八年級物理下冊 8.5 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究-影響浮力大小的因素教案（附當(dāng)堂檢測題及備課參考資料）（新版）北師大版

八年級物理下冊8.5學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究--影響浮力大小的因素教案（附當(dāng)堂檢測題及備課參考資料）（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究影響浮力大小的因素。該內(nèi)容對應(yīng)于北師大版八年級物理下冊第8.5節(jié)。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.浮力的概念及其計(jì)算公式。

2.影響浮力大小的因素，如物體體積、物體密度、液體密度等。

3.實(shí)驗(yàn)探究方法，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等。

4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納和總結(jié)，以及影響浮力大小的規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了浮力的基本概念和計(jì)算方法，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，通過實(shí)驗(yàn)探究活動，深入研究影響浮力大小的因素。同時，本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究活動將與課本中的理論知識相互印證，幫助學(xué)生更好地理解和掌握浮力的相關(guān)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、提問、假設(shè)、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)等科學(xué)探究能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材，正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的處理和分析，歸納總結(jié)出影響浮力大小的規(guī)律。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中，能夠與組員積極合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.科學(xué)思維：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、邏輯思維、創(chuàng)新思維等科學(xué)思維能力。

6.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠認(rèn)真對待實(shí)驗(yàn)探究，尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑、勇于探究的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了浮力的基本概念、計(jì)算方法以及一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。他們對于物體在液體中的浮沉條件有一定的了解，能夠運(yùn)用浮力公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。此外，學(xué)生還掌握了一些基本的科學(xué)探究方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、分析等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)探究活動通常比較感興趣，他們喜歡親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果來驗(yàn)證理論知識。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠?qū)?shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋和總結(jié)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，希望能夠通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探究影響浮力大小的因素時，學(xué)生可能會遇到一些具體的困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能對于如何準(zhǔn)確測量和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在困難，包括如何選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材和測量方法。其次，學(xué)生可能對于如何分析和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)存在挑戰(zhàn)，包括如何從數(shù)據(jù)中找出規(guī)律并進(jìn)行合理的解釋。此外，學(xué)生可能對于如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論知識相結(jié)合存在困惑，需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

1.1實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課的核心是學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究影響浮力大小的因素，因此，實(shí)驗(yàn)法是主要教學(xué)方法。通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究浮力大小的影響因素。

1.2討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原因，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

1.3講授法：在實(shí)驗(yàn)前，通過講解浮力的基本概念、計(jì)算方法和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究提供理論基礎(chǔ)。在實(shí)驗(yàn)后，通過講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果和影響浮力大小的規(guī)律，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)手段

2.1多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂演示和數(shù)據(jù)分析，如使用浮力計(jì)算器軟件幫助學(xué)生計(jì)算浮力大小，直觀展示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢。

2.3實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)器材，如浮力計(jì)、物體模型、液體等，確保每個小組都能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

2.4教學(xué)互動平臺：利用教學(xué)互動平臺進(jìn)行課堂提問、小組討論和成果分享，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.5課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后作業(yè)，如實(shí)驗(yàn)報告、思考題等，鞏固學(xué)生對知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“影響浮力大小的因素”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解影響浮力大小的因素知識點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“影響浮力大小的因素”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“影響浮力大小的因素”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解影響浮力大小的因素知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握影響浮力大小的因素技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)影響浮力大小的因素知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解影響浮力大小的因素知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握影響浮力大小的因素技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解影響浮力大小的因素知識點(diǎn)，掌握影響浮力大小的因素技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“影響浮力大小的因素”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“影響浮力大小的因素”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的影響浮力大小的因素知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、歷史背景資料等，以豐富學(xué)生的知識儲備和視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的研究性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探索，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動建議，如進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)、參觀科學(xué)博物館等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

4.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論壇、學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.鼓勵學(xué)生參與學(xué)術(shù)研討會、科學(xué)競賽等活動，提供學(xué)生展示自己的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度、提問頻率、回答問題的準(zhǔn)確性等，評價學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。關(guān)注學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究過程中的態(tài)度、合作意識和解決問題的能力。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，評價學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，包括討論的積極性、貢獻(xiàn)度、對問題的分析和解決能力等。同時，評價小組討論成果的質(zhì)量和完整性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學(xué)生對影響浮力大小的因素知識的掌握程度，包括計(jì)算能力、數(shù)據(jù)分析能力和歸納總結(jié)能力。測試題型可以包括選擇題、填空題、計(jì)算題和簡答題。

4.課后作業(yè)完成情況：通過批改課后作業(yè)，評價學(xué)生對課堂知識的鞏固程度，包括作業(yè)的完成質(zhì)量、對問題的分析和解決能力等。同時，關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時的評價和反饋。評價要客觀、公正，反饋要具體、有針對性，以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)不足，提高學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自我評價與反饋：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和反饋，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)控和自我提升能力。板書設(shè)計(jì)①物體體積：物體在液體中占據(jù)的空間大小，影響浮力的大小。

②物體密度：物體單位體積的質(zhì)量，與浮力成反比關(guān)系。

③液體密度：液體單位體積的質(zhì)量，與浮力成正比關(guān)系。

2.實(shí)驗(yàn)探究方法

①實(shí)驗(yàn)步驟：明確實(shí)驗(yàn)步驟，包括準(zhǔn)備實(shí)