2023八年級語文上冊 第六單元 26 詩詞五首教學設計 新人教版

2023八年級語文上冊第六單元26詩詞五首教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級語文上冊第六單元26詩詞五首教學設計新人教版教材分析教學內容：

新人教版八年級語文上冊第六單元的詩詞五首，包括《書湖陰先生壁》、《宿新市徐公店》、《四時田園雜興》（其二十五）、《游園不值》和《鄉(xiāng)村四月》。這些詩詞都是中國古代文學的經典之作，具有很高的文學價值和審美價值。

教學目標：

1.讓學生能夠正確地朗讀和背誦這五首詩詞。

2.讓學生理解詩詞的大意，把握詩詞的主題和情感。

3.讓學生分析詩詞的藝術特色，體會詩詞的美感。

4.讓學生能夠運用所學，創(chuàng)作自己的詩詞。

教學重點：

1.詩詞的字詞理解和朗讀。

2.詩詞的主題和情感的理解。

3.詩詞的藝術特色的分析。

教學難點：

1.詩詞的深層含義的理解。

2.詩詞的藝術特色的分析。

教學準備：

1.教師準備相關的教學資料，如詩詞的譯文、注釋、朗讀音頻等。

2.學生準備課本和筆記本，做好學習的準備。

教學過程：

1.導入：教師通過引入詩人背景、時代背景等方式，激發(fā)學生的學習興趣，為學習詩詞做好鋪墊。

2.詩詞朗讀：教師帶領學生朗讀詩詞，讓學生感受詩詞的韻律美。

3.詩詞理解：教師引導學生理解詩詞的字詞、大意、主題和情感，幫助學生深入理解詩詞。

4.詩詞分析：教師引導學生分析詩詞的藝術特色，如意象、韻律、修辭等，讓學生體會詩詞的美感。

5.課堂小結：教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，鞏固學生的學習成果。

6.課后作業(yè)：教師布置相關的作業(yè)，如背誦詩詞、寫讀后感等，讓學生進一步鞏固所學。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為四個方面：語言能力、思維能力、審美能力和文化意識。

1.語言能力：通過朗讀、背誦和解讀詩詞，提高學生的語言表達能力，使他們在理解和運用詩詞的過程中，增強語文素養(yǎng)。

2.思維能力：通過分析詩詞的主題、情感和藝術特色，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維，提高他們分析問題和解決問題的能力。

3.審美能力：通過欣賞和創(chuàng)作詩詞，引導學生體驗詩詞的美感，提升他們的審美情趣，培養(yǎng)審美品味。

4.文化意識：通過學習古代詩人的創(chuàng)作背景和時代背景，使學生了解中國古代文化，增強民族自豪感和文化認同感。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的的學習中，已經掌握了詩詞的基本知識，如韻律、節(jié)奏、意象等，他們對古代詩人的創(chuàng)作背景和時代背景也有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對古代詩詞有一定的興趣，尤其是對那些富有意境和情感的詩詞。他們在學習過程中，能夠通過朗讀、背誦的方式，較好地掌握詩詞的內容。在分析詩詞的主題和情感方面，學生能夠運用自己的思維能力，提出不同的觀點和見解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解詩詞的深層含義方面，學生可能會遇到一些困難，如一些生僻詞語的理解，詩詞背后的歷史和文化知識的掌握等。在分析詩詞的藝術特色時，學生可能會對一些修辭手法和表現手法感到難以理解。此外，學生在創(chuàng)作詩詞時，可能會遇到如何表達自己的情感和思想的挑戰(zhàn)。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與課堂，提高他們的思維能力和語言表達能力。

2.情境教學法：通過引入相關的文化背景和時代背景，創(chuàng)設情境，讓學生更好地理解詩詞的內容和意境。

3.案例教學法：通過分析具體的詩詞案例，使學生掌握詩詞的主題、情感和藝術特色，提高他們的審美能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示詩詞的圖片、音頻和視頻資料，豐富教學形式，提高學生的學習興趣。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，進行課堂的延伸和拓展，提供更多的學習資源和交流機會，提高學生的學習效果。

