《沁園春 長沙》限時訓(xùn)練 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

頁高一語文《沁園春長沙》限時訓(xùn)練一.選擇題1.從修辭角度看，與其他幾句不同的一句是（）A.指點江山，激揚文字B.糞土當(dāng)年萬戶侯C.惜秦皇漢武，略輸文采D.山舞銀蛇，原馳蠟象2.下面加點的詞解釋都正確的一項是(

)

A.揮斥(奔放)方遒

悵(失意)寥廓

漫(遍布)江

B.浪遏(阻止)飛舟

主(主宰)沉浮

鷹擊(搏擊)長空

C.百侶(僧侶)

激揚(激濁揚清)

萬戶侯(此指大軍閥，大官僚)

D.擊水(擊打水)

崢嶸(不平凡)

歲月稠(多)

3.下面對“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”意思的理解最準(zhǔn)確的一項是(

)

A.在這寒冷的秋天，我看著湘江靜靜地向北邊的橘子洲頭流去。

B.我孤獨地立于寒冷的秋天，看著湘江向北流去，經(jīng)過橘子洲頭。

C.在這深秋季節(jié)，我獨自站在橘子洲頭，眼看滔滔的湘江，日夜不息地向北流去。

D.我獨自佇立于深秋，看著湘江繞過橘子洲頭，向北流去。

4.對詞的下闋中“糞土當(dāng)年萬戶侯”中“糞土”用法說明正確的是(

)

A.使動用法

B.名詞活用一般動詞

C.意動用法

D.名詞做該句主語

5.對詞中“崢嶸、揮斥、糞土、擊水”四個詞語意義理解錯誤的一項是()A．對過去的歲月用“崢嶸”一詞來形容可謂絕妙。此詞原形容山勢高峻，詞中指風(fēng)云變幻、激烈斗爭的生活。B．“揮斥”是指揮舞手臂，斥責(zé)社會弊政。以此來形容新時代的青年從舊思想的束縛中解放出來，自由奔放的胸襟。C．“糞土”形象化比喻，由名詞活用為動詞(意動用法)，意為“視……為糞土”，這一比喻意思生動豐富，給人以新鮮別致的感覺。D．“擊水”為游泳，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進的船舶。以此表示詩人要在新時代的大潮里，乘風(fēng)破浪，立誓振興中華的壯志豪情。6．下面是對《沁園春·長沙》的賞析，選出分析不當(dāng)?shù)囊豁棧?/p>

）

A.詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情?！叭f山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著詩人火熱的革命情懷。“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求。

B.詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”，也可以說是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。

C.《沁園春·長沙》是以情為經(jīng)線，景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從詩人昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進的信心和力量。

D.本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國內(nèi)外反動派的飛揚跋扈和廣大人民的災(zāi)難深重。由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感。7、下列文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（

）

A、詩歌在形式上以行為單位，分行的主要依據(jù)是節(jié)奏，而不是內(nèi)容。

B、《沁園春?長沙》，“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；“長沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。

C、詞是我國古代一種可以配樂歌唱、句式長短不齊的詩體。又名長短句、詩余、曲子詞等，它始于隋唐，盛于宋。

D、古人按字?jǐn)?shù)多少把詞分為小令（58字以內(nèi)），中調(diào)（59-90字）和長調(diào)（91字以上）；但無論多少字，都分為上下兩闋。

8、對這首詞的寫法分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詞的前三句寫出了特定的氛圍（寒秋），想象中的景物（湘江），還寫出了欣賞秋景的立足點（橘子洲頭）和詩人獨立的高大形象。B．“看“字領(lǐng)起對秋景的描繪，其中有仰視，有俯瞰；景物有遠(yuǎn)景，有近景；有靜態(tài)色彩的描寫，還有動態(tài)形象的描寫。C．“百舸爭流”突出船又多又快，“鷹擊長空”著意描寫力度，“魚翔淺底”見出自由自在。三句點明“萬類霜天競自由”。D．“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮”用設(shè)問的方法抒發(fā)自己的情懷，包含著憂思和責(zé)任，暗含以身許國之志。9、對“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”理解正確的一項是（

