2024年四年級英語下冊 Unit 3 What subject do you like best Lesson 15教案 人教精通版（三起）

2024年四年級英語下冊Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson15教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課為人教精通版四年級英語下冊第15課，主題是"Whatsubjectdoyoulikebest"。通過本課的學習，學生將能夠掌握并運用目標句型詢問和回答最喜歡的科目，并能夠簡單介紹學科相關(guān)的活動。此外，學生還能通過聽力活動，提高對日常英語口語的理解能力。整體上，本課旨在培養(yǎng)學生的英語聽、說、讀、寫能力，激發(fā)他們對英語學習的興趣。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本課的學習，學生將能夠運用目標句型詢問和回答最喜歡的科目，提高他們的語言運用能力；同時，通過了解不同學科相關(guān)的文化背景，增強文化意識；在聽力活動中，提升思維品質(zhì)，提高對日常英語口語的理解能力；最后，通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習能力。三、學情分析本課面向的是四年級學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識，具備一定的英語聽說讀寫能力。在知識方面，學生已經(jīng)學習了前幾個單元的英語知識，對日常生活中的基本話題有了初步的了解，如自我介紹、家庭成員、學校生活等。此外，學生通過前期的學習，已經(jīng)掌握了基本的閱讀策略，如預測、掃讀和細節(jié)理解等。

在能力方面，大部分學生能夠熟練地運用所學知識進行簡單的日常交流。然而，部分學生的英語聽說能力仍有待提高，特別是在聽力理解方面，部分學生可能會存在一定的困難。此外，學生的書寫能力參差不齊，部分學生書寫規(guī)范性和速度有待提高。

在素質(zhì)方面，大部分學生對英語學習充滿熱情，具有良好的學習態(tài)度。他們好奇心強，樂于參與課堂活動。然而，部分學生在課堂上較為內(nèi)向，不敢主動發(fā)言，這對他們的語言表達能力和聽力理解能力的發(fā)展造成一定影響。

在行為習慣方面，學生們的學習習慣各異。部分學生課前準備充分，課堂參與度高；而部分學生課前準備不充分，課堂注意力不集中。此外，部分學生在課后不愿意花時間復習，導致英語知識掌握不扎實。

針對以上分析，教師應關(guān)注學生的個體差異，因材施教。對于英語聽說能力較弱的學生，應加大聽力訓練力度，提高他們的聽力理解能力。對于書寫能力有待提高的學生，可通過課后作業(yè)和課堂練習，指導他們規(guī)范書寫，提高書寫速度和美觀度。同時，教師應鼓勵內(nèi)向?qū)W生積極參與課堂討論，提高他們的語言表達能力和聽力理解能力。此外，教師還需加強課后輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的自主學習能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計算機、打印機、教學卡片、黑板、粉筆。

2.課程平臺：人教精通版四年級英語下冊教材、教學PPT、教學課件。

3.信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站、英語學習APP、英語聽力素材、英語故事書籍。

4.教學手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、聽力練習、口語練習、寫作練習。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“最喜歡的科目”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道你們最喜歡的科目是什么嗎？它為什么是你最喜歡的？”

展示一些關(guān)于不同科目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受不同科目的魅力或特點。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語學科的基本概念和重要性。

過程：

講解英語學科的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹英語學科的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語學科案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語學科的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語學科案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語學科的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用英語學科解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語學科相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語學科的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語學科的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語學科的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語學科在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語學科。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于英語學科的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握并運用目標句型詢問和回答最喜歡的科目，提高他們的語言運用能力。

2.通過了解不同學科相關(guān)的文化背景，增強文化意識。

3.在聽力活動中，提升思維品質(zhì)，提高對日常英語口語的理解能力。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，提高學生的綜合素質(zhì)。

5.激發(fā)學生對英語學習的興趣，增強自主學習的能力。

具體來說，學生將能夠：

1.流利地使用目標句型詢問和回答關(guān)于最喜歡的科目的問題，能夠簡單介紹學科相關(guān)的活動。

2.能夠聽懂并理解日常英語口語，提高聽力理解能力。

3.通過小組討論，培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，學會與他人共同探討問題，并能夠表達自己的觀點和想法。

4.對英語學習充滿興趣，激發(fā)自主學習的能力，學會獨立思考和探索新知識。

此外，學生還將能夠在課后運用所學知識，與同學進行交流和討論，進一步提高他們的語言表達能力和聽力理解能力。通過不斷的練習和應用，學生將能夠更好地掌握英語學科的知識和技能，提高綜合素質(zhì)，為將來的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計1.課程主題板書設(shè)計

