把握適度原則+同步練習(xí) 高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁9.2把握適度原則同步練習(xí)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維一、單選題1．受多種因素影響，中小學(xué)生課外補(bǔ)課成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象。一些家長甚至讓孩子從幼兒園就開始參加各種培訓(xùn)，脫離實(shí)際、盲目跟風(fēng)。課外負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響了廣大中小學(xué)生的創(chuàng)新能力和身心健康。這是因?yàn)椋?/p>

）①學(xué)習(xí)不能違背學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律②學(xué)習(xí)要依據(jù)學(xué)生實(shí)際，防止主觀主義錯(cuò)誤③課外補(bǔ)課要堅(jiān)持適度原則，防止過猶不及④學(xué)習(xí)要提高學(xué)生的自主性，要避免外部環(huán)境影響A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造是一個(gè)關(guān)乎多方利益的系統(tǒng)性民生工程和發(fā)展工程，需要統(tǒng)籌兼顧、整體謀劃、積極穩(wěn)步推進(jìn)。2024年3月，河北省公布45個(gè)城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案和20個(gè)優(yōu)秀改造小區(qū)案例，通過設(shè)計(jì)賦能提升改造品質(zhì)，探索出一條新形勢下城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造的新路子。城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造的做法（

）①堅(jiān)持在分析與綜合的對立統(tǒng)一中把握事物②能把小區(qū)改造控制在一定“度”的范圍內(nèi)③用矛盾分析法推動(dòng)斗爭性與同一性的轉(zhuǎn)化④體現(xiàn)了分析是綜合的基礎(chǔ)，分析為綜合做準(zhǔn)備A．①② B．①④ C．②③ D．③④3．經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象“狄德羅效應(yīng)”又稱為“配套效應(yīng)”,即人們在擁有了一件新物品后,會(huì)不斷配置與其相適應(yīng)的物品,以達(dá)到心理上平衡的現(xiàn)象。這給消費(fèi)者的啟示是()①堅(jiān)持量入為出,適度消費(fèi)的原則②通過創(chuàng)新產(chǎn)品來創(chuàng)造新的消費(fèi)需求③堅(jiān)持理性消費(fèi),避免情緒化消費(fèi)④摒棄攀比心理,踐行勤儉節(jié)約理念A(yù)．①② B．①③ C．②③ D．③④4．生活中我們經(jīng)常聽到“多喝水哦”，但專家提醒，補(bǔ)水并非多多益善，有時(shí)過量飲水，反而可能危害健康。由此可見（

）A．量的積累必然引起質(zhì)變B．質(zhì)變比量變更重要C．要堅(jiān)持適度的原則D．事物發(fā)展是漸進(jìn)的過程5．隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)已成為青少年獲取信息、交流思想的重要渠道；但網(wǎng)絡(luò)中不健康內(nèi)容會(huì)對青少年思想道德品質(zhì)造成不良影響，并且長時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)也會(huì)損害身心健康、妨礙學(xué)業(yè)。對此，我們（

）①要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看問題

②認(rèn)識事物要把握主要矛盾③要防微杜漸，堅(jiān)持適度原則

④解決問題要把握矛盾的主要方面A．①② B．①③ C．②④ D．③④6．有人說：“失敗是差一點(diǎn)點(diǎn)成功，成功是差一點(diǎn)點(diǎn)失敗”。這一觀點(diǎn)體現(xiàn)的哲理是①要堅(jiān)持適度原則，重視量的積累②事物的量變達(dá)到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變③矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化④部分的性能狀態(tài)決定整體狀態(tài)A．①④ B．②③ C．①② D．③④7．(2017·溫州中學(xué)10月卷)唐代詩人元稹在《蟻》中寫道：“時(shí)術(shù)功雖細(xì)，年深禍亦成。功穿漏江海，蠶食因蛟鯨。”與該詩句蘊(yùn)含相同哲理的是()A．近朱者赤，近墨者黑B．千里之行，始于足下C．前事不忘，后事之師D．言之非難，行之為難8．2024年，吉林省城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造項(xiàng)目審批流程突出針對性、時(shí)效性和可操作性，按照“能減則減、能簡則簡”原則，將全流程簡化為立項(xiàng)用地規(guī)劃許可、工程建設(shè)和施工許可、竣工驗(yàn)收三個(gè)階段，精簡審批事項(xiàng)至15項(xiàng)。截至目前，全省在線辦理城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造項(xiàng)目201個(gè)，事項(xiàng)2136個(gè)，審批效率和服務(wù)質(zhì)量不斷提升。城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造的做法（

