21 第二部分 仿真特訓(xùn)(12)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)

21第二部分仿真特訓(xùn)(12)(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語聽力Ⅱ(高二強(qiáng)化篇)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2025版高中英語聽力Ⅱ（高二強(qiáng)化篇）的仿真特訓(xùn)部分，具體為第二部分。這一部分的內(nèi)容主要是對學(xué)生聽力和語言運(yùn)用能力的綜合訓(xùn)練，旨在通過模擬真實(shí)場景，提高學(xué)生在實(shí)際交流中的應(yīng)變能力和理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

本節(jié)課的內(nèi)容雖然是對學(xué)生聽力和語言運(yùn)用能力的綜合訓(xùn)練，但其中的問題和場景都建立在學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)之上。例如，在聽力材料中可能會出現(xiàn)一些日常生活中的對話、新聞報(bào)道、講座等，這些內(nèi)容都是學(xué)生在生活中常見的，也是他們在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識是有關(guān)聯(lián)的，通過這節(jié)課的訓(xùn)練，學(xué)生可以將在之前學(xué)習(xí)中獲取的知識運(yùn)用到實(shí)際場景中，提高他們的英語運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.提高學(xué)生的聽力理解能力：通過仿真特訓(xùn)，使學(xué)生能夠更好地理解英語口語表達(dá)，提高他們在實(shí)際交流中的聽力理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在聽懂的基礎(chǔ)上，能夠更好地運(yùn)用英語進(jìn)行口頭表達(dá)和交流。

3.提升學(xué)生的文化意識：在聽力材料中，學(xué)生將接觸到不同文化背景下的交流場景，有助于他們拓寬文化視野，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成聽力任務(wù)的過程中，需要自主尋找信息、分析問題、解決問題，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.增強(qiáng)學(xué)生的合作精神：在課堂活動中，學(xué)生需要與同學(xué)合作完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和部分聽力技巧。他們能夠理解和使用一些日常生活中的基本表達(dá)，具備一定的英語聽說能力。此外，學(xué)生通過對高二英語課程的學(xué)習(xí)，已經(jīng)了解了不同文化背景下的交際方式，對一些常見的聽力場景有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在實(shí)際應(yīng)用英語方面，他們希望通過提高英語聽力水平，增強(qiáng)與他人的溝通能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，能夠獨(dú)立完成聽力任務(wù)。此外，他們在團(tuán)隊(duì)合作中能夠積極貢獻(xiàn)自己的力量。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)踐和互動來學(xué)習(xí)，對生動有趣的課堂活動較為感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次課程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：聽力材料中涉及的詞匯和表達(dá)較為復(fù)雜，學(xué)生需要具備一定的詞匯量和解碼能力；不同口音和語速的英語聽力材料對學(xué)生來說可能具有一定的挑戰(zhàn)性；在聽力過程中，學(xué)生需要快速捕捉關(guān)鍵信息并做出正確判斷，這對他們的思維敏捷性和判斷力要求較高；部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較低的溝通效率，需要教師引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)各種聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動參與課堂活動，提高聽力理解能力和語言運(yùn)用能力。

2.互動式教學(xué)法：教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，有助于營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生思考和問題解決能力的培養(yǎng)。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的聽力場景，讓學(xué)生在模擬的交際環(huán)境中練習(xí)英語，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用專業(yè)的英語聽力教學(xué)軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高訓(xùn)練效果。

3.在線平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的聽力資源，方便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）：

我會以一段有趣的聽力材料作為開場，引起學(xué)生的興趣，然后簡要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容和目標(biāo)。

2.聽力訓(xùn)練（15分鐘）：

我會播放一段與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，要求學(xué)生認(rèn)真聆聽并回答相關(guān)問題。在聽力過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生注意關(guān)鍵詞和細(xì)節(jié)，提高他們的聽力理解能力。

3.口語練習(xí)（10分鐘）：

根據(jù)聽力材料的內(nèi)容，我會組織學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，讓他們模仿聽力材料中的對話或獨(dú)白，增強(qiáng)他們的口語表達(dá)能力。

4.小組討論（10分鐘）：

我會將學(xué)生分成小組，讓他們就聽力材料中的某個(gè)話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。

5.聽力反饋（5分鐘）：

我會對學(xué)生的聽力表現(xiàn)進(jìn)行反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供一些建議和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

我會對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、知識點(diǎn)梳理1.聽力材料類型：本節(jié)課的聽力材料包括日常對話、新聞報(bào)道、講座等多種類型，旨在訓(xùn)練學(xué)生對不同類型聽力材料的理解能力。

