七年級地理上冊 1.1 地球和地球儀教案 新人教版

七年級地理上冊1.1地球和地球儀教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級地理上冊第一章《地球和地球儀》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過觀察地球儀和地球圖片，培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力，使學生能夠運用地球儀和地圖等工具，對地球表面進行定位和描述。

2.綜合思維：培養(yǎng)學生從不同角度和層面思考問題，將地理知識與其他學科知識相結(jié)合，提高學生解決問題的綜合能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：引導學生認識地球的自然環(huán)境和人類活動的關(guān)系，培養(yǎng)學生珍惜資源、保護環(huán)境的意識。

4.區(qū)域認知：使學生了解地球的基本構(gòu)成和地理分布，培養(yǎng)學生對不同地區(qū)的認知和理解。三、學情分析七年級的學生在地理學習方面，已經(jīng)初步掌握了地球的基本概念和地圖的使用方法。但在對地球儀的認識和使用上還存在一定的不足。具體分析如下：

1.知識層次：大部分學生已經(jīng)掌握了地球的基本知識，如地球的形狀、地球的運動等。但對于地球儀的使用和地球表面的定位，部分學生還不夠熟悉。因此，在教學過程中，需要重點引導學生認識地球儀，并學會運用地球儀進行地理定位。

2.能力層次：學生在地圖繪制、地理信息系統(tǒng)操作等方面具備一定的能力。但在觀察地球儀、分析地球儀圖像等方面，部分學生的能力有待提高。因此，在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的觀察力和空間想象力，提高學生運用地球儀和地圖等工具的能力。

3.素質(zhì)層次：大部分學生對地理學科感興趣，具有一定的求知欲和探索精神。但在自主學習、合作交流等方面，部分學生的素質(zhì)還需提升。因此，在教學過程中，要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作能力。

4.行為習慣：學生在課前預習、課后復習等方面存在一定的不良習慣。這導致部分學生在課堂學習過程中，對地球儀的認識和使用不夠熟練，影響課堂效果。因此，在教學過程中，要加強對學生的課前預習和課后復習的指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5.情感態(tài)度：學生對地理學科具有一定的興趣，但部分學生對地球儀的學習存在恐懼心理，認為地球儀難以掌握。因此，在教學過程中，要注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵學生積極參與課堂活動，消除對地球儀的恐懼心理。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、地球儀、地圖、白板、教學課件等。

2.課程平臺：學校提供的網(wǎng)絡教學平臺，用于課后復習和拓展學習。

3.信息化資源：教學課件、視頻資料、網(wǎng)絡圖片等，用于輔助教學。

4.教學手段：講解、演示、互動討論、小組合作等，以引導學生積極參與課堂學習。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《地球和地球儀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要用到地球儀的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球儀的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球儀的基本概念。地球儀是縮小了的地球模型，它可以幫助我們更好地理解地球的形狀、經(jīng)緯度等地理信息。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了地球儀在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地球儀的使用方法和地球經(jīng)緯度的概念這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地球儀相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示地球儀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“地球儀在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了地球儀的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對地球儀的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是《地球和地球儀》。通過學習，學生需要掌握以下知識點：

1.地球的形狀：學生需要了解地球是一個稍微扁平的球體，兩極略微扁平，赤道略微膨脹。

2.地球的運動：學生需要了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本知識，包括自轉(zhuǎn)的方向、周期和公轉(zhuǎn)的周期。

3.經(jīng)緯度的概念：學生需要了解經(jīng)度和緯度的定義、劃分以及它們在地球上的位置表示方法。

4.地球儀的基本構(gòu)成：學生需要了解地球儀的組成部分，包括經(jīng)緯線、國家和地區(qū)邊界、重要城市等。

5.地球儀的使用方法：學生需要學會如何使用地球儀進行定位和導航，包括如何讀取經(jīng)緯度、如何找到特定地點等。

6.地圖的種類和作用：學生需要了解不同類型的地圖，如地形圖、政治圖、交通圖等，以及它們在日常生活和科學研究中的應用。

7.地圖的閱讀方法：學生需要學會如何閱讀地圖，包括如何理解地圖上的符號、如何辨別方向等。

8.地圖的繪制方法：學生需要了解地圖繪制的基本原則和方法，包括比例尺、圖例、注記等。

9.地理信息技術(shù)的應用：學生需要了解地理信息技術(shù)的基本概念，如GPS、GIS等，以及它們在實際生活中的應用。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，請同學們完成以下作業(yè)：

1.描述地球的形狀及其特點。

2.解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，并說明它們的意義。

3.解釋經(jīng)緯度的概念，并繪制一張簡單的經(jīng)緯度圖。

4.演示如何使用地球儀找到特定的地點。

5.選擇一張地圖，分析其類型和作用。

作業(yè)答案：

1.地球的形狀是稍微扁平的球體，兩極略微扁平，赤道略微膨脹。

2.地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)，周期為一天；地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽運動，周期為一年。它們分別產(chǎn)生了晝夜交替和四季更替等地理現(xiàn)象。