）①堅(jiān)持在分析與綜合的對立統(tǒng)一中把握小區(qū)改造②有效的把小區(qū)改造控制在一定“度”的范圍內(nèi)③堅(jiān)持用矛盾分析法推動(dòng)斗爭性與同一性的轉(zhuǎn)化④體現(xiàn)了綜合指導(dǎo)下的分析和分析基礎(chǔ)上的綜合A．①② B．①④ C．②③ D．③④9．高三學(xué)生高考備考進(jìn)入沖刺階段，應(yīng)該常用毛主席《人民解放軍占領(lǐng)南京》“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”詩句中的哲理激勵(lì)自己。下列成語能獲得相同哲理激勵(lì)的有①造頂之石，不惜肩扛②九層之臺，起于壘土③繩據(jù)木斷，水滴石穿④鑄鼎將成，必足薪炭A．①③ B．①④ C．②③ D．②④10．2024年3月5日，李強(qiáng)總理代表國務(wù)院在十四屆全國人大二次會(huì)議上作《政府工作報(bào)告》。報(bào)告指出，要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，統(tǒng)籌擴(kuò)大內(nèi)需和深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，統(tǒng)籌新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村全面振興，統(tǒng)籌高質(zhì)量發(fā)展和高水平安全：要堅(jiān)持底線思維，做好應(yīng)對各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的充分準(zhǔn)備，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)向好、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。這就需要我們在思維方法上堅(jiān)持（

）①適度原則，防止發(fā)生系統(tǒng)性經(jīng)濟(jì)金融風(fēng)險(xiǎn)②辯證分合，在綜合的基礎(chǔ)上分析經(jīng)濟(jì)工作③折中主義，合適地把握發(fā)展和安全的關(guān)系④動(dòng)態(tài)性思維，把握好新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律A．①② B．①④ C．②③ D．③④11．近年來，不少短視頻平臺為了增加用戶數(shù)量和吸引流量，不惜嘩眾取寵、觸碰紅線，各種低俗信息、虛假信息等挑戰(zhàn)道德底線甚至觸犯法律的內(nèi)容也時(shí)有出現(xiàn)。針對短視頻領(lǐng)域存在的突出問題，國家相關(guān)主管部門采取了約談、整改、下架、永久關(guān)閉等措施，共封禁違規(guī)賬戶4萬余個(gè)，關(guān)閉直播間4512個(gè)，攔截問題信息1350多萬條。娛樂有底線這一論述體現(xiàn)的唯物辯證法道理是①量變一定會(huì)引起質(zhì)變②質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要堅(jiān)持適度原則③量的變化的不斷積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍④矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力A．①② B．①③ C．②③ D．②④12．毛澤東詩曰：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！边@句詩體現(xiàn)的哲理是（）A．要把握適度原則 B．辦事情要抓重點(diǎn)C．辦事要抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍 D．要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)13．為了進(jìn)一步探究延緩衰老的作用機(jī)制，天津科技大學(xué)選用果蠅作為模型生物，進(jìn)行了黑米花青素對其壽命影響的研究。研究選用600只果蠅，隨機(jī)分為3組，每組200只。其中對照組以基礎(chǔ)培養(yǎng)基飼養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)組BRA1和BRA5分別添加1mg/ml和5mg/ml黑米花青素的基礎(chǔ)培養(yǎng)基飼養(yǎng)。研究數(shù)據(jù)如下表：組別雄對照組雄BRA1組雄BRA5組雌對照組雌BRA1組雌BRA5組最高生存期（天）9610210299102102中位生存期（天）728187788487該研究（

