2024秋九年級歷史上冊 第七單元 工業(yè)革命和工人運動的興起 第20課 第一次工業(yè)革命教案 新人教版

2024秋九年級歷史上冊第七單元工業(yè)革命和工人運動的興起第20課第一次工業(yè)革命教案新人教版主備人備課成員教材分析《2024秋九年級歷史上冊第七單元工業(yè)革命和工人運動的興起第20課第一次工業(yè)革命教案新人教版》是一份針對九年級學(xué)生的歷史課程教案，主要內(nèi)容涉及到第一次工業(yè)革命。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解第一次工業(yè)革命的原因、過程及其對世界產(chǎn)生的影響，讓學(xué)生掌握工業(yè)革命的主要發(fā)明和發(fā)明人，以及工人運動興起的背景和意義。

課程基本信息：

學(xué)科：歷史

年級：九年級

課時：1課時（45分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解第一次工業(yè)革命的原因和過程；

2.掌握第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明和發(fā)明人；

3.理解工業(yè)革命對世界產(chǎn)生的影響；

4.了解工人運動興起的背景和意義。

教學(xué)內(nèi)容：

1.第一次工業(yè)革命的原因和過程；

2.第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明和發(fā)明人；

3.工業(yè)革命對世界產(chǎn)生的影響；

4.工人運動興起的背景和意義。

教學(xué)方法：

1.講授法：講解第一次工業(yè)革命的原因、過程、主要發(fā)明和發(fā)明人，以及工業(yè)革命對世界的影響；

2.案例分析法：分析工人運動興起的背景和意義；

3.互動討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論工業(yè)革命和工人運動對現(xiàn)代社會的影響。

教學(xué)評價：

1.學(xué)生能準(zhǔn)確地描述第一次工業(yè)革命的原因和過程；

2.學(xué)生能列舉出第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明和發(fā)明人；

3.學(xué)生能理解工業(yè)革命對世界產(chǎn)生的影響；

4.學(xué)生能說明工人運動興起的背景和意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命，使學(xué)生能夠掌握歷史事件的時序性，理解歷史發(fā)展的規(guī)律性，培養(yǎng)歷史思維的能力。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析歷史信息的能力，使學(xué)生能夠從多個角度審視歷史事件，形成對歷史事件全面的認(rèn)識。

3.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出新的觀點，激發(fā)學(xué)生對歷史問題的探究熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)第一次工業(yè)革命，使學(xué)生了解人類文明的發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

5.社會素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識社會發(fā)展的規(guī)律，提高學(xué)生對社會問題的理解和解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）第一次工業(yè)革命的原因和過程：引導(dǎo)學(xué)生了解第一次工業(yè)革命的背景，掌握其原因和過程，理解工業(yè)革命對世界產(chǎn)生的影響。

舉例：講解英國工業(yè)革命的前提條件，如政治穩(wěn)定、圈地運動、殖民擴張等，以及工業(yè)革命的過程，如紡織業(yè)機械化、鐵路交通的發(fā)展、蒸汽機的應(yīng)用等。

（2）第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明和發(fā)明人：使學(xué)生掌握工業(yè)革命期間的重要發(fā)明和發(fā)明人，了解這些發(fā)明對工業(yè)革命的影響。

舉例：介紹哈格里夫斯的珍妮機、瓦特改良的蒸汽機、史蒂芬孫的火車等重要的發(fā)明和創(chuàng)新。

（3）工人運動興起的背景和意義：幫助學(xué)生了解工人運動興起的背景，如工業(yè)革命帶來的社會問題、工人階級的覺醒等，以及工人運動的意義，如推動社會進(jìn)步、促進(jìn)勞動權(quán)益保障等。

舉例：分析工業(yè)革命導(dǎo)致的社會分化，工人階級生活困苦，工人們?yōu)闋幦?quán)益而發(fā)起的罷工、示威等運動。

2.教學(xué)難點：

（1）第一次工業(yè)革命的原因和過程：讓學(xué)生理解工業(yè)革命的發(fā)生是多種因素共同作用的結(jié)果，并能夠分析這些因素之間的關(guān)系。

難點細(xì)節(jié)：政治穩(wěn)定、圈地運動、殖民擴張等前提條件如何促進(jìn)了工業(yè)革命的發(fā)生。

（2）第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明和發(fā)明人：引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)明背后的科學(xué)原理和技術(shù)突破，以及發(fā)明對工業(yè)革命的推動作用。

