《五石之瓠》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《五石之瓠》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析《五石之瓠》選自2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是對《五石之瓠》這篇文章進(jìn)行深入解讀，理解其寓意，掌握其修辭手法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際的寫作中。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《論語》《逍遙游》等經(jīng)典文學(xué)作品，對文言文的基本閱讀和理解能力已經(jīng)有了一定的掌握。本節(jié)課的內(nèi)容在難度和深度上有所提升，要求學(xué)生能夠理解更為復(fù)雜的修辭手法，并能夠運(yùn)用到寫作中。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際有所聯(lián)系，通過解讀《五石之瓠》，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何面對人生的困境，如何正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和分析《五石之瓠》，提高學(xué)生的文言文閱讀能力，使其能夠熟練掌握文言文的閱讀技巧，理解并運(yùn)用文言文的修辭手法。

2.思維品質(zhì)：通過解讀《五石之瓠》的寓意，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維，使其能夠獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《五石之瓠》，使學(xué)生了解中國古代文化，增強(qiáng)文化自信，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了《論語》《逍遙游》等文言文的學(xué)習(xí)，對文言文的閱讀和理解已有一定基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)生也掌握了基本的文學(xué)鑒賞方法和修辭手法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新知識(shí)充滿好奇，對文學(xué)作品的解讀和分析能力較強(qiáng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過討論和合作來探究問題，少數(shù)學(xué)生更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到理解《五石之瓠》中復(fù)雜修辭手法和深層寓意的問題。此外，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，以及如何面對人生困境等問題，也可能是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五石之瓠》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和把握《五石之瓠》的寓意和修辭手法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作探究。同時(shí)，保留一定的空間供學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張圖片或播放一段視頻，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與《五石之瓠》相關(guān)的情境，如古代瓠瓜種植的場景。

-提出問題：“你們認(rèn)為，古代的瓠瓜種植者是如何看待瓠瓜的？他們是否會(huì)為瓠瓜的大小和形狀而煩惱？”

-學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)學(xué)生思考瓠瓜在古代文化中的象征意義。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹《五石之瓠》的背景和作者，然后詳細(xì)講解文章的內(nèi)容和修辭手法。

-針對文章中的重點(diǎn)句子和修辭手法，如“五石之瓠，人之所予，予之所取也”，“吾聞之：大瓠之種，三年而成，其莖葉花瓣，皆大如斗，實(shí)大如瓜，食之令人益氣力，美顏色，延年益壽?！钡?，進(jìn)行講解和分析。

-教師強(qiáng)調(diào)《五石之瓠》的寓意，即正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何面對人生的困境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師布置一道練習(xí)題，要求學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容和寓意，分析并闡述自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的問題。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對文章內(nèi)容提出問題，如“《五石之瓠》中的瓠瓜象征著什么？作者想要傳達(dá)給讀者什么樣的信息？”

-學(xué)生積極回答問題，教師點(diǎn)評并給予肯定。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何面對人生的困境。

-提出拓展問題：“你們認(rèn)為，如何才能做到正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何面對人生的困境？”

-學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《莊子·逍遙游》：另一篇經(jīng)典文學(xué)作品，講述了逍遙游的故事，與《五石之瓠》有相似的哲學(xué)思想。

-《論語·雍也》：孔子的言論，涉及到正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，與《五石之瓠》的寓意相呼應(yīng)。

-《孟子·告子下》：孟子的言論，講述如何面對人生的困境，與《五石之瓠》的主題相關(guān)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以閱讀以上拓展閱讀材料，進(jìn)一步深入理解《五石之瓠》的哲學(xué)思想和寓意。

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇類似《五石之瓠》的短文，運(yùn)用所學(xué)到的修辭手法和寓意，鍛煉自己的寫作能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，分享自己對《五石之瓠》的理解和感悟，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用《五石之瓠》的寓意，解決自己在生活中遇到的困境和挑戰(zhàn)，提高自己的問題解決能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：理解性問答

題干：請簡要解釋《五石之瓠》中“五石之瓠”的象征意義。

答案：五石之瓠象征著人的才能和優(yōu)點(diǎn)，寓意著人們應(yīng)該正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，不要因?yàn)樽约旱膬?yōu)點(diǎn)而驕傲自滿，也不要因?yàn)樽约旱牟蛔愣员熬趩省?/p>

2.題型二：分析性問答

題干：請分析《五石之瓠》中作者是如何通過比喻和寓言來傳達(dá)人生哲理的。

答案：作者通過比喻和寓言的方式，講述了一個(gè)人擁有大瓠卻不會(huì)利用，最終導(dǎo)致瓠瓜變質(zhì)的故事。通過這個(gè)故事，作者傳達(dá)了正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何面對人生的困境的哲理。

3.題型三：應(yīng)用性問答

題干：請結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勅绾芜\(yùn)用《五石之瓠》的寓意來解決生活中的問題。

答案：例如，當(dāng)我遇到困難時(shí)，我會(huì)提醒自己要正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，相信自己的能力，同時(shí)也會(huì)積極尋求他人的幫助和支持，共同解決問題。

4.題型四：比較性問答

題干：請比較《五石之瓠》中的瓠瓜與《逍遙游》中的大鵬鳥的象征意義。

答案：瓠瓜象征著人的才能和優(yōu)點(diǎn)，而大鵬鳥象征著追求自由和超越的精神。兩者都寓意著人們應(yīng)該正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，同時(shí)也要勇敢地追求自己的理想和目標(biāo)。

5.題型五：創(chuàng)意性問答

題干：請運(yùn)用《五石之瓠》的寓意，編寫一個(gè)寓意深刻的故事。

答案：從前，有一個(gè)名叫瓠兒的年輕人，他擁有一個(gè)巨大的瓠瓜，卻不知道如何利用它。他覺得自己與眾不同，卻不知道如何發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。瓠兒在迷茫中度過了許多日子，直到有一天，他遇到了一位智慧的老人。老人告訴他：“瓠瓜象征著你的才能和優(yōu)點(diǎn)，你應(yīng)該珍惜它，并用它來幫助他人，傳遞正能量?！别瓋夯腥淮笪颍麤Q定將自己的瓠瓜用于幫助他人，瓠兒瓠兒成為了一個(gè)受人尊敬和敬仰的人。八、課堂1.課堂評價(jià)

-提問：教師在課堂上通過提問的方式，了解學(xué)生對《五石之瓠》的理解程度，以及對文章修辭手法的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，是否能夠積極思考、主動(dòng)發(fā)言，以及小組討論時(shí)的表現(xiàn)。

-測試：教師可以布置一道課堂測試題，測試學(xué)生對《五石之瓠》的理解和掌握程度，以及學(xué)生的寫作能力。

2.作業(yè)評價(jià)

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的答案進(jìn)行評價(jià)，給出具體的修改意見和評分。

-作業(yè)點(diǎn)評：教師可以在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，并給予鼓勵(lì)和建議。

-學(xué)習(xí)反饋：教師可以通過書面形式或口頭形式，向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)的結(jié)果，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑和問題，并提供幫助和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師要對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)目的：通過板書設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶《五石之瓠》的內(nèi)容和修辭手法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：《五石之瓠》

2.主要內(nèi)容：瓠瓜的象征意義、作者的寓意、正確看待優(yōu)點(diǎn)和不足、面對人生的困境

3.修辭手法：比喻、寓言

4.寓意：正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，勇敢面對