）

A、這三句的意思是，面對“萬類霜天競自由”的“蒼茫大地”，由于看不到“主沉浮”的真正力量而無限惆悵。

B、這三句，通過提出大自然的盛衰榮枯應(yīng)該由誰主宰的問題，表現(xiàn)出詩人的博大胸懷和革命家的深沉思慮。C、這三句是對上闋的總結(jié)，只針對自然界，不涉及社會問題，不能牽強附會，求之過深。

D、這三句，只是單純寫景，不涉及抒情。

10、對“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”理解有誤的一項是（

）

A、回顧往昔，以問句收束，既是鼓勵，更是前瞻，氣勢雄闊而豪邁。

B、虛實相映，激人想象，以游水搏浪之實來寫人生奮斗之虛，有雙關(guān)之妙。

C、強大的反動勢力試圖阻止革命航船的前進，但終是自不量力。

D、結(jié)尾的定格給人以深刻的印象，表現(xiàn)了革命者決心扭轉(zhuǎn)乾坤的壯志豪情。

11、對上片的第一個整句（即“獨立……頭”）的分析，不正確的一項是（）A、“獨立寒秋”是一個倒裝性的句子。B、從語意來看，第二和第三個句子的先后關(guān)系應(yīng)該倒過來。C、這開頭的三個分句點明了時令、地點、人物，點明了特定的環(huán)境。D、描寫了湘江壯美的景色。12.對“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊比湓姷囊馑冀忉屪顪?zhǔn)確的一項是（）A、面對“萬類霜天競自由”的大千世界，詩人思緒萬端；廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你命運的真正主人呢？B、面對高而深邃的天空、遼闊無邊的大地，詩人焦躁地思慮著：中國的革命由誰來掌舵呢！C、通過詢問大自然的盛衰榮枯應(yīng)由誰來主宰的問題，表達(dá)出詩人憤恨不平的心情。D、通過對湘江深秋景象的描繪，即景生情，有疑而問提出了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。13.下列詩句是對偶句的一項是(

)

A.萬山紅遍,層林盡染B.長城內(nèi)外,惟余莽莽

C.同學(xué)少年,風(fēng)華正茂

D.五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸

14.下列對這首詞的鑒賞,不正確的一項是(

)

A.開頭三句,點明了時間、地點和特定的環(huán)境,洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。B.一個“看”字,總領(lǐng)七句,描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。

C.詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫,遠(yuǎn)近相間,動靜結(jié)合,對照鮮明。