難點細(xì)節(jié)：蒸汽機的工作原理、火車和輪船的發(fā)明對交通運輸業(yè)的影響等。

（3）工人運動興起的背景和意義：幫助學(xué)生理解工人階級的覺醒過程，以及工人運動如何推動社會進(jìn)步。

難點細(xì)節(jié)：工人階級如何從分散的個體轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪M織的力量，工人運動如何促使社會關(guān)注勞動權(quán)益問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解第一次工業(yè)革命的原因、過程、主要發(fā)明和發(fā)明人時，采用講授法，清晰地傳達(dá)知識點，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

2.案例分析法：通過分析具體的工業(yè)革命案例，如紡織業(yè)機械化、蒸汽機的應(yīng)用等，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際相結(jié)合，提高學(xué)生的理解和應(yīng)用能力。

3.互動討論法：在講解工人運動興起的背景和意義時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動形象地展示第一次工業(yè)革命的原因、過程、主要發(fā)明和發(fā)明人，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測試和知識問答，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找工業(yè)革命的相關(guān)資料、了解工人運動的最新研究成果等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

4.實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，如參觀博物館、工業(yè)企業(yè)等，讓學(xué)生親身體驗工業(yè)革命的影響，增強學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。

5.小組合作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成課題研究，如探討工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的影響、分析工人運動的啟示等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供包含工業(yè)革命背景、主要發(fā)明和發(fā)明人的PPT、視頻和文檔等資源，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“工業(yè)革命的原因是什么？”、“蒸汽機的發(fā)明對工業(yè)革命有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)教材和相關(guān)資料，了解工業(yè)革命的基本知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和疑問，與教師分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述工業(yè)革命的故事或展示相關(guān)視頻，激發(fā)學(xué)生對工業(yè)革命的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解工業(yè)革命的原因、過程、主要發(fā)明和發(fā)明人，舉例說明其對世界的影響。

-組織課堂活動：分組討論工業(yè)革命對社會的影響，角色扮演工人和資本家，討論工人運動的興起。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中積極參與討論和角色扮演，體驗工業(yè)革命和工人運動的歷史背景。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握工業(yè)革命的知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演和討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解工業(yè)革命的知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與工業(yè)革命相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報告、思維導(dǎo)圖等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦與工業(yè)革命相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要圍繞第一次工業(yè)革命展開，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.工業(yè)革命的原因：

-政治穩(wěn)定：英國在17世紀(jì)末確立了君主立憲制度，政治環(huán)境穩(wěn)定，為經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的環(huán)境。

-圈地運動：英國農(nóng)民的土地被剝奪，迫使他們進(jìn)入城市從事工業(yè)生產(chǎn)，為工業(yè)化提供了勞動力。

-殖民擴張：英國通過殖民擴張，獲取了大量資源和市場，為工業(yè)生產(chǎn)提供了原料和銷售渠道。

-技術(shù)革新：科學(xué)發(fā)展和技術(shù)革新為工業(yè)革命提供了技術(shù)支持，如蒸汽機的發(fā)明。

2.工業(yè)革命的過程：

-紡織業(yè)機械化：18世紀(jì)60年代，哈格里夫斯發(fā)明了珍妮機，標(biāo)志著紡織業(yè)機械化的開始。

-鐵路交通的發(fā)展：1825年，史蒂芬孫設(shè)計的火車成功運行，鐵路交通的發(fā)展極大地促進(jìn)了工業(yè)品的運輸。

-蒸汽機的應(yīng)用：瓦特改良的蒸汽機在紡織、交通等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，推動了工業(yè)革命的進(jìn)程。

3.工業(yè)革命的主要發(fā)明和發(fā)明人：

-珍妮機：哈格里夫斯

-蒸汽機：瓦特

-火車：史蒂芬孫

-輪船：富爾頓

4.工業(yè)革命對世界的影響：

-生產(chǎn)力飛躍：工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，促進(jìn)了社會經(jīng)濟的發(fā)展。

-社會分化：工業(yè)革命導(dǎo)致了社會階層的分化，出現(xiàn)了資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級的對立。

