蘇教版三年級(jí)問題解決策略教學(xué)方案

蘇教版三年級(jí)問題解決策略教學(xué)方案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《問題解決策略》。本節(jié)課主要圍繞“問題解決策略”展開，通過具體例題讓學(xué)生體會(huì)畫圖在解決問題中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)畫圖可以幫助我們更好地理解問題，尋找解決問題的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題的能力。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫圖在解決問題中的作用，以及如何運(yùn)用畫圖策略解決問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師通過講述一個(gè)關(guān)于小明買水果的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考：小明有12元錢，他想買蘋果和香蕉，每千克蘋果3元，每千克香蕉2元，他最多能買幾種水果，買了多少千克？2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試用畫圖的方法解決這個(gè)問題。3.小組交流：讓學(xué)生分組討論，分享自己解決問題的方法和過程。4.講解與示范：教師選取部分學(xué)生的作品進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫圖在解決問題中的作用，并通過示范講解如何運(yùn)用畫圖策略解決問題。5.隨堂練習(xí)：教師出示幾道類似的問題，讓學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：問題：小明有12元錢，他想買蘋果和香蕉，每千克蘋果3元，每千克香蕉2元，他最多能買幾種水果，買了多少千克？策略：畫圖步驟：1.畫出蘋果和香蕉的價(jià)格表2.用線段表示小明有的12元錢3.嘗試用畫圖的方法找出小明最多能買幾種水果，買了多少千克七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：小華有15元錢，他想買鉛筆和橡皮，每支鉛筆2元，每塊橡皮1元，他最多能買幾種文具，買了多少支鉛筆和多少塊橡皮？答案：小華最多能買5支鉛筆和1塊橡皮。2.題目：媽媽帶了20元錢，想去超市買牛奶和面包，牛奶每瓶4元，面包每袋3元，她最多能買幾種商品，買了多少瓶牛奶和多少袋面包？答案：媽媽最多能買2瓶牛奶和1袋面包。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過具體例題，讓學(xué)生體會(huì)到了畫圖在解決問題中的作用，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用畫圖策略解決問題。但在隨堂練習(xí)中，仍有一部分學(xué)生對(duì)畫圖策略掌握不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問題，如在購物問題中，增加商品種類和價(jià)格，讓學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，嘗試用畫圖策略解決問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)部分，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)畫圖策略的理解和運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)畫圖在解決問題中的作用認(rèn)識(shí)不足，不知道如何運(yùn)用畫圖策略來解決問題。因此，教師在教學(xué)過程中需要耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作體會(huì)到畫圖策略的價(jià)值。二、講解與示范在講解與示范部分，教師需要關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫圖在解決問題中的作用，以及如何運(yùn)用畫圖策略解決問題。教師可以通過具體的例題，讓學(xué)生嘗試畫圖解決問題，然后展示自己的畫圖過程和思考過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫圖的優(yōu)勢。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)部分，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)畫圖策略的掌握情況。教師可以出示一些類似的問題，讓學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。通過這種方式，學(xué)生可以鞏固所學(xué)的內(nèi)容，提高解決問題的能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)部分，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)畫圖策略的應(yīng)用。教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決，從而提高學(xué)生運(yùn)用畫圖策略解決問題的能力。五、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，教師需要關(guān)注學(xué)生對(duì)畫圖策略的理解和運(yùn)用情況。教師可以通過學(xué)生的練習(xí)和反饋，了解學(xué)生在解決問題中是否存在困難，從而針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并嘗試用畫圖策略解決問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。總的來說，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生對(duì)畫圖策略的理解和運(yùn)用，通過講解、示范、練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫圖策略的價(jià)值，提高解決問題的能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解和示范環(huán)節(jié)，教師需要使用生動(dòng)、有趣的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師需要合理分配時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、小組交流和隨堂練習(xí)。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以通過講述一個(gè)有趣的故事或給出一個(gè)實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的購物問題，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用畫圖策略解決問題。2.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)：教師通過講解、示范、練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫圖策略的價(jià)值，提高解決問題的能力。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：教師通過具體的例題和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫圖在解決問題中的