六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第三單元 騰飛的中國(guó) 1春天的故事（按滿(mǎn)手印的契約）教案 北師大版

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第三單元騰飛的中國(guó)1春天的故事（按滿(mǎn)手印的契約）教案北師大版主備人備課成員教材分析《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第三單元“騰飛的中國(guó)”中的第1課《春天的故事》（按滿(mǎn)手印的契約）教案，北師大版。本節(jié)課主要內(nèi)容通過(guò)回顧改革開(kāi)放的歷史背景，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、criticalthinking和globalawareness。通過(guò)了解改革開(kāi)放的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的思考能力，使其能夠從多角度、多維度地去分析歷史事件；通過(guò)分析改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠獨(dú)立思考、理性判斷；通過(guò)學(xué)習(xí)改革開(kāi)放的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生全球意識(shí)，使其能夠站在全球視角看待問(wèn)題，增強(qiáng)國(guó)際視野。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對(duì)我國(guó)的歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等方面有了初步的了解，對(duì)改革開(kāi)放的概念也有了一定的認(rèn)識(shí)。他們掌握了基本的閱讀和寫(xiě)作能力，能夠通過(guò)課本和資料了解相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生處于青春期，對(duì)國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)充滿(mǎn)好奇。他們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和探究精神，喜歡通過(guò)討論、小組合作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象和參與式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)改革開(kāi)放的具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)理解不夠深入，難以全面把握改革開(kāi)放的意義和影響。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和數(shù)據(jù)感到困惑，影響了對(duì)課程內(nèi)容的理解。同時(shí)，如何激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，也是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、教材、課外讀物。2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。3.信息化資源：改革開(kāi)放相關(guān)視頻資料、圖片、新聞報(bào)道、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《春天的故事》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道改革開(kāi)放是什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索改革開(kāi)放的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解改革開(kāi)放的基本概念。改革開(kāi)放是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國(guó)從1978年開(kāi)始實(shí)施的一系列政策和經(jīng)濟(jì)改革。它標(biāo)志著中國(guó)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，開(kāi)啟了中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了改革開(kāi)放在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放的重要性和影響。對(duì)于具體實(shí)施的過(guò)程和成果，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與改革開(kāi)放相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示改革開(kāi)放的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“改革開(kāi)放在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了改革開(kāi)放的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)改革開(kāi)放的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書(shū)籍：《改革開(kāi)放四十年》、《中國(guó)的變革》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型》等。

(2)文章：《改革開(kāi)放以來(lái)的中國(guó)》、《我國(guó)改革開(kāi)放的歷程與經(jīng)驗(yàn)》、《新時(shí)代改革開(kāi)放的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》等。

(3)視頻資料：紀(jì)錄片《改革開(kāi)放四十年》、《我國(guó)改革開(kāi)放的歷程與經(jīng)驗(yàn)》、《新時(shí)代改革開(kāi)放的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》等。

(4)數(shù)據(jù)報(bào)告：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的《改革開(kāi)放四十年經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展報(bào)告》、《新時(shí)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》等。

(5)案例素材：選取一些改革開(kāi)放以來(lái)的成功案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，以及一些改革過(guò)程中的典型案例，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市改革開(kāi)放等。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行課后閱讀，選取一些與改革開(kāi)放相關(guān)的書(shū)籍和文章，加深對(duì)改革開(kāi)放的理解和認(rèn)識(shí)。

(2)讓學(xué)生觀看一些與改革開(kāi)放相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻資料，直觀地了解改革開(kāi)放的歷史背景和過(guò)程。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的相關(guān)數(shù)據(jù)報(bào)告，了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的具體情況。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)成功案例和典型案例的分析，深入理解改革開(kāi)放的重要性和影響。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后討論和思考，讓學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞，談?wù)剬?duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

(6)建議學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)改革開(kāi)放的最新動(dòng)態(tài)，了解新時(shí)代改革開(kāi)放的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)程度、觀點(diǎn)表達(dá)、問(wèn)題分析等方面的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和分析問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，包括基礎(chǔ)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力的運(yùn)用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)知識(shí)的應(yīng)用、思考問(wèn)題的深度等方面的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給出具體的評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-改革開(kāi)放的基本概念

-改革開(kāi)放的重要性和影響

-改革開(kāi)放以來(lái)的我國(guó)取得的偉大成就

-新時(shí)代改革開(kāi)放的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

②關(guān)鍵詞：

-改革開(kāi)放

-現(xiàn)代化建設(shè)

-發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義

-實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興

-新時(shí)代

③關(guān)鍵句：

-改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇。

-改革開(kāi)放是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族