Lesson 6 I like pandas!writing（教學設計）-2024-2025學年接力版英語六年級上冊

Lesson6Ilikepandas!writing（教學設計）-2024-2025學年接力版英語六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于接力版英語六年級上冊的Lesson6"Ilikepandas!"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學習并掌握詞匯：panda,polarbear,tiger,penguin,giraffe,zebra,like,have,a,the,in,on,two,four,big,small,blackandwhite。

2.學習一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，如：Ilikepandas.Youlikepandas.Welikepandas.Theylikepandas.Idon'tlikepandas.Youdon'tlikepandas.等。

3.學習如何用英語描述動物的外貌特征，如：Thepandaisabiganimalwithblackandwhitefur.Ithasaroundfaceandbigeyes.Thepolarbeariswhiteandhasathickfur.Thetigerhasstripesonitsbody.等。

4.進行寫作練習，要求學生用所學的詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己喜歡的動物的短文。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握并運用關(guān)鍵詞匯和句型來描述動物的外貌特征和喜好。能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句。

2.文化意識：通過學習關(guān)于不同動物的描述，學生能夠了解不同動物的特點和生活習性，增強對動物保護的意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察動物圖片和描述動物特征的練習，學生的觀察力和想象力得到鍛煉，能夠培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學習策略：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習效率，培養(yǎng)自主學習的能力和團隊合作的精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，并且具備一定程度的聽、說、讀、寫能力。此外，學生應該對一些常見的動物名稱和特征有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于六年級的學生來說，他們通常對動物感興趣，因此可以通過展示動物圖片和視頻等方式激發(fā)他們的學習興趣。學生在之前的英語學習過程中，已經(jīng)具備了一定的語言表達能力和團隊合作能力。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生喜歡通過聽覺學習，還有的學生喜歡通過動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在的學習過程中，學生可能會遇到一些困難。例如，一些學生可能對一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)掌握不牢固，需要在課堂上進行針對性的練習和鞏固。此外，學生在描述動物特征時可能會遇到詞匯匱乏、句子結(jié)構(gòu)復雜等問題。因此，教師需要提供適當?shù)妮o導和提示，幫助學生克服這些困難。同時，教師需要關(guān)注不同學生的學習風格，采用多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，即接力版英語六年級上冊的Lesson6"Ilikepandas!"。此外，準備課文中所涉及到的詞匯和句型的練習題，以便學生能夠在課堂上進行實際操作和練習。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備各種動物的圖片，包括熊貓、北極熊、老虎、企鵝、長頸鹿、斑馬等，以便學生在學習詞匯和描述動物特征時能夠直觀地觀察和理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了營造一個適宜的學習氛圍和環(huán)境，根據(jù)教學需要布置教室。將教室分為幾個區(qū)域，包括講臺區(qū)、學生座位區(qū)、分組討論區(qū)和實驗操作臺等。在分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，以便學生能夠在小組活動中進行交流和合作。在實驗操作臺區(qū)域，準備一些動物模型或玩具，以便學生在描述動物特征時能夠進行實際操作。

此外，為了方便學生進行寫作練習，還應該準備一些寫作紙張、鉛筆、橡皮等文具用品。

為了方便課堂管理和監(jiān)督學生的學習進度，教師還需要準備一份學生名單，記錄學生的出勤情況、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況等。

最后，教師需要提前熟悉教學內(nèi)容和相關(guān)資源，準備好教學PPT或其他展示材料，以便在課堂上順利進行教學活動。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Lesson6"Ilikepandas!"的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般現(xiàn)在時和描述動物特征的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對英語舊知的掌握情況，為新的學習內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出描述動物特征的詞匯和句型，強調(diào)動物保護的重要性，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞動物特征展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對學習內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對學習內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物保護相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注動物保護的現(xiàn)狀和重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合動物保護的內(nèi)容，引導學生思考英語學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時、描述動物特征的詞匯和句型，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的content，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括一般現(xiàn)在時、描述動物特征的詞匯和句型、以及動物保護的重要性。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.一般現(xiàn)在時：

一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的事情或普遍真理。其結(jié)構(gòu)為主語+動詞原形。例如："Ilikepandas.""Youlikepandas.""Theylikepandas."一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)為主語+do/does/didn't+動詞原形。例如："Ididn'tknowthat.""Shedoesn'tlikecoffee.""Theydidn'tgotothepark."

2.描述動物特征的詞匯和句型：

在本節(jié)課中，學生學習了如何用英語描述動物的外貌特征。以下是一些常用的描述動物特征的詞匯和句型：

-詞匯：panda,polarbear,tiger,penguin,giraffe,zebra,like,have,a,the,in,on,two,four,big,small,blackandwhite.

-句型：Thepandaisabiganimalwithblackandwhitefur.Ithasaroundfaceandbigeyes.Thepolarbeariswhiteandhasathickfur.Thetigerhasstripesonitsbody.

3.動物保護的重要性：

在本節(jié)課的學習中，學生了解到不同動物的特點和生活習性，增強了對動物保護的意識。學生通過學習了解到動物保護的重要性，以及如何保護動物和環(huán)境。板書設計1.知識結(jié)構(gòu)梳理：

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

-一般現(xiàn)在時否定句：主語+do/does/didn't+動詞原形

-描述動物特征詞匯：panda,polarbear,tiger,penguin,giraffe,zebra,like,have,a,the,in,on,two,four,big,small,blackandwhite

-描述動物特征句型：Thepandaisabiganimalwithblackandwhitefur.Ithasaroundfaceandbigeyes.Thepolarbeariswhiteandhasathickfur.Thetigerhasstripesonitsbody.

2.藝術(shù)性和趣味性：

-使用動物圖片和卡通字體，使板書設計更具趣味性和吸引力。

-將動物特征詞匯和句型以故事形式呈現(xiàn)，例如：“Onceuponatime,therewasapanda.Itwasabiganimalwithblackandwhitefur.Ithadaroundfaceandbigeyes.”

-設計互動游戲，如動物特征猜謎游戲，讓學生在課堂上積極參與，提高學習興趣。

3.實用性：

-使用大號字體和清晰的線條，確保學生能夠遠距離觀看和理解板書內(nèi)容。

-將重點知識點和詞匯以MindMap形式呈現(xiàn)，幫助學生更好地記憶和理解。

-提供簡潔明了的句型示例，讓學生能夠快速掌握和應用。教學反思與改進首先，我將設計反思活動，以評估學生對本節(jié)課所學知識點的理解和掌握情況。這可以通過課堂提問、小組討論、隨堂練習等方式進行。通過這些活動，我將了解學生對一般現(xiàn)在時、描述動物特征的詞匯和句型、以及動物保護重要性的掌握程度，以及他們在學習過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。

其次，我將根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，制定改進措施并計劃在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在使用一般現(xiàn)在時和描述動物特征的句型時存在困難，我將通過更多的練習和實例來幫助他們鞏固這些知識點。同時，如果我發(fā)現(xiàn)學生在動物保護方面缺乏足夠的認識，我將通過增加相關(guān)的教學內(nèi)容和活動，