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初中英語聽力教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)初中英語聽力教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱:初中英語聽力

2.教學年級和班級:七年級一班

3.授課時間:2022年10月10日

4.教學時數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標1.運用所學英語詞匯和句型進行聽力表達,提高語言能力。

2.了解和感知英語國家的文化背景,增強文化意識。

3.通過聽力實踐活動,提高思維品質(zhì),培養(yǎng)分析、推理和創(chuàng)新能力。

4.學會聽力技巧,提高英語聽力學習的能力。學情分析1.學生層次:七年級一班的學生英語水平參差不齊,部分學生對英語聽力有濃厚的興趣,基礎(chǔ)較好;但也有部分學生對英語聽力較為陌生,基礎(chǔ)薄弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面:大部分學生已經(jīng)掌握了英語中最基本的詞匯和句型,但聽力方面的技能較弱,尤其是對于語速較快、口音復雜的英語聽力材料,學生普遍感到困難。在能力方面,學生們的思維品質(zhì)和分析能力有待提高。在素質(zhì)方面,部分學生缺乏學習的自覺性和主動性,對于課后的聽力練習不夠積極。

3.行為習慣:學生們在課堂上的參與度較高,但部分學生在課堂外的聽力練習中缺乏堅持和專注。此外,部分學生對于聽力材料的處理方式過于依賴文本,缺乏對聽力材料的深入理解和思考。

4.對課程學習的影響:由于學生們的英語水平存在差異,教學過程中需要兼顧基礎(chǔ)和提高,注重分層教學。針對學生們在知識、能力和素質(zhì)方面的不足,需要通過設(shè)計有針對性的教學活動和練習,提高學生的英語聽力水平。同時,需要關(guān)注學生們的行為習慣,引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣,提高課后練習的效率。教學方法與手段1.教學方法:

(1)情境教學法:通過模擬真實的語言環(huán)境,讓學生在實際情境中練習聽力,提高學生的聽力理解能力。

(2)任務(wù)型教學法:將學生分成小組,完成各種聽力任務(wù),激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

(3)交互式教學法:教師與學生之間、學生與學生之間的互動,提高課堂氛圍,增強學生的參與度。

2.教學手段:

(1)多媒體設(shè)備:利用多媒體課件、視頻、音頻等資源,豐富教學內(nèi)容,提高學生的學習興趣。

(2)教學軟件:運用專業(yè)的英語聽力教學軟件,提供個性化的聽力訓練,幫助學生提高聽力水平。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源:利用網(wǎng)絡(luò)平臺,下載適合學生水平的英語聽力材料,拓寬學生的視野,提高學生的聽力能力。

(4)實物教具:使用實物教具,如圖片、卡片等,輔助教學,提高學生的直觀感知能力。

(5)課堂活動:組織各種聽力游戲、競賽等活動,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的聽力技能。教學流程(一)課前準備(預計用時:5分鐘)

學生預習:

發(fā)放預習材料,引導學生提前了解本節(jié)課的英語聽力學習內(nèi)容,標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題,激發(fā)學生思考,為課堂學習英語聽力內(nèi)容做好準備。

教師備課:

深入研究教材,明確本節(jié)課的英語聽力教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源,確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),提高學生學習英語聽力的積極性。

(二)課堂導入(預計用時:3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學生的好奇心和求知欲,引導學生進入英語聽力學習狀態(tài)。

回顧舊知:

簡要回顧上節(jié)課學習的英語聽力內(nèi)容,幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題,檢查學生對舊知的掌握情況,為新的聽力知識學習打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預計用時:25分鐘)

知識講解:

清晰、準確地講解本節(jié)課的英語聽力知識點,結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點,強調(diào)難點,通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究:

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學生圍繞聽力問題展開討論,培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問,引導學生深入思考,拓展思維。

(四)鞏固練習(預計用時:5分鐘)

隨堂練習:

隨堂練習題,讓學生在課堂上完成,檢查學生對英語聽力知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助,共同解決聽力問題。

(五)拓展延伸(預計用時:3分鐘)

知識拓展:

介紹與英語聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識,拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

(六)課堂小結(jié)(預計用時:2分鐘)

簡要回顧本節(jié)課學習的英語聽力內(nèi)容,強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學習的英語聽力內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.聽力技能提升:學生能夠更好地理解和把握英語聽力材料,提高聽力技能,能夠準確地獲取關(guān)鍵信息,理解聽力材料的大意和細節(jié)。

