26 西門豹治鄴（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

26西門豹治鄴（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“26西門豹治鄴”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇文章，講述了西門豹治理鄴地的故事，展現(xiàn)了西門豹的聰明才智和治理能力。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)西門豹的治國(guó)理念，提高閱讀理解能力。

本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生所在年級(jí)的知識(shí)深度相符，通過(guò)分析西門豹治理鄴地的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解課本中的治國(guó)理念，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。同時(shí)，課文中的故事情節(jié)和人物形象生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀興趣。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。通過(guò)閱讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分參與課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)文素養(yǎng)、思辨能力和文化意識(shí)。

同時(shí)，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。學(xué)生能夠通過(guò)分析西門豹治理鄴地的過(guò)程，理解其聰明才智和治理能力，從中學(xué)習(xí)到思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)生能夠了解中國(guó)古代的歷史和文化背景，理解西門豹治鄴的故事背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文“26西門豹治鄴”的內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象和寓意。通過(guò)閱讀和分析，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)西門豹的聰明才智和治理能力。

（2）語(yǔ)文素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，包括詞匯積累、句子結(jié)構(gòu)分析、閱讀理解等。

（3）寓意理解：引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的寓意，如西門豹治理鄴地的方法，如何運(yùn)用智慧和策略解決問(wèn)題等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）故事情節(jié)的理解：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解課文中的故事情節(jié)和人物關(guān)系可能會(huì)有一定難度。需要教師通過(guò)生動(dòng)的講解、圖片展示等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握。

（2）寓意深度的理解：課文中的寓意可能對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，需要教師通過(guò)實(shí)際案例、情景模擬等方式，幫助學(xué)生深入理解課文的寓意。

（3）語(yǔ)文素養(yǎng)的提升：對(duì)于部分學(xué)生在詞匯積累、閱讀理解等方面可能存在困難，教師需要針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，采取合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（4）思辨能力的培養(yǎng)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。如通過(guò)討論、小組合作等方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法。

（5）文化意識(shí)的培養(yǎng)：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，了解中國(guó)古代的歷史和文化背景，理解西門豹治鄴的故事背后的文化內(nèi)涵可能會(huì)存在一定難度。教師需要通過(guò)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學(xué)掛圖、課文文本、學(xué)生作業(yè)本等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用特定的課程平臺(tái)，教學(xué)活動(dòng)主要在課堂內(nèi)進(jìn)行。

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻、音頻資料、圖片、網(wǎng)絡(luò)資源（如歷史背景資料、相關(guān)故事等）等。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、小組合作、情景模擬、案例分析等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)卡片、骰子、角色扮演道具等。

6.評(píng)估工具：學(xué)生作業(yè)、課堂表現(xiàn)評(píng)估表、閱讀理解測(cè)試等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《26西門豹治鄴》這一篇文章。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備哪些能力？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索西門豹的治國(guó)理念。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解西門豹的基本情況。西門豹是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的一位政治家，他以聰明才智和治理能力著稱。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下西門豹治理鄴地的具體案例。這個(gè)案例展示了西門豹如何運(yùn)用智慧和策略解決問(wèn)題，以及他如何提高鄴地的經(jīng)濟(jì)和人民生活水平。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)西門豹的治國(guó)理念和他在鄴地的治理方法。對(duì)于這些難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與西門豹治理鄴地相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示西門豹治理鄴地的一個(gè)基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“西門豹治理鄴地在今天的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了西門豹的基本情況、治國(guó)理念和他在鄴地的治理方法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)西門豹治理理念的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：學(xué)生將能夠理解并掌握《26西門豹治鄴》的故事情節(jié)、人物形象和寓意。他們能夠通過(guò)閱讀和分析，領(lǐng)會(huì)西門豹的聰明才智和治理能力。

2.語(yǔ)文素養(yǎng)：學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)將得到提升。他們能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，積累詞匯、理解句子結(jié)構(gòu)、提高閱讀理解能力。

3.思考與分析能力：學(xué)生將能夠培養(yǎng)思考和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)分析西門豹治理鄴地的過(guò)程，他們能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用智慧和策略解決問(wèn)題。