-工人運動的興起：工人階級為了爭取自己的權(quán)益，發(fā)起了一系列罷工和示威運動，推動了社會進(jìn)步。

5.工人運動興起的背景和意義：

-工業(yè)革命帶來的社會問題：工人階級生活困苦，工作條件惡劣，工人們?yōu)榱藸幦?quán)益而發(fā)起運動。

-工人階級的覺醒：工人階級在運動中意識到自己的權(quán)益，開始有組織地爭取自己的利益。

-推動社會進(jìn)步：工人運動的興起推動了勞動權(quán)益的保障，促進(jìn)了社會的公平與正義。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于第一次工業(yè)革命的課程，通過講授法、案例分析法和互動討論法，以及多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等教學(xué)手段，我試圖讓學(xué)生深入理解工業(yè)革命的原因、過程、主要發(fā)明和發(fā)明人，以及工人運動興起的背景和意義。

在課前自主探索階段，我發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計了具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過平臺提交的預(yù)習(xí)成果也顯示了他們的獨立思考能力。然而，也有少數(shù)學(xué)生未能完成預(yù)習(xí)任務(wù)，這可能是因為他們對新知識的恐懼或是對自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣尚未養(yǎng)成。

在課中強化技能階段，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解工業(yè)革命的知識點。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂活動中積極參與，提問和討論環(huán)節(jié)也表現(xiàn)出對知識的渴望。然而，也有部分學(xué)生在角色扮演和實驗活動中顯得有些迷茫，這可能是因為他們對知識的應(yīng)用能力和實踐經(jīng)驗不足。

在課后拓展應(yīng)用階段，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，并給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，通過拓展資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)。然而，也有少數(shù)學(xué)生在反思總結(jié)中表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)過程和成果的不足，這可能是因為他們對自我反思和總結(jié)的能力有待提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《第一次工業(yè)革命》書籍，詳細(xì)介紹了工業(yè)革命的原因、過程、主要發(fā)明和發(fā)明人，以及工人運動興起的背景和意義。

-視頻資源：《工業(yè)革命：改變世界的機器》紀(jì)錄片，通過生動的畫面和深入的講解，展示了工業(yè)革命的巨大影響。

-文章：《工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的影響》論文，分析了工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的影響，如城市化、工業(yè)化等。

2.拓展要求：

-學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦書籍，觀看紀(jì)錄片和文章，深入了解工業(yè)革命。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，通過寫作、報告、討論等形式，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生可參與線上論壇討論，與其他同學(xué)分享自己的觀點和心得，促進(jìn)知識的交流和分享。

-學(xué)生可通過實地考察、采訪等方式，深入了解工業(yè)革命對現(xiàn)代社會的影響，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課堂筆記：要求學(xué)生整理并完善本節(jié)課的課堂筆記，包括工業(yè)革命的原因、過程、主要發(fā)明和發(fā)明人，以及工人運動興起的背景和意義。

2.繪制思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生繪制一張思維導(dǎo)圖，將工業(yè)革命的關(guān)鍵知識點進(jìn)行梳理和關(guān)聯(lián)，包括政治穩(wěn)定、圈地運動、殖民擴張、技術(shù)革新等。

3.撰寫研究報告：要求學(xué)生選擇一個工業(yè)革命的重要發(fā)明或發(fā)明人，撰寫一份研究報告，包括發(fā)明背景、發(fā)明過程、影響和評價。

作業(yè)反饋：

1.批改課堂筆記：教師對學(xué)生提交的課堂筆記進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對知識的掌握程度，對存在的問題進(jìn)行指正，并給出改進(jìn)建議。

2.評價思維導(dǎo)圖：教師對學(xué)生繪制的思維導(dǎo)圖進(jìn)行評價，檢查學(xué)生對知識點的梳理和關(guān)聯(lián)能力，對存在的問題進(jìn)行指正，并給出改進(jìn)建議。

3.審閱研究報告：教師對學(xué)生提交的研究報告進(jìn)行審閱，檢查學(xué)生對工業(yè)革命重要發(fā)明或發(fā)明人的了解程度，對存在的問題進(jìn)行指正，并給出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.第一次工業(yè)革命的原因：

-政治穩(wěn)定：君主立憲制度

-圈地運動：提供勞動力

-殖民擴張：獲取資源和市場

-技術(shù)革新：蒸汽機的發(fā)明

2.第一次工業(yè)革命的過程：

-紡織業(yè)機械化：珍妮機

-鐵路交通的發(fā)展：火車

-蒸汽機的應(yīng)用：廣泛應(yīng)用

3.第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明和發(fā)明人：

-珍妮機：哈格里夫斯

-蒸汽機：瓦特

-火車：史蒂芬孫

-輪船：富爾頓

4.工業(yè)革命對世界的影響：

-生產(chǎn)力飛躍

-社會分化

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