3.創(chuàng)作實踐：鼓勵學生創(chuàng)作自己的詩詞，通過實際操作，提高他們的創(chuàng)作能力和審美鑒賞能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示古代詩人的圖片和相關的歷史背景，引導學生回顧之前學過的詩詞，激發(fā)學生對詩詞的興趣。然后提出問題：“你們認為什么是好詩詞？好詩詞的標準有哪些？”讓學生思考并發(fā)表自己的見解。

2.講授新課（15分鐘）

教師對每首詩詞進行講解，包括詩詞的字詞、大意、主題和情感。在講解過程中，引導學生關注詩詞的藝術特色，如意象、韻律、修辭等。對于每首詩詞，教師提出幾個關鍵問題，引導學生進行思考和討論。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的理解和感受。每個小組選擇一首詩詞進行分析，討論其主題、情感和藝術特色。討論結束后，每個小組派代表進行匯報，其他學生可以進行補充和提問。

4.鞏固練習（5分鐘）

教師給出幾個練習題，讓學生進行練習，鞏固所學知識。練習題包括詩詞的填空、翻譯和分析等。教師可以選取一些學生的作業(yè)進行點評和講解。

5.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調詩詞的主題、情感和藝術特色的重要性。鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和欣賞詩詞，提高自己的審美能力。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀

《唐詩三百首》：收錄了唐代詩人的經典作品，學生可以通過閱讀這些詩詞，進一步了解唐代的文學成就，提高自己的審美能力。

《宋詞精選》：收錄了宋代詞人的優(yōu)秀作品，學生可以通過閱讀這些詞作，了解宋代的文學特點，提高自己的審美鑒賞能力。

《古文觀止》：收錄了古代文人的優(yōu)秀散文作品，學生可以通過閱讀這些文章，了解古代的文化和思想，提高自己的文學素養(yǎng)。

2.課后探究

讓學生結合本節(jié)課學習的詩詞，選取一位詩人，深入了解其生平和創(chuàng)作背景，分析其詩詞的主題和藝術特色，寫一篇短文進行匯報。

讓學生嘗試創(chuàng)作一首詩詞，可以是絕句、律詩或詞，要求內容健康、意境優(yōu)美，并在班級內進行分享和交流。

鼓勵學生參加學校的詩詞比賽或文學社團，通過實踐活動，提高自己的文學素養(yǎng)和審美能力。課后拓展1.拓展內容

《古典詩詞鑒賞》：推薦學生閱讀這本書，深入了解古典詩詞的鑒賞方法和技巧，進一步提高學生的審美鑒賞能力。

《中國古代文學史》：讓學生閱讀這部分教材，了解中國古代文學的發(fā)展歷程，幫助學生更好地理解詩詞背后的文化內涵。

《名句鑒賞》：收錄了許多經典詩詞的名句，學生可以通過閱讀和欣賞這些名句，提高自己的語言表達能力和審美能力。

2.拓展要求

請學生選擇一位古代詩人，深入研究其生平和創(chuàng)作背景，分析其詩詞的主題和藝術特色，并在下一堂課前進行分享。

鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一首詩詞，可以是絕句、律詩或詞，要求內容健康、意境優(yōu)美。學生可以將自己的作品與同學進行交流和分享，互相學習和進步。

教師在課后提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可以隨時向教師請教，教師要積極回應學生的需求，幫助學生更好地進行課后拓展。板書設計1.詩詞五首的主題和情感：

《書湖陰先生壁》：抒發(fā)了對湖陰先生清高品質的贊美。

《宿新市徐公店》：表達了詩人對田園生活的熱愛和向往。

《四時田園雜興》（其二十五）：反映了農民辛勤勞作的場景，展現了農村的美麗景色。

《游園不值》：描述了詩人在游園時的遺憾和惆悵之情。

《鄉(xiāng)村四月》：描繪了鄉(xiāng)村四月美麗的景色和忙碌的農事。

2.詩詞五首的藝術特色：

《書湖陰先生壁》：運用了生動的描繪手法，形象地展現了湖陰先生的形象。

《宿新市徐公店》：運用了形象的比喻和細膩的描繪，表達了詩人對田園生活的喜愛。

《四時田園雜興》（其二十五）：運用了豐富的意象和生動的描繪，展現了農村的美麗和農民的辛勤勞作。

《游園不值》：運用了寓意豐富的詩句，表達了詩人的情感和心境。

《鄉(xiāng)村四月》：運用了清新自然的描繪手法，展現了鄉(xiāng)村四月的美麗景色