重點知識點：本課的主題是“最喜歡的科目”。

板書設(shè)計：在黑板上用大字體寫出“Whatsubjectdoyoulikebest?”，并在旁邊配上學科相關(guān)的圖片，如書本、鉛筆、課堂場景等，以激發(fā)學生的學習興趣。

2.目標句型板書設(shè)計

重點知識點：目標句型“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...best.”。

板書設(shè)計：用不同顏色標注出目標句型的關(guān)鍵詞，如“Whatsubject”，“doyoulikebest”，“Ilike”和“best.”，并使用簡潔的圖示或符號來表示這些關(guān)鍵詞，以便學生理解和記憶。

3.學科介紹板書設(shè)計

重點知識點：不同學科的名稱和相關(guān)的活動。

板書設(shè)計：列出幾個常見的學科名稱，如“Math,Science,Chinese,English”等，并在每個學科旁邊加上相關(guān)的活動描述，如“Math:Solvingequations,Science:Conductingexperiments,Chinese:Writingcharacters,English:Readingstories”，使用圖標或簡筆畫來表示這些活動，使板書更具趣味性。八、教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生對“最喜歡的科目”的興趣。在基礎(chǔ)知識講解和案例分析環(huán)節(jié)，我使用了圖表和實例來幫助學生理解英語學科的基本概念和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的觀點和想法。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在聽力活動中，部分學生對日常英語口語的理解能力仍有待提高，我需要更多地關(guān)注這些學生的需求，提供更多的聽力練習機會。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，部分學生表達不夠流暢，我需要加強對學生的口語訓練，提高他們的表達能力。

2.教學總結(jié)

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的進步。通過本課的學習，學生掌握了并運用了目標句型詢問和回答最喜歡的科目，提高了他們的語言運用能力。同時，通過了解不同學科相關(guān)的文化背景，增強了文化意識。在聽力活動中，學生的思維品質(zhì)得到了提升，對日常英語口語的理解能力有所提高。

然而，教學中仍然存在一些問題和不足。部分學生在課堂參與度上仍有待提高，我需要在今后的教學中更加注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。此外，部分學生的書寫能力仍有待提高，我需要加強對學生的書寫訓練，提高他們的書寫質(zhì)量和速度。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.針對學生課堂參與度不高的問題，我將在今后的教學中采用更多互動性強的教學活動，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.對于書寫能力較弱的學生，我將在課后布置更多的書寫練習，并提供個別輔導，幫助他們提高書寫能力。

3.我將繼續(xù)關(guān)注學生的個體差異，因材施教，為不同水平的學生提供適宜的學習資源和輔導。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力：

（1）請用目標句型“Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...best.”詢問和回答關(guān)于最喜歡的科目的問題，并記錄在作業(yè)本上。

（2）請選擇一個你最喜歡的科目，用英語介紹該科目的特點和相關(guān)的活動，字數(shù)不限。

（3）請聽錄音，完成聽力練習，并在作業(yè)本上寫下答案。

（4）請閱讀一篇關(guān)于不同學科的文章，并回答相關(guān)問題，記錄在作業(yè)本上。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.在批改作業(yè)時，關(guān)注學生的語言運用能力，如語法、詞匯、句子結(jié)構(gòu)等方面，指出錯誤并提供正確的表達方式。

3.對于學生在作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，在課堂上進行集中講解和糾正，確保學生能夠理解和掌握。

4.對于書寫不規(guī)范或速度較慢的學生，建議他們在課后加強書寫練習，提高書寫質(zhì)量和速度。

5.對于聽力理解能力較弱的學生，建議他們在課后多聽英語聽力素材，提高聽力理解能力。

6.對于表達不流暢的學生，建議他們在課后加強口語練習，提高表達能力。

7.對于回答問題不全面的學生，建議他們在回答問題時注意全面考慮，盡量做到言之有物。

8.對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀一篇關(guān)于不同學科的文章，如“Theimportanceofstudyingdifferentsubjects”或“Thebenefitsofadiverseeducation”。

（2）視頻資源：鼓勵學生觀看一段關(guān)于不同學科的TED演講，如“Thepowerofteachingeverysubject”或“Whystudentsshouldstudyawiderangeofsubjects”。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后利用時間自主閱讀推薦的閱讀材料，了解不同學科的重要性和好處。

（2）觀看視頻：建議學生在課后觀看推薦的TED