2.語言運用能力增強:通過聽力實踐活動,學生能夠更好地運用所學英語詞匯和句型進行聽力表達,提高語言運用能力。

3.文化意識增強:通過接觸和理解英語聽力材料中的文化元素,學生能夠更好地了解和感知英語國家的文化背景,增強文化意識。

4.思維品質(zhì)提高:學生通過聽力練習,能夠培養(yǎng)分析、推理和創(chuàng)新能力,提高思維品質(zhì)。

5.學習習慣改善:通過課堂上的互動和課后的聽力練習,學生能夠逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習效率。

6.學習興趣激發(fā):本節(jié)課的教學活動設(shè)計和教學方法能夠激發(fā)學生對英語聽力的興趣,提高學生的學習積極性和主動性。

7.自主學習能力培養(yǎng):通過小組討論和實踐活動,學生能夠培養(yǎng)合作精神和溝通能力,提高自主學習能力。

8.情感態(tài)度積極:通過本節(jié)課的學習,學生能夠?qū)τ⒄Z聽力產(chǎn)生積極的態(tài)度和情感,增強學習的自信心和動力。課堂1.課堂評價:

(1)提問:在教學過程中,教師應通過提問的方式了解學生對英語聽力知識的理解和掌握情況。針對學生的回答,教師應及時給予反饋,對正確的地方給予肯定,對錯誤的地方進行指導和糾正。

(2)觀察:教師應密切關(guān)注學生在課堂上的參與度和表現(xiàn),了解學生的學習狀態(tài)和注意力集中程度。對于表現(xiàn)積極的學生,教師應給予表揚和鼓勵,對于表現(xiàn)不足的學生,教師應適時進行提醒和引導。

(3)測試:在課堂中,教師可適時進行聽力測試,以檢查學生對聽力知識點的掌握情況。測試結(jié)束后,教師應針對學生的測試結(jié)果進行分析,找出學生的薄弱環(huán)節(jié),并針對性地進行輔導和講解。

2.作業(yè)評價:

(1)認真批改:教師應對學生的作業(yè)進行認真批改,注意學生的作業(yè)完成質(zhì)量、語法準確性、答題思路等方面。在批改過程中,教師應及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,并進行記錄。

(2)點評反饋:在作業(yè)講評課上,教師應針對學生的作業(yè)進行點評,對做得好的地方給予表揚,對需要改進的地方提出具體建議。同時,教師應鼓勵學生相互之間的交流和討論,取長補短。

(3)鼓勵進步:教師應注意發(fā)現(xiàn)學生的進步,并給予肯定和鼓勵。對于作業(yè)完成質(zhì)量較好的學生,教師可適當給予獎勵,以激發(fā)學生的學習積極性。

3.課后跟進:

(1)輔導:在課后,教師應根據(jù)學生的學習情況,有針對性地進行輔導。對于課堂上未能完全掌握的學生,教師應進行個別輔導,幫助他們解決問題。

(2)跟蹤了解:教師應關(guān)注學生在課堂外的學習情況,了解他們在家庭作業(yè)、聽力練習等方面的表現(xiàn)。通過與學生、家長溝通,教師應及時了解學生的學習需求,調(diào)整教學方法和策略。

(3)總結(jié)反饋:在每節(jié)課結(jié)束后,教師應總結(jié)課堂學習和作業(yè)完成情況,對學生的學習成果進行評價和反饋。同時,教師應針對學生的不足之處,提出改進措施,以促進學生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①聽力技能的重要性:

-英語聽力是英語學習的重要組成部分,是提高英語綜合運用能力的基礎(chǔ)。

-聽力技能的提高有助于更好地理解和把握英語口語和書面材料,增強語言信息獲取能力。

②聽力技巧的培養(yǎng):

-聽力技巧包括預測、主旨判斷、細節(jié)理解、信息篩選等。

-預測:在聽力前根據(jù)題目和選項預測可能出現(xiàn)的內(nèi)容和信息。

-主旨判斷:在聽力過程中把握對話或獨白的大意和主題。

-細節(jié)理解:注意聽力材料中的具體信息,如數(shù)字、時間、地點等。

-信息篩選:從聽力材料中篩選出關(guān)鍵信息和答案。

③聽力實踐活動的設(shè)計:

-設(shè)計不同類型的聽力實踐活動,如聽力游戲、聽力競賽、角色扮演等,以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

-通過聽力實踐活動,讓學生在實際操作中運用所學聽力技巧,提高聽力理解能力。

-將聽力實踐活

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