十年國(guó)共紛爭(zhēng)歷史的一頁(yè)

十年國(guó)共紛爭(zhēng)歷史的一頁(yè)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是人教版八年級(jí)上冊(cè)的第四章國(guó)民革命的洪流，第一節(jié)十年國(guó)共兩黨第一次合作。教材主要內(nèi)容有：辛亥革命后，中國(guó)仍然是半殖民地半封建社會(huì)，國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾重重，國(guó)家內(nèi)憂外患。1924年，中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，標(biāo)志著國(guó)共兩黨第一次合作的實(shí)現(xiàn)。在蘇聯(lián)和中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助下，1924年5月，國(guó)民黨在廣州的黃埔創(chuàng)辦了黃埔軍校，為中國(guó)革命培養(yǎng)了大批的軍事政治人才。1926年7月進(jìn)行了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，掀起了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程和影響，掌握國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)。2.通過(guò)對(duì)國(guó)共合作的探究，認(rèn)識(shí)國(guó)共兩黨在中國(guó)革命中的地位和作用。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程和影響；國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)。難點(diǎn)：國(guó)共第一次合作的背景的準(zhǔn)確把握；國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件、教材、歷史地圖、圖片等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：播放《辛亥革命》片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：辛亥革命后，中國(guó)發(fā)生了哪些變化？還存在哪些問(wèn)題？2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教材，了解國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程和影響。3.課堂講解：教師講解國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程和影響，重點(diǎn)講解國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)。4.圖片展示：展示相關(guān)歷史圖片，如黃埔軍校、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)等，幫助學(xué)生更好地理解國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.小組討論：學(xué)生分組討論國(guó)共第一次合作的意義，分享討論成果。7.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：章節(jié)：第四章國(guó)民革命的洪流第一節(jié)十年國(guó)共兩黨第一次合作內(nèi)容：1.合作背景：辛亥革命后，中國(guó)仍然是半殖民地半封建社會(huì)，國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾重重，國(guó)家內(nèi)憂外患。2.合作過(guò)程：1924年，中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，標(biāo)志著國(guó)共兩黨第一次合作的實(shí)現(xiàn)。3.合作影響：在蘇聯(lián)和中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助下，1924年5月，國(guó)民黨在廣州的黃埔創(chuàng)辦了黃埔軍校，為中國(guó)革命培養(yǎng)了大批的軍事政治人才。1926年7月進(jìn)行了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，掀起了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程和影響。2.請(qǐng)列舉國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解、展示圖片、小組討論等形式，讓學(xué)生了解了國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程和影響，掌握了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的主要史實(shí)。但在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于國(guó)共第一次合作的背景的講解可能過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生在理解上可能存在困難。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此部分內(nèi)容的講解，以便學(xué)生更好地理解國(guó)共第一次合作的重要性。拓展延伸：1.國(guó)共第一次合作后，為什么還會(huì)出現(xiàn)十年國(guó)共紛爭(zhēng)？2.國(guó)共第二次合作是在什么背景下實(shí)現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹第二次合作的過(guò)程和影響。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.國(guó)共第一次合作的背景：辛亥革命后，中國(guó)仍然是半殖民地半封建社會(huì)，國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾重重，國(guó)家內(nèi)憂外患。這一背景是理解國(guó)共第一次合作的重要基礎(chǔ)，它揭示了當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的矛盾和危機(jī)，為國(guó)共合作的必要性提供了社會(huì)土壤。2.國(guó)共第一次合作的過(guò)程：1924年，中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，標(biāo)志著國(guó)共兩黨第一次合作的實(shí)現(xiàn)。這一過(guò)程是理解國(guó)共合作的關(guān)鍵，它展示了兩黨從對(duì)立到合作的轉(zhuǎn)變，為國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)起奠定了政治基礎(chǔ)。