4.文化意識(shí)：學(xué)生將能夠了解中國(guó)古代的歷史和文化背景，理解西門豹治鄴的故事背后的文化內(nèi)涵。他們將增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力。他們能夠?qū)W會(huì)與他人合作、分享觀點(diǎn)和解決問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主地閱讀課文、分析案例、討論問(wèn)題。他們將能夠獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。

7.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。他們能夠?qū)⑽鏖T豹的治國(guó)理念和治理方法運(yùn)用到實(shí)際情況中，解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)反思今天上《26西門豹治鄴》這一課，我感到非常充實(shí)。課程結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深刻的反思，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，我意識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。在上課開(kāi)始時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備哪些能力？”這個(gè)問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的思考。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這樣的導(dǎo)入方式，學(xué)生更容易集中注意力，投入到課堂學(xué)習(xí)中。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課時(shí)，我盡量以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式有助于學(xué)生更好地理解課文。然而，我也注意到，部分學(xué)生在理解課文寓意方面仍存在一定困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地運(yùn)用情境模擬和案例分析等方法，幫助學(xué)生深入理解課文寓意。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的實(shí)踐能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作方面存在不足。為了改善這一狀況，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與、積極溝通、共同解決問(wèn)題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，這種方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。然而，我也注意到，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)存在困難。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)，提高他們的表達(dá)能力。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，并鼓勵(lì)他們將在課堂上所學(xué)到的理念應(yīng)用到日常生活中。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的應(yīng)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。在設(shè)計(jì)《26西門豹治鄴》這一課的板書(shū)時(shí)，我注重了以下幾個(gè)方面：

1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生理解西門豹的治國(guó)理念、治理方法和故事情節(jié)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容分為四個(gè)部分：故事背景、西門豹的治國(guó)理念、治理方法、寓意啟示。這樣清晰地展示了西門豹治鄴的全過(guò)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔的文字和圖形呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，用簡(jiǎn)潔的文字概括西門豹的治國(guó)理念，用流程圖展示治理方法等。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，使用顏色、圖表、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)中包含了一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，培養(yǎng)他們的思維能力。例如，在治理方法部分，提出了“西門豹為什么選擇這種方式治理鄴地？”的問(wèn)題。

6.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)中預(yù)留了一些空白區(qū)域，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)和填寫。例如，在寓意啟示部分，讓學(xué)生思考并寫下自己的啟示和感悟。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解：請(qǐng)學(xué)生再次閱讀課文《26西門豹治鄴》，回答以下問(wèn)題：

a.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括西門豹治鄴的故事情節(jié)。

b.請(qǐng)分析西門豹的治國(guó)理念和治理方法。

c.請(qǐng)談?wù)勎鏖T豹治鄴對(duì)你有什么啟示或感悟。

（2）寫作練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生以“如果我是一名領(lǐng)導(dǎo)者”為話題，寫一篇短文，談?wù)勛约簳?huì)如何運(yùn)用智慧和策略解決問(wèn)題，提高人民生活水平。

（3）小組合作：請(qǐng)學(xué)生分成小組，共同完成一個(gè)與西門豹治鄴相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等。

2.作業(yè)反饋

（1）閱讀理解：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)分，指出存在的問(wèn)題，如回答不完整、分析不準(zhǔn)確等。同時(shí)，教師會(huì)給出改進(jìn)建議，如如何更準(zhǔn)確地概括故事情節(jié)、如何更深入地分析治國(guó)理念和治理方法等。

（2）寫作練習(xí)：教師將認(rèn)真批改學(xué)生的寫作練習(xí)，對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行評(píng)分，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)言表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密等。同時(shí)，教師會(huì)給出改進(jìn)建議，如如何更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、如何更合理地組織文章結(jié)構(gòu)等。

（3）小組合作：教師將觀察學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)分，指出存在的問(wèn)題，如合作不積極、表現(xiàn)不突出等。同時(shí)，教師會(huì)給出改進(jìn)建議，如如何更積極地參與小組合作、如何更有效地展示自己的觀點(diǎn)等。課后拓展（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中關(guān)于西門豹的其他故事，如《西門豹諫魏文侯》。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解西門豹的治國(guó)理念和智慧。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)西門豹治鄴的紀(jì)錄片或影視作品，如《戰(zhàn)國(guó)風(fēng)云之西門豹》。通過(guò)觀看，學(xué)生可以更直觀地了解西門豹的治理方法和故事情節(jié)。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源