）A．運(yùn)用求同求異并用法揭示了黑米花青素在一定程度上可以延長果蠅壽命B．依據(jù)不同濃度黑米花青素對果蠅壽命的影響不同，進(jìn)行了科學(xué)的類比推理C．堅(jiān)持整體性和動(dòng)態(tài)性相統(tǒng)一的辯證思維，全面分析了延緩衰老的作用機(jī)制D．啟示我們遵循適度原則，一定范圍的黑米花青素濃度才能延長果蠅壽命14．中醫(yī)強(qiáng)調(diào)“度”，做事不偏不倚不為病?！饵S帝內(nèi)經(jīng)》云，“久視傷血，久臥傷氣，久坐傷肉，久立傷骨，久行傷筋”，并稱為“五勞所傷”。這體現(xiàn)的哲理是（

）①事物的統(tǒng)一、相持、平衡的狀態(tài)被打破就會(huì)發(fā)生質(zhì)變

②要積極為事物的質(zhì)變創(chuàng)造條件③量變是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化

④要控制量變，防止事物朝不利方向轉(zhuǎn)變A．①② B．①④ C．②④ D．③④15．很多人以為運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度越大，減肥效果越好。但臨床研究發(fā)現(xiàn)，高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)并不增加減肥效果，過量的運(yùn)動(dòng)反而會(huì)加重身體壓力。身體對于激素的需求，也控制著減脂能力，壓力過大，人體長期釋放皮質(zhì)醇，維持胰島素水平，身體會(huì)儲存脂肪，降低代謝，流失肌肉。這啟示我們（