3.國(guó)共第一次合作的影響：在蘇聯(lián)和中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助下，1924年5月，國(guó)民黨在廣州的黃埔創(chuàng)辦了黃埔軍校，為中國(guó)革命培養(yǎng)了大批的軍事政治人才。1926年7月進(jìn)行了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，掀起了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。這些影響是國(guó)共合作成果的體現(xiàn)，它們展示了國(guó)共合作對(duì)于中國(guó)革命的重要推動(dòng)作用。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.國(guó)共第一次合作的背景的準(zhǔn)確把握：理解當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的矛盾和危機(jī)，認(rèn)識(shí)到國(guó)共合作的必要性。這一難點(diǎn)要求學(xué)生能夠從歷史背景中提煉出關(guān)鍵信息，理解國(guó)共合作的社會(huì)基礎(chǔ)。2.國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的意義：學(xué)生需要理解國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)在中國(guó)革命史上的地位和作用，認(rèn)識(shí)到它對(duì)于推翻北洋軍閥統(tǒng)治、推動(dòng)中國(guó)革命進(jìn)程的重要意義。這一難點(diǎn)要求學(xué)生能夠從歷史事件中分析出其深遠(yuǎn)影響。三、重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明1.國(guó)共第一次合作的背景：辛亥革命后，中國(guó)面臨著內(nèi)憂外患的嚴(yán)重局面。國(guó)內(nèi)，封建統(tǒng)治階級(jí)的割據(jù)和貪污腐敗導(dǎo)致了社會(huì)矛盾的加??；國(guó)外，列強(qiáng)的干涉和割據(jù)使中國(guó)陷入了半殖民地的困境。這種狀況使得中國(guó)民眾對(duì)于改變現(xiàn)狀的需求日益迫切，為國(guó)共合作的發(fā)起提供了廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。2.國(guó)共第一次合作的過(guò)程：1924年，中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)，標(biāo)志著國(guó)共兩黨第一次合作的實(shí)現(xiàn)。這次合作的發(fā)起，是在蘇聯(lián)和中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助下，兩黨領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于當(dāng)時(shí)中國(guó)革命形勢(shì)的清醒認(rèn)識(shí)，以及對(duì)于合作必要性的共同認(rèn)同。合作的實(shí)現(xiàn)，為國(guó)共共同發(fā)起國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的政治基礎(chǔ)。3.國(guó)共第一次合作的影響：在蘇聯(lián)和中國(guó)共產(chǎn)黨的幫助下，1924年5月，國(guó)民黨在廣州的黃埔創(chuàng)辦了黃埔軍校，為中國(guó)革命培養(yǎng)了大批的軍事政治人才。1926年7月進(jìn)行了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，掀起了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治。這些成果不僅展示了國(guó)共合作的巨大潛力，也為后來(lái)的中國(guó)革命進(jìn)程奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)于上述重點(diǎn)細(xì)節(jié)的補(bǔ)充和說(shuō)明，學(xué)生可以更深入地理解國(guó)共第一次合作的背景、過(guò)程和影響，從而更好地掌握國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的歷史意義。這將有助于學(xué)生建立起對(duì)于國(guó)共合作和中國(guó)革命歷程的全面認(rèn)識(shí)，提升其歷史分析能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解國(guó)共第一次合作的背景時(shí)，教師應(yīng)采用激昂的語(yǔ)言表達(dá)，以引起學(xué)生對(duì)于當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)矛盾的關(guān)注。在講述國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的過(guò)程時(shí)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)逐漸升高，以展現(xiàn)革命形勢(shì)的蓬勃發(fā)展。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在講解國(guó)共第一次合作的過(guò)程時(shí)，可以設(shè)置一定的時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀教材，以便于后續(xù)的討論和講解。3.課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，例如在講解國(guó)共第一次合作的背景時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“為什么說(shuō)辛亥革命后中國(guó)仍然是半殖民地半封建社會(huì)？”在講解國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的影響時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“北伐戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于中國(guó)革命的意義是什么？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放《辛亥革命》片段，引導(dǎo)學(xué)生思考革命后的中國(guó)面臨的困境，從而自然引入國(guó)共第一次合作的背景。教案反思：1.在講解國(guó)共第一次合作的背景時(shí)，教師應(yīng)更加深入地分析當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的矛盾，以便學(xué)生更好地理解國(guó)共合作的必要性。2.在講述國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)的