基于核心素養(yǎng)的北師大版乘法教學

基于核心素養(yǎng)的北師大版乘法教學教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版小學數(shù)學四年級上冊第六單元《認識乘法》的第一課時。主要內(nèi)容包括：理解乘法的意義，掌握乘法算式的讀寫方法，以及初步了解乘法口訣。教學目標：1.學生能夠理解乘法的意義，知道乘法算式的讀寫方法。2.學生能夠通過實際操作，初步了解乘法口訣。3.學生能夠運用乘法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。教學難點與重點：重點：理解乘法的意義，掌握乘法算式的讀寫方法，以及初步了解乘法口訣。難點：初步了解乘法口訣的理解和應用。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、鉛筆、彩色筆。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過出示圖片，讓學生觀察并說出圖片中的物品數(shù)量，從而引導學生思考如何快速計算多個相同物品的總數(shù)。二、新課導入（10分鐘）1.教師引導學生通過實際操作，例如拿取相同數(shù)量的物品，讓學生感受乘法的意義。2.教師講解乘法算式的讀寫方法，并進行示范。3.學生跟隨教師一起讀寫乘法算式，加深對乘法算式的理解。三、課堂講解與練習（10分鐘）1.教師講解乘法口訣，并通過舉例讓學生理解乘法口訣的來源。2.學生跟隨教師一起背誦乘法口訣，鞏固對乘法口訣的記憶。3.教師出示隨堂練習題，學生獨立完成，教師進行講解和解答。四、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設計：板書內(nèi)容主要包括乘法的意義、乘法算式的讀寫方法、乘法口訣。作業(yè)設計：答案：2×3=6，3×4=12，4×5=20。答案：3×200=600克。課后反思及拓展延伸：課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生感受到乘法在生活中的應用，激發(fā)了學生的學習興趣。在課堂講解環(huán)節(jié)，通過引導學生實際操作和舉例，讓學生理解和掌握了乘法的意義和乘法算式的讀寫方法。在課堂練習環(huán)節(jié)，通過出示隨堂練習題，鞏固了學生對乘法口訣的記憶。整體教學過程流暢，學生參與度高，達到了預期的教學效果。拓展延伸：讓學生思考乘法在生活中的其他應用場景，例如購物時計算總價，鼓勵學生運用乘法解決實際問題，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析：一、實踐情景引入1.圖片的選擇：教師應選擇具有代表性的圖片，讓學生能夠清晰地觀察到物品的數(shù)量。例如，可以選擇圖片中有3個蘋果和4個橙子的場景。2.學生的觀察：教師要引導學生仔細觀察圖片，注意物品的數(shù)量和種類。引導學生思考：這些物品有什么共同點？如何快速計算這些物品的總數(shù)？3.教師的引導：教師要引導學生思考乘法的意義，即快速計算多個相同物品的總數(shù)的方法。通過實際操作，讓學生感受到乘法的作用，從而激發(fā)學生的學習興趣。二、新課導入1.乘法意義的理解：教師應通過實際操作和講解，讓學生理解乘法的意義。例如，可以通過拿取3個蘋果和4個橙子的實際操作，讓學生感受到乘法的作用。2.乘法算式的讀寫方法：教師應講解乘法算式的讀寫方法，并進行示范。例如，3×4可以讀作“三乘四”，也可以寫成“3×4=12”。3.學生的跟隨：教師要引導學生跟隨自己的講解，一起讀寫乘法算式，加深對乘法算式的理解。三、課堂講解與練習1.乘法口訣的講解：教師應講解乘法口訣的來源和意義，并通過舉例讓學生理解乘法口訣。例如，可以通過講解“一一得一，二二得四，三三得九”等口訣，讓學生感受到乘法口訣的作用。2.學生的背誦：教師要引導學生背誦乘法口訣，鞏固對乘法口訣的記憶。例如，可以讓學生一起背誦“一一得一，二二得四，三三得九”等口訣。3.隨堂練習的設置：教師應出示隨堂練習題，讓學生獨立完成，通過練習鞏固對乘法口訣的理解和應用。例如，可以設置“2×3=？3×4=？4×5=？”等題目。四、課堂小結(jié)2.乘法的應用：教師應強調(diào)乘法在實際生活中的應用，讓學生認識到學習乘法的重要性。例如，可以舉例說明乘法在購物、計算時間等方面的應用。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師應使用生動、有趣的語言，調(diào)整語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力。例如，在講解乘法口訣時，教師可以使用兒歌或者口訣詩的形式，讓學生更容易記憶。2.時間分配：教師應合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在實踐情景引入環(huán)節(jié)，可以設置5分鐘左右的時間，讓學生充分觀察和思考。3.課堂提問：教師應通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論和思考。例如，在講解乘法口訣時，可以提問學生：“誰能告訴我3×4等于多少？”鼓勵學生積極回答。4.情景導入：教師可以通過出示圖片、實物等情景，引導學生思考乘法的實際應用。例如，可以出示一張水果店的圖片，讓學生觀察并計算蘋果和橙子的數(shù)量。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在設計教案時，要確保教學內(nèi)容貼近學生的生活實際，具有趣味性和實用性。例如，選擇與購物、計算時間等實際場景相關(guān)的乘法知識進行教學。2.教學過程的設計：教案中應詳細規(guī)劃教學過程，包括實踐情景引入、新課導入、課堂講解與練習、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，確保教學過程的連貫性和邏輯性。3.教學方法的運用：在教案中，教師應根據(jù)學生的特點和教學內(nèi)容，選擇合適的教學