2.聽力技巧：學(xué)生需要掌握一些基本的聽力技巧，如預(yù)測、主旨概括、信息捕捉、細(xì)節(jié)理解等，以提高聽力理解能力。

3.詞匯解碼：學(xué)生需要具備一定的詞匯量，能夠正確理解和使用聽力材料中的詞匯和短語。

4.口語表達(dá)：學(xué)生需要在聽力理解的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)，包括日常對話和口頭報(bào)告等。

5.文化背景知識：學(xué)生需要了解一些與聽力材料相關(guān)的文化背景知識，以提高他們的跨文化交際能力。

6.合作與溝通技巧：學(xué)生需要在與同學(xué)合作的過程中，學(xué)會傾聽、表達(dá)、討論和解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成聽力任務(wù)，查找和解決問題。

8.判斷與思維能力：學(xué)生需要在聽力過程中，能夠快速捕捉關(guān)鍵信息，做出正確的判斷和推理，培養(yǎng)邏輯思維能力。

9.聽力材料分析：學(xué)生需要學(xué)會分析聽力材料的特點(diǎn)，如語音、語調(diào)、語速、詞匯等，以提高聽力理解效果。

10.復(fù)習(xí)與鞏固：學(xué)生需要定期復(fù)習(xí)所學(xué)知識，鞏固記憶，提高長期記憶效果。

11.作業(yè)與反饋：學(xué)生需要完成相關(guān)的作業(yè)，對聽力過程進(jìn)行反思和總結(jié)，教師及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

12.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要掌握一些學(xué)習(xí)策略，如時(shí)間管理、目標(biāo)設(shè)定、學(xué)習(xí)計(jì)劃等，以提高學(xué)習(xí)效率和效果。

13.情感態(tài)度：學(xué)生需要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待聽力學(xué)習(xí)充滿信心和熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

14.評估與自我提升：學(xué)生需要定期進(jìn)行自我評估，了解自己的聽力水平，找到提升空間，制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。

15.拓展與延伸：學(xué)生需要在學(xué)習(xí)過程中，積極拓展和延伸自己的知識領(lǐng)域，提高綜合素質(zhì)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何通過仿真特訓(xùn)提高英語聽力理解能力。我們了解了不同類型的聽力材料，掌握了一些基本的聽力技巧，如預(yù)測、主旨概括、信息捕捉、細(xì)節(jié)理解等。我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語表達(dá)，并了解了一些與聽力材料相關(guān)的文化背景知識。通過小組討論和聽力反饋，我們提高了合作和溝通能力，并得到了教師的及時(shí)反饋和指導(dǎo)。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)練習(xí)聽力技巧，拓展詞匯量，提高口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和判斷與思維能力。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。檢測題目包括不同類型的聽力材料，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行聽力理解，并回答相關(guān)問題。此外，題目還將涵蓋詞匯解碼、口語表達(dá)和文化背景知識等方面的內(nèi)容。通過這次檢測，我們可以了解自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)效果，找出需要改進(jìn)的地方，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

檢測題目示例：

1.聽力材料類型：日常對話

題目：聽一段日常對話，回答以下問題。

a.Whatarethespeakerstalkingabout?

b.Wherearethespeakers?

c.Whattimeisitnow?

2.聽力技巧：信息捕捉

題目：聽一段新聞報(bào)道，回答以下問題。

a.Whoisthespeaker?

b.Whathappenedrecently?

c.Howdidpeoplereacttothisevent?

3.詞匯解碼

題目：根據(jù)聽力材料，完成以下句子。

a.Theman_______(wait)forhisfriendatthepark.

b.Thewoman_______(go)tothemovietheaterlastnight.

4.口語表達(dá)

題目：根據(jù)聽力材料，模擬對話場景，與同桌進(jìn)行口語練習(xí)。

5.文化背景知識

題目：聽一段關(guān)于不同文化節(jié)日的講座，回答以下問題。

a.Whatisthespeakertalkingabout?

b.Howdopeoplecelebratethisfestivalindifferentcountries?八、教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動：

在每節(jié)課結(jié)束后，我會安排一段時(shí)間讓學(xué)生填寫一份簡短的反思問卷。問卷包括問題如下：

-你在本節(jié)課中學(xué)到了哪些新知識或技能？

-你覺得哪些部分最難？

-你認(rèn)為哪些活動最有幫助？

-你對課堂活動有什么建議？

-你對自己的學(xué)習(xí)有什么疑問或需要幫助的地方？

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會找出需要改進(jìn)的地方，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。例如，如果大部分學(xué)生覺得某個(gè)部分的難度較大，我會考慮調(diào)整