D.一個“恰”字,統(tǒng)領(lǐng)以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。15．下列對《沁園春·長沙》這首詞的分析鑒賞，不正確的一項是（）A．詩人用“獨立”起筆，一方面是實寫，另一方面也同下闋的“百侶”相呼應(yīng)，以便觸景生情，從容地展開下闋的回憶。另外也奠定了這首詞廣闊、深沉的基調(diào)。B．作者在長沙第一師范讀書時，曾經(jīng)和許多共同從事革命活動的同學(xué)一起來橘子洲游覽，他們評論國家大事，寫下了批判黑暗社會，宣傳革命真理的文章。C．“誰主沉浮”由上文的俯觀游魚，仰看飛鷹，尋思究竟是誰主宰著世間萬物的升沉起伏。這句話在這里可以理解為：在這軍閥統(tǒng)治下的中國，到底應(yīng)該由誰來主宰國家興衰和人民禍福的命運。D．“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟”，刻畫了一批奮發(fā)有為的青年知識分子激流勇進的精神，直接地回答了上文的“誰主沉浮”的問題。16.對《沁園春·長沙》的理解有誤的一項（）A.“沁園春”是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、平仄等，與內(nèi)容無關(guān)；“長沙”是標(biāo)題，揭示了有關(guān)內(nèi)容。B.開頭三句就點明了時間、地點、特定的情景，突出了詞人卓然獨立、深沉思索的形象。C.詞中描寫了大自然一切生物在深秋爭相蓬勃發(fā)展，過著自由自在生活的情景，這是情景交融的寫法。D.詞的下闋重寫景，如“中流擊水，浪遏飛舟”，可以說是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。17．對《沁園春?長沙》中的詩句及詞語的解說，不確切的一項是（）A．“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。”一落筆，詩人便將自己置于長天秋水的大背景之中，當(dāng)然也將讀者帶進了一個高遠(yuǎn)的深秋意境中?！蔼毩ⅰ薄跋娼薄伴僮又蕖比~，點明了人物、時間、地點等要素，屬于寫實手法。B．“看”這一動作，其對象包括“萬山”“層林”“漫江”“百舸”——這是遠(yuǎn)眺和近觀；還包括長天的鷹、水底的魚——這是仰視和俯瞰?！凹t遍”“盡染”“碧透”，則展示出物象的廣度、深度和透明度。C．“萬類霜天競自由?！边@是對上述各意象的總結(jié)。“萬類”中，無論是靜態(tài)物，還是動態(tài)物，詩人均賦予它們靈性，一個“競自由”，便使“萬類”鮮活起來。D．“指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！薄鞍賯H”們在一起評論國家大事，寫一些激濁揚清的文章，把當(dāng)時的各路軍閥看得如同糞土一般。萬戶侯——本為漢朝設(shè)置的一種高級爵位，此處指代大軍閥、大官僚。18．下面對《沁園春?長沙》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詞牌，是詞人填詞所依據(jù)的曲調(diào)的名稱。詞牌的得名，大都有具體來源，如“沁園春”。詞按照字?jǐn)?shù)分為長調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59~90字）、小令（58字以內(nèi)）。本詞114字，屬長調(diào)。B．上闋重在繪景。以“看”和“悵”作為構(gòu)筑詞上闋的線索?！翱础笨傤I(lǐng)七句，刻畫出一幅立體的、遼闊無垠的、色彩絢爛的江南秋景；秋景活潑，充滿生機，詩人由此感慨不盡，思緒萬千——山河越是壯美，越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越呼喚革命的到來。C．詞的下闋重在抒情。以“憶”和“恰”作為構(gòu)筑詞下闋的線索。由“憶”追憶往事，“恰”引領(lǐng)七句，極寫豪邁之情，使下闋中的人物舉動與上闋中的物象與意象相呼應(yīng)，突現(xiàn)了“競自由”的青年革命家的風(fēng)貌，將詩的情調(diào)推向更美的意境。D．詩人善于以色彩搭配來活畫景物的盎然生機——詞中集中寫了紅、綠、碧三色；且以“萬”“層”“透”顯示物象的深度，這樣調(diào)動各種因素，從不同角度、不同層面所進行的描寫，催生出讀者全方位的美感享受。19.下列對這首詞的鑒賞，不正確的一項是（）A.開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詞人樂觀主義的革命激情。B.一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C.詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠(yuǎn)近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。D.一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)以下七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。20.下列對《沁園春·長沙》中所使用的修辭手法的分析，正確的一項是()A.“糞土當(dāng)年萬戶侯”中“萬戶侯”是比喻大軍閥、大官僚。B.“指點江山，激揚文字”運用了借代的修辭手法，“江山”代國家，“激揚文字”代評論國家大事、激濁揚清。C.“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。俊边\用了反問和擬人的修辭手法。D.“看萬山紅遍，層林盡染”運用了夸張和借代的修辭手法。21.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，不正確的一項是()A.詞是我國古代的詩體，它可配樂演唱，句式長短不一，又名長短句、曲子詞、詩余。B.“沁園春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字?jǐn)?shù)、平仄、押韻等?！伴L沙”是詞的標(biāo)題，它揭示詞的內(nèi)容。C.按字?jǐn)?shù)的多少，詞可分為小令、中調(diào)和長調(diào)。以是否分段來劃分，詞又有單調(diào)、雙調(diào)、三疊、四疊的區(qū)別。D.毛澤東常用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情。這類詩歌仍屬古典詩歌。22.下列對《沁園春·長沙》的賞析，不正確的一項是()A.詞的上闋雖著重寫景，卻處處景中寓情。“萬山紅遍，層林盡染”，既是四周楓林如火的寫照，又寄寓著作者火熱的革命情懷。“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，則是作者對自由解放的向往與追求。B.詞的下闋雖著重抒情，但也不乏情中含景之處。如“中流擊水，浪遏飛舟”，也可以說是一幅奮勇進擊、劈波斬浪的宏偉圖畫。C.《沁園春·長沙》是以情為經(jīng)線、景為緯線交織而成的。它不僅使我們得到欣賞壯麗秋景的藝術(shù)享受，也使我們從作者昂揚熾烈的革命情懷中，汲取奮勇前進的信心和力量。D.本詞“立”“看”等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在，這些都是明寫；通過“悵”“問”等詞暗寫國內(nèi)外反動派的飛揚跋扈和廣大人民的深重災(zāi)難。由此轉(zhuǎn)入寫游泳，激起革命者的歷史責(zé)任感。閱讀下面這首詞，完成23～24題。浪淘沙?北戴河毛澤東大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。1954年23.對這首詞中詞句的解說，不正確的一項是(