）①要抓住時(shí)機(jī)，積極促成事物質(zhì)的飛躍②要保持事物特定的質(zhì)，應(yīng)當(dāng)控制事物變化的度的范圍③要采取折中主義的思維方式和做法，避免過猶不及④要遵循適度原則，在實(shí)踐活動(dòng)中不犯極端化的錯(cuò)誤A．①③ B．①④ C．②③ D．②④二、主觀題16．掌握適度原則就是任何時(shí)候都不要超過事物的度。談一談你對這一觀點(diǎn)的認(rèn)識？17．（21-22高二下·江蘇徐州·期末）家庭教育是教育的開端，關(guān)乎未成年人的健康成長和家庭的幸福安寧，也關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)穩(wěn)定。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國的家庭教育中，有70%的家長教育方式不合格，其中30%是過分保護(hù)，30%是過分監(jiān)督，還有10%的家長是嚴(yán)厲處罰。這些不合格的教育方式帶來的結(jié)果是青少年承受挫折的能力差，適應(yīng)能力差，甚至走向家長教育期望的反面。民法典和家庭教育促進(jìn)法等法律為處理家庭成員間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系提供了準(zhǔn)則。父母應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個(gè)課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，承擔(dān)對未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任。在“依法帶娃”的同時(shí)，也要對孩子的成長有更理性的期待，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣。結(jié)合材料，回答下列問題：用辯證思維方法，談?wù)劶彝ソ逃袑⒆映砷L有更理性的期待應(yīng)如何正確運(yùn)用適度原則。18．（21-22高二下·江蘇·期末）閱讀材料、回答問題。做飯：水多了——爛；水少了——硬。養(yǎng)花：水澆多了——澇死；水澆少了——旱死。喂金魚：喂少了——餓死；喂多了——撐死。與愛人：太近了——嫌煩；太遠(yuǎn)了——怕丟。參加比賽：不緊張，不興奮——沒狀態(tài)；太緊張，太興奮——不理性?！腥苏f：為人處事，需要把握適度原則，需要折中而處之。請運(yùn)用《邏輯與思維》的相關(guān)知識評析這一觀點(diǎn)。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B【詳解】①③：題中，中小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重影響了廣大中小學(xué)生的創(chuàng)新能力和身心健康，這表明學(xué)習(xí)不能違背學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，課外補(bǔ)課要堅(jiān)持適度原則，防止過猶不及，①③符合題意。②：材料體現(xiàn)的是過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)違背了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不涉及主觀主義錯(cuò)誤，②不符合題意。④：材料反映的是學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，不是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，不涉及學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，且“避免外部環(huán)境影響”說法錯(cuò)誤，④錯(cuò)誤。故本題選B。2．B【詳解】①④：城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造是一個(gè)關(guān)乎多方利益的系統(tǒng)性民生工程和發(fā)展工程，需要統(tǒng)籌兼顧、整體謀劃、積極穩(wěn)步推進(jìn)。河北省公布45個(gè)城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造優(yōu)秀設(shè)計(jì)方案和20個(gè)優(yōu)秀改造小區(qū)案例，通過設(shè)計(jì)賦能提升改造品質(zhì)，探索出一條新形勢下城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造的新路子。這體現(xiàn)了分析是綜合的基礎(chǔ)，分析為綜合做準(zhǔn)備，要堅(jiān)持在分析與綜合的對立統(tǒng)一中把握事物，①④符合題意。②：城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造為了實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，而不是控制在“度”的范圍內(nèi)，②不符合題意。③：矛盾的雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，斗爭性與同一性不能相互轉(zhuǎn)化，③說法錯(cuò)誤。