動(dòng)性和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣，他們喜歡通過(guò)唱歌、畫(huà)畫(huà)、角色扮演等方式來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)動(dòng)態(tài)和有趣的學(xué)習(xí)材料更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難，如對(duì)身高單位的理解（如“meters”、“centimeters”）、新詞匯的記憶以及如何正確運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行實(shí)際的交際。此外，一些學(xué)生可能會(huì)在公共場(chǎng)合大聲表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到害羞或自信不足。在小組活動(dòng)時(shí)，他們可能需要教師的引導(dǎo)來(lái)確保每個(gè)人都能參與到活動(dòng)中，并在小組中發(fā)揮自己的作用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中練習(xí)詢問(wèn)和描述身高的交際用語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中積極思考、合作交流，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.游戲教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如單詞接龍、身高排序等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)材料，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享、互動(dòng)交流等功能，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用各種教學(xué)軟件，如口語(yǔ)評(píng)測(cè)軟件、在線翻譯工具等，輔助學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，提高他們的語(yǔ)言能力。

4.實(shí)物教具：使用尺子、氣球等實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地感受身高的概念，增強(qiáng)他們的實(shí)踐操作能力。

5.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論、互動(dòng)中共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“詢問(wèn)身高”這一主題。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要詢問(wèn)別人身高的場(chǎng)景？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述身高的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語(yǔ)詢問(wèn)身高。我們將學(xué)習(xí)句型“Howtallareyou?”以及相應(yīng)的回答方式。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際場(chǎng)景中使用所學(xué)句型進(jìn)行身高詢問(wèn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用“Howtallareyou?”以及回答的方式。對(duì)于如何描述身高的不同情況，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與身高相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如“如何描述一個(gè)人的身高？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述身高。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中使用所學(xué)知識(shí)詢問(wèn)和描述身高”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如“你認(rèn)為身高對(duì)一個(gè)人有什么影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述身高。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地使用“Howtallareyou?”進(jìn)行身高詢問(wèn)，并能正確回答關(guān)于身高的疑問(wèn)。他們的口語(yǔ)交際能力得到了提高，能夠在日常生活中用英語(yǔ)準(zhǔn)確地描述自己和他人的身高。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)身高相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，了解到了不同文化背景下對(duì)身高的看法和價(jià)值觀。他們學(xué)會(huì)了尊重和欣賞不同身高的個(gè)體，增強(qiáng)了自己的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，學(xué)生們提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何獲取知識(shí)、處理信息和運(yùn)用知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效果和效率。

5.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)和討論中，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。他們學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流，提高了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。他們學(xué)會(huì)了如何自主獲取知識(shí)、解決問(wèn)題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述身高。首先，我們掌握了句型“Howtallareyou?”及其回答方式。通過(guò)案例分析和實(shí)踐操作，我們學(xué)會(huì)了在實(shí)際場(chǎng)景中使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行身高詢問(wèn)。此外，我們還討論了身高相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，提高了自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

課堂小結(jié)：

1.學(xué)生們能夠熟練地使用“Howtallareyou?”進(jìn)行身高詢問(wèn)，并能正確回答關(guān)于身高的疑問(wèn)。

2.學(xué)生們學(xué)會(huì)了描述自己和他人的身高，并能夠在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。

3.學(xué)生們了解了不同文化背景下對(duì)身高的看法和價(jià)值觀，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)生們?cè)谛〗M討論和實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)生們學(xué)會(huì)了與他人合作、分享和交流，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的身高。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)詢問(wèn)你的同桌的身高，并記錄下來(lái)。

3.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論一下身高對(duì)一個(gè)人的生活有什么影響。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景劇，展示如何在日常生活中使用所學(xué)知識(shí)詢問(wèn)和描述身高。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我想要花一些時(shí)間來(lái)反思這節(jié)課的教學(xué)效果，并思考一些可能的改進(jìn)措施。首先，我注意到學(xué)生們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中的積極參與，這讓我感到很高興。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的句型和詞匯應(yīng)用到實(shí)際情境中，展示了他們對(duì)知識(shí)的掌握。

然而，我也觀察到一些學(xué)生在描述身高時(shí)遇到困難。他們可能對(duì)身高的單位不太熟悉，如“meters”和“centimeters”，這導(dǎo)致他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)有些混淆。為了幫助他們更好地理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中引入一些直觀的道具，如尺子，讓他們能夠更直觀地感受身高的概念。

此外，我意識(shí)到在小組討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生可能沒(méi)有得到足夠的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，我計(jì)劃采用輪換發(fā)言的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，盡管課堂上的活動(dòng)豐富多彩，但我也需要確保學(xué)生們能夠課后復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)的知識(shí)。我計(jì)劃制定一些復(fù)習(xí)任務(wù)，如家庭作業(yè)和小測(cè)驗(yàn)，以幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括詢問(wèn)和描述身高的句型“Howtallareyou?”以及相應(yīng)的回答方式。此外，還包括身高相關(guān)的詞匯，如“tall”、“short”、“height”等。

2.詞、句：在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)教授的詞匯和句子包括“Howtallareyou?”、“I'm...tall.”、“He/Sheis...tall.”等。這些詞匯和句子是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要熟練掌握并能夠運(yùn)用到實(shí)際交流中。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)以下內(nèi)容：

-標(biāo)題：詢問(wèn)身高

-主要句型：“Howtallareyou?”、“I'm...tall.”、“He/Sheis...tall.”

-身高相關(guān)詞匯：“tall”、“short”、“height”、“meters”、“centimeters”等

-例句：例如“I'm1.6meterstall.”、“Heis1.75meterstall.”等

-練習(xí)題：提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.詞匯題型：請(qǐng)根據(jù)句意，選擇正確的詞匯填空。

答案：tall

例句：I'm1.75meterstall.

2.句子轉(zhuǎn)換題型：請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換成一般疑問(wèn)句。

答案：Howtallareyou?

例句：I'm1.75meterstall.

3.