3.經(jīng)緯度是用來表示地球表面位置的系統(tǒng)。經(jīng)度是指從地球中心點出發(fā)，沿著地球表面向東或向西測量的角度，緯度是指從地球中心點出發(fā)，沿著地球表面向北或向南測量的角度。

4.使用地球儀找到特定地點的方法：首先確定該地點所在的經(jīng)緯度，然后找到對應的經(jīng)緯線，最后在地球儀上標記出該地點的位置。

5.地圖類型：地形圖、政治圖、交通圖等。作用：地形圖用于展示地形地貌，政治圖用于展示國家和行政邊界，交通圖用于展示交通網(wǎng)絡等。八、作業(yè)布置與反饋為了鞏固本節(jié)課所學的知識，請同學們完成以下作業(yè)：

1.根據(jù)地球儀上的信息，描述地球的形狀及其特點。

2.解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，并說明它們的意義。

3.解釋經(jīng)緯度的概念，并繪制一張簡單的經(jīng)緯度圖。

4.演示如何使用地球儀找到特定的地點。

5.選擇一張地圖，分析其類型和作用。

6.討論地球儀和地圖在日常生活中的應用，并給出至少三個實例。

作業(yè)答案：

1.地球的形狀是稍微扁平的球體，兩極略微扁平，赤道略微膨脹。

2.地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞自身軸線旋轉(zhuǎn)，周期為一天；地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽運動，周期為一年。它們分別產(chǎn)生了晝夜交替和四季更替等地理現(xiàn)象。

3.經(jīng)緯度是用來表示地球表面位置的系統(tǒng)。經(jīng)度是指從地球中心點出發(fā)，沿著地球表面向東或向西測量的角度，緯度是指從地球中心點出發(fā)，沿著地球表面向北或向南測量的角度。

4.使用地球儀找到特定地點的方法：首先確定該地點所在的經(jīng)緯度，然后找到對應的經(jīng)緯線，最后在地球儀上標記出該地點的位置。

5.地圖類型：地形圖、政治圖、交通圖等。作用：地形圖用于展示地形地貌，政治圖用于展示國家和行政邊界，交通圖用于展示交通網(wǎng)絡等。

6.地球儀和地圖在日常生活中的應用實例：

-導航：使用地圖和地球儀確定目的地位置，規(guī)劃出行路線。

-地理學習：通過地圖和地球儀學習地球的形狀、地理位置、地形地貌等。

-旅游規(guī)劃：查看地圖和地球儀上的旅游景點，了解各地的文化和歷史背景。

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

1.檢查學生對地球形狀及其特點的描述是否準確。

2.確認學生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念理解是否正確，并關(guān)注他們對地理現(xiàn)象的解釋是否合理。

3.核實學生對經(jīng)緯度的概念理解，并檢查他們的繪圖能力。

4.評估學生使用地球儀找到特定地點的操作是否熟練，并關(guān)注他們的解題思路是否清晰。

5.分析學生對地圖類型和作用的理解，并檢查他們的分析能力。

6.評價學生對地球儀和地圖在日常生活中應用的討論，并關(guān)注他們的創(chuàng)新思維和實際運用能力。

在反饋時，針對每個學生的問題給出具體的改進建議，如：

-對于描述地球形狀不準確的學生，建議他們加強對地球形狀的學習和理解，可以提供相關(guān)資料或進行進一步的講解。

-對于理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)概念有誤的學生，可以通過舉例或演示的方式來幫助他們糾正錯誤。

-對于繪圖能力不足的學生，建議他們多進行繪圖練習，并提供一些繪圖技巧和資源。

-對于使用地球儀操作不熟練的學生，建議他們在課堂上多進行實踐操作，或在家中進行地球儀練習。

-對于分析地圖類型和作用不全面的學生，可以引導他們從不同角度和層面思考問題，提供相關(guān)案例進行分析。

-對于討論地球儀和地圖應用不充分的學生，可以鼓勵他們提出更多的實際應用場景，并進行分享和討論。教學反思與總結(jié)今天，我們學習了《地球和地球儀》這一章節(jié)，回顧整個教學過程，我認識到自己在教學方法和策略上取得了一些成果，但在課堂管理方面還有待改進。

首先，我在講解地球儀的基本構(gòu)成和如何使用地球儀進行定位時，采用了直觀演示的方法，讓學生通過觀察和實際操作來加深對知識點的理解。這種教學方法有效地提高了學生的學習興趣和參與度，也使他們對地球儀的使用更加熟練。

其次，我在講解經(jīng)緯度的概念時，通過繪圖和舉例的方式，幫助學生更好地理解經(jīng)緯度的定義和它們在地球上的位置表示方法。這種教學策略使學生對經(jīng)緯度的概念有了更深入的認識，也為他們在地圖閱讀和地球儀使用中能夠準確找到特定地點奠定了基礎。

然而，在課堂管理方面，我意識到自己在維持課堂紀律方面還有不足之處。在小組討論和實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生過于活躍，影響了其他學生的學習。我認識到，在今后的教學