故本題選B。3．B【詳解】①③：題干材料啟示消費(fèi)者不要盲目消費(fèi)，要堅(jiān)持量入為出，適度消費(fèi)的原則，堅(jiān)持理性消費(fèi)，避免情緒化消費(fèi)，①③正確且符合題意。②：該項(xiàng)是對企業(yè)的啟示，②與題意不符，④：攀比心理具有夸耀性、炫耀性?？梢?，攀比心理在材料中未涉及，④與題意不符。故本題選B。4．C【詳解】A：量積累到一定程度，必然引起質(zhì)變，A錯(cuò)誤。B：不能比較量變和質(zhì)變誰更重要，B錯(cuò)誤。C：材料中經(jīng)常聽到“多喝水哦”，但專家提醒，補(bǔ)水并非多多益善，有時(shí)過量飲水，反而可能危害健康。由此可見要堅(jiān)持適度的原則，C正確。D：材料未涉及事物發(fā)展是漸進(jìn)的過程，D不合題意。故本題選C?！军c(diǎn)睛】5．B【詳解】①：題目中即表述了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步已成為青少年獲取信息、交流思想的重要渠道，又表述了網(wǎng)絡(luò)中存在著不健康內(nèi)容，對此，我們應(yīng)該要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)看問題，①符合題意。②：材料涉及的是網(wǎng)絡(luò)的便捷與存在的問題之間的矛盾雙方，未涉及主次矛盾的問題，②不符合題意。③：題目中，但網(wǎng)絡(luò)中不健康內(nèi)容會(huì)對青少年思想道德品質(zhì)造成不良影響，并且長時(shí)間沉溺于網(wǎng)絡(luò)也會(huì)損害身心健康、妨礙學(xué)業(yè)，告訴我們要防微杜漸，堅(jiān)持適度原則，③符合題意。④：分析問題時(shí)把握住矛盾的主要方面，同時(shí)，材料并未明確矛盾的主次方面，④排除。故本題選B?！军c(diǎn)睛】6．B【詳解】①：“失敗是差一點(diǎn)點(diǎn)成功，成功是差一點(diǎn)點(diǎn)失敗”都體現(xiàn)了要重視量的積累，與堅(jiān)持適度原則無關(guān)，①錯(cuò)誤。②：“失敗是差一點(diǎn)點(diǎn)成功，成功是差一點(diǎn)點(diǎn)失敗”體現(xiàn)了事物的量變達(dá)到一定程度必然會(huì)引起質(zhì)變，要重視量的積累，②符合題意。③：“失敗是差一點(diǎn)點(diǎn)成功，成功是差一點(diǎn)點(diǎn)失敗”體現(xiàn)了成功和失敗這個(gè)矛盾雙方在一定條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的，③正確。④：關(guān)鍵部分的性能狀態(tài)甚至決定整體狀態(tài)，④錯(cuò)誤。故本題選B。7．B【詳解】B∶“時(shí)術(shù)功雖細(xì)，年深禍亦成”這是強(qiáng)調(diào)了量變積累到一定程度會(huì)發(fā)生質(zhì)變，要重視量的積累?！扒Ю镏?，始于足下”強(qiáng)調(diào)了量變會(huì)引起質(zhì)變，要重視量變的道理，B項(xiàng)正確。AC∶近朱者赤，近墨者黑和前事不忘，后事之師，體現(xiàn)了聯(lián)系的觀點(diǎn)，AC與題意無關(guān)。D∶言之非難，行之為難，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，D與題意無關(guān)。故本題答案應(yīng)為B?！军c(diǎn)睛】8．B【詳解】①④：吉林省城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造按照“能減則減、能簡則簡”原則，將全流程簡化為三個(gè)階段，提升審批效率和服務(wù)質(zhì)量，這體現(xiàn)了綜合指導(dǎo)下的分析和分析基礎(chǔ)上的綜合，啟示我們要堅(jiān)持在分析與綜合的對立統(tǒng)一中把握小區(qū)改造，①④符合題意。②：城鎮(zhèn)老舊小區(qū)改造是為了實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，而不是控制在“度”的范圍內(nèi)，②不符合題意。③：矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，斗爭性與同一性不能相互轉(zhuǎn)化，③說法錯(cuò)誤。故本題選B。9．B【詳解】題目中，“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”這句詩體現(xiàn)了要抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變，故①④選項(xiàng)表述體現(xiàn)的哲理與題意相同。②③選項(xiàng)均體現(xiàn)了量變的重要性，故排除。選B。點(diǎn)睛：從事物發(fā)展的全過程來看，質(zhì)變更為重要。對于事物的發(fā)展而言，只有通過質(zhì)變才有發(fā)展，如果僅停留在量變階段，仍然不叫發(fā)展。但并不是說量變就不重要了，沒有量的長期積累，是不會(huì)有質(zhì)變的發(fā)生的，所以必須重視量的積累。在量變達(dá)到一定程度時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍和發(fā)展。10．