人教版八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究

人教版八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研究一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)語(yǔ)文教材，第三章第二節(jié)《背影》。本文是朱自清先生描寫父愛(ài)的經(jīng)典之作，通過(guò)講述作者童年時(shí)與父親分別的情景，以及后來(lái)對(duì)父親深深的思念，表達(dá)了作者對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型，提高閱讀理解能力。2.通過(guò)分析課文，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)作者對(duì)父愛(ài)的獨(dú)特見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。3.學(xué)會(huì)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象，提高寫作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句型。難點(diǎn)：分析課文，理解作者對(duì)父愛(ài)的獨(dú)特見(jiàn)解，以及如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入（5分鐘）教師通過(guò)播放一組關(guān)于父愛(ài)的圖片，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)父愛(ài)的理解和感受。2.課文閱讀（10分鐘）學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的閱讀障礙。3.內(nèi)容講解（10分鐘）教師講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)分析課文中表現(xiàn)父愛(ài)的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生理解作者對(duì)父愛(ài)的獨(dú)特見(jiàn)解。4.例題講解（10分鐘）教師出示一篇關(guān)于父愛(ài)的寫作實(shí)例，讓學(xué)生分析這篇作文是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)的。5.隨堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父愛(ài)的短文。6.作業(yè)布置（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：《背影》作者：朱自清主題：父愛(ài)寫法：細(xì)節(jié)描寫七、作業(yè)設(shè)計(jì)答案：作者通過(guò)描述父親為自己買橘子時(shí)的背影、離別時(shí)父親揮手的情景等細(xì)節(jié)，生動(dòng)地表現(xiàn)了父愛(ài)。學(xué)生在作文中可以嘗試運(yùn)用這種寫法，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)父愛(ài)的理解和感悟。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)閱讀《背影》，讓學(xué)生理解了父愛(ài)的偉大，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于課文內(nèi)容的理解和感悟方面，還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的情感素養(yǎng)。拓展延伸：請(qǐng)學(xué)生課后閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，體會(huì)作者的寫作風(fēng)格，了解作者對(duì)生活的感悟。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參加各類作文比賽，提高自己的寫作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、課文閱讀在教學(xué)過(guò)程中，課文閱讀是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)閱讀課文，學(xué)生可以理解作者對(duì)父愛(ài)的獨(dú)特見(jiàn)解，并從中感受到父愛(ài)的偉大。然而，在閱讀過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些理解上的困難。因此，教師需要巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的閱讀障礙。二、內(nèi)容講解在內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師需要重點(diǎn)分析課文中表現(xiàn)父愛(ài)的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)包括：父親為自己買橘子時(shí)的背影、離別時(shí)父親揮手的情景等。通過(guò)分析這些細(xì)節(jié)，學(xué)生可以深入理解作者對(duì)父愛(ài)的獨(dú)特見(jiàn)解，從而培養(yǎng)自己的情感素養(yǎng)。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師需要出示一篇關(guān)于父愛(ài)的寫作實(shí)例，并重點(diǎn)講解這篇作文是如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)父愛(ài)的。通過(guò)這個(gè)例子，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物形象，并提高自己的寫作能力。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于父愛(ài)的短文。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并運(yùn)用到自己的寫作中。五、作業(yè)布置本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解課文內(nèi)容和例題時(shí)，教師需要使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)父愛(ài)的感悟。在講述感人的情節(jié)時(shí)，可以使用溫暖的語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)作者的情感。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在課文閱讀環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時(shí)間閱讀和理解課文；在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行寫作和討論。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)父愛(ài)的理解和感悟；在例題講解環(huán)節(jié)，可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)作文技巧的理解和運(yùn)用。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過(guò)播放一組關(guān)于父愛(ài)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活經(jīng)歷，并引發(fā)對(duì)父愛(ài)的思考。這樣的情景導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和感悟課文內(nèi)容。教案反思：然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我可以更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出更具挑戰(zhàn)性和引導(dǎo)性的問(wèn)題，以提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在教學(xué)過(guò)程中，我也可以更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和關(guān)注，以