B【詳解】①④：報(bào)告指出，要堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，堅(jiān)持底線思維，這需要我們在思維方法上應(yīng)堅(jiān)持適度原則和動(dòng)態(tài)性思維，把握好新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律，防止發(fā)生系統(tǒng)性經(jīng)濟(jì)金融風(fēng)險(xiǎn)，①④符合題意。②：分析是綜合的基礎(chǔ)，要在分析的基礎(chǔ)上綜合認(rèn)識經(jīng)濟(jì)工作，②說法錯(cuò)誤。③：折中主義是一種無原則的思維方式，是形而上學(xué)思維方式的表現(xiàn)形式，③說法錯(cuò)誤。故本題選B。11．C【詳解】②③：針對短視頻領(lǐng)域存在的突出問題，國家相關(guān)主管部門采取了約談、整改、下架、永久關(guān)閉等措施。娛樂有底線這一論述體現(xiàn)了量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，量的變化的不斷積累必然導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果，要堅(jiān)持適度原則，②③符合題意。①：量變積累到一定的程度才會(huì)引起質(zhì)變，①錯(cuò)誤。④：材料沒有體現(xiàn)矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力，④不合題意。故本題選C。12．C【詳解】C：毛澤東詩曰：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！边@句詩體現(xiàn)的哲理是條件成熟時(shí)，要不失時(shí)機(jī)，促成質(zhì)的飛躍，C項(xiàng)符合題意。A：該選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)為了保持我們所需要的事物特定的質(zhì),應(yīng)當(dāng)把事物的變化控制在度的范圍內(nèi)，材料不涉及，排除A。B：主要矛盾在事物發(fā)展中處于支配地位，其決定作用，要求我們辦事情要抓重點(diǎn)。該選項(xiàng)材料沒體現(xiàn)，排除B。D：矛盾就是對立統(tǒng)一，矛盾具有普遍性，要求我們要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，該選項(xiàng)材料沒體現(xiàn)，D項(xiàng)均與題意不符。故正確選項(xiàng)為C。13．A【詳解】A：求同求異并用法是如果在某一現(xiàn)象出現(xiàn)的幾個(gè)場合中，只有一個(gè)共同的情況，在這一現(xiàn)象不出現(xiàn)的另外幾個(gè)場合中都沒有這個(gè)情況，那么，這種情況可能就是這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。研究選用600只果蠅，隨機(jī)分為3組，每組200只。其中對照組以基礎(chǔ)培養(yǎng)基飼養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)組BRA1和BRA5分別添加1mg/ml和5mg/ml黑米花青素的基礎(chǔ)培養(yǎng)基飼養(yǎng)?？梢娫撗芯窟\(yùn)用求同求異并用法揭示了黑米花青素在一定程度上可以延長果蠅壽命，A正確。B：類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對象在一些屬性上相同或相似，推出它們在其他屬性上也相同或相似的推理。類比推理在材料中沒有體現(xiàn)，B不符合題意。C：全面分析了延緩衰老的作用機(jī)制夸大了該研究的作用，C錯(cuò)誤。D：實(shí)驗(yàn)組BRA1和BRA5分別添加1mg/ml和5mg/ml黑米花青素的基礎(chǔ)培養(yǎng)基飼養(yǎng)。雄BRA1組和雄BRA5組最高生存期都是102天，不能得出一定范圍的黑米花青素濃度才能延長果蠅壽命，不涉及適度原則，D錯(cuò)誤。故本題選A。14．D【詳解】①：選項(xiàng)說法太絕對，質(zhì)變是事物根本性質(zhì)的改變，事物的統(tǒng)一、相持、平衡的狀態(tài)被打破不一定就會(huì)發(fā)生質(zhì)變，①錯(cuò)誤。②：材料沒體現(xiàn)通過創(chuàng)造條件促進(jìn)事物質(zhì)變，②排除。③④：材料強(qiáng)調(diào)，過度的視、臥、坐、立、行，超出了人體的正常調(diào)節(jié)和耐受范圍，久而久之亦會(huì)損傷人體，可見，這體現(xiàn)了量變是一種漸進(jìn)的、不顯著的變化，要控制量變，防止事物朝不利方向轉(zhuǎn)變，③④正確。故本題選D。15．D【詳解】①：材料反映的是過度運(yùn)動(dòng)的負(fù)面影響，啟示我們要堅(jiān)持適度原則，而不是促成事物質(zhì)的飛躍，①不符合題意。②：壓力過大，人體長期釋放皮質(zhì)醇，維持胰島素水平，身體會(huì)儲存脂肪，降低代謝，流失肌肉，表明要保持事物特定的質(zhì)，應(yīng)當(dāng)控制事物變化的度的范圍，②正確。③：折中主義的思維方式是消極的思維方式，③排除。④：高強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)并不增加減肥效果，過量的運(yùn)動(dòng)反而會(huì)加重身體壓力，表明要遵循適度原則，在實(shí)踐活動(dòng)中不犯極端化的錯(cuò)誤，④正確。故本題選D。16．這種觀點(diǎn)不完善。首先，面對一個(gè)新事物，我們很難確定它的“度”，有可能超過，有可能缺陷?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，犯錯(cuò)的原因很大程度在于過“度”，然而過“度”之后要“過而能改，善莫大焉”。適度原則的制定應(yīng)該是包容的，對于過“度”的人們，只要他們在隨后的過程中及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)適度，形勢往往會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。其次，事物的“度”是相對的，而不是絕對的；是運(yùn)動(dòng)的，而非靜止的；是經(jīng)驗(yàn)的，而非教條的；是發(fā)展的，而不是停滯的。在不同的時(shí)間和地點(diǎn)，事物的“度”有所相同也有所不同，適度的準(zhǔn)則不是一成不變的，必須時(shí)時(shí)進(jìn)行調(diào)整，所以古人云“君子從時(shí)”“相機(jī)行事”。在建立對事物的“度”的全新理解時(shí)，我們有時(shí)會(huì)打破原有的“度”，因而“任何時(shí)候都不要超過事物的度”這一說法過于呆板。最后，任何事物都有一種天然的自然欲求，誰順應(yīng)了這種自然欲求誰就會(huì)與外界和諧相處，誰違背了這種自然欲求誰就會(huì)同外界產(chǎn)生抵觸。從表面上看，順應(yīng)天道有時(shí)會(huì)“過度”，這種“過度”的行為可能是我們有意為之，貌似二者產(chǎn)生沖突，其實(shí)不然?！罢莆者m度”是“人道”，自然欲求確是“天道”，“人道”是對“天道”的概括歸納，融合人類自身的價(jià)值情感而成，因而“人道”何嘗不是“天道”的一種，所以“人法地，地法天，天法道，道法自然”。因此，“過度”和“適度”二者并不是對立的，可以相互轉(zhuǎn)化。【分析】背景素材：有關(guān)濕度原則的認(rèn)識考點(diǎn)考查：適度原則的有關(guān)知識能力考查：獲取和解讀信息的能力、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識的能力，描述和闡述事物的能力核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識范圍、問題限定和作答角度。掌握適度原則就是任何時(shí)候都不要超過事物的度。本題要求談一談你對這一觀點(diǎn)的認(rèn)識，本題屬于認(rèn)識類試題，解答時(shí)，考生應(yīng)首先調(diào)動(dòng)教材相關(guān)知識，然后結(jié)合材料提取有效信息，堅(jiān)持理論與材料相結(jié)合。第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：掌握適度原則就是任何時(shí)候都不要超過事物的度→可聯(lián)系三個(gè)方面：首先我們很難確定它的“度”，適度原則的制定應(yīng)該是包容的，對于過“度”的人們，只要他們在隨后的過程中及時(shí)補(bǔ)救，及時(shí)適度，形勢往往會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)。其次，事物的“度”是相對的，而不是絕對的，在不同的時(shí)間和地點(diǎn)，事物的“度”有所相同也有所不同，在建立對事物的“度”的全新理解時(shí)，我們有時(shí)會(huì)打破原有的“度”，因而“任何時(shí)候都不要超過事物的度”這一說法過于呆板。最后，任何事物都有一種天然的自然欲求，誰順應(yīng)了這種自然欲求誰就會(huì)與外界和諧相處，誰違背了這種自然欲求誰就會(huì)同外界產(chǎn)生抵觸。“過度”和“適度”二者并不是對立的，可以相互轉(zhuǎn)化。第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。17．①適度原則就是要在“度”的范圍內(nèi)尋求和把握事物發(fā)展的適當(dāng)程度的原則，要求我們在思考和處理問題時(shí)把握好“分寸”，不犯極端化的錯(cuò)誤。②對孩子成長有更理性的期待，家長要堅(jiān)持“依法帶娃”，防止過分保護(hù)、過分監(jiān)督和懲戒失當(dāng)，推動(dòng)子女的發(fā)展和成長到最佳狀態(tài)；③家長也應(yīng)積極創(chuàng)造條件，促成孩子養(yǎng)成良好道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣，使其達(dá)到家長所期望的存在狀態(tài)?！痉治觥勘尘八夭模杭彝ソ逃键c(diǎn)考查：適度原則能力考查：描述和闡釋事物、論證和探究問題核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。本題設(shè)問指向家庭教育，要求調(diào)用辯證思維方法的相關(guān)知識，分析家庭教育中對孩子成長有更理性的期待應(yīng)如何正確運(yùn)用適度原則。回答措施類主觀題，側(cè)重于“怎么做”。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：如何正確運(yùn)用適度原則→可聯(lián)系適度原則。有效信息②：不合格的教育方式帶