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A．“大雨落幽燕，白浪滔天?！薄坝难唷焙颖笔」欧Q幽燕。“幽”指幽州，“燕”指燕國。今河北省一帶，春秋戰(zhàn)國時屬燕國，唐以前屬幽州。“滔天”，形容水勢盛大，波浪洶涌，上與天接。B．“一片汪洋都不見，知向誰邊？”“汪洋”，水勢寬廣無際貌?！罢l邊”，何處，哪里。C．“往事越千年，魏武揮鞭?！薄巴隆?，過去的事?！霸健保^?！皳]鞭”，揮動馬鞭，指曹操當(dāng)年“挾天子以令諸侯”統(tǒng)治天下，奴役人民。D．“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間?！薄笆捝?，秋風(fēng)吹動草木的聲音?！叭碎g”，人世間，這里指時代、社會和世界。24.下列對這首詞的分析鑒賞，不正確的一項是(

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A．這首詞通過對狂風(fēng)暴雨中大海景象的生動描繪和對歷史的回顧，熱情歌頌了社會主義革命和建設(shè)的偉大現(xiàn)實，抒發(fā)了詩人豪邁的心情。B．毛澤東同志想起曹操的詩作，一方面是以附近的碣石山為契機，另一方面，也是因為曹操詩作的風(fēng)格、內(nèi)容為毛澤東同志所喜歡。C．“蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。”眼前又是當(dāng)年那樣風(fēng)聲蕭瑟的深秋，但氣候景物雖相同，人間卻變了模樣。戰(zhàn)亂永遠(yuǎn)地消除了，人民成為國家的主人，他們正以忘我的精神從事著前人所沒有從事過的偉大事業(yè)。D．全詩把抒情、敘事、寫景、議論、說明融為一體，景物開闊，包容天地；激情蕩漾，自然表露；敘述史事，深沉悠遠(yuǎn)，構(gòu)成雄渾奔放、自然灑脫的藝術(shù)風(fēng)格。25.下列語句中加點的詞語,使用不正確的一項是(

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A.《亂世隋唐》將帶你穿越時空,和那些英雄人物一起去體驗隋唐那段崢嶸歲月。B.近年來,一些正值豆蔻年華的小伙子沉迷在網(wǎng)吧里,荒廢了學(xué)業(yè),浪費了青春,真讓人痛惜不已。

C.50年的時間可以令一個風(fēng)華正茂的青年老去,也可以見證中國甩掉貧困帽子一步步創(chuàng)造人間奇跡的歷程。

D.大學(xué)生應(yīng)該是最具備“天下興亡,匹夫有責(zé)”意識的社會群體,然而或許是日益增長的就業(yè)壓力抑制了他們指點江山的激情。26.下列各句中，加橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)

A．中央電視臺舉辦的青年越劇演員大獎賽，給了這些剛走出藝校校門不久的年輕人嶄露頭角的機會。B．這匹來自阿拉伯的純種馬正值壯年，風(fēng)華正茂，在昨天的比賽中一舉奪冠。C．曾參加過抗美援朝戰(zhàn)爭的老兵們共聚長春萬達(dá)國際影城，一同觀看《英雄兒女》，緬懷那段崢嶸歲月。D．那些曾經(jīng)指點江山、叱咤風(fēng)云的國際政治人物不會被歷史所遺忘，他們的一舉一動依然吸引著世界的目光。27．下列各句中，沒有語病的一項是（）A.《沁園春·長沙》一詞是毛澤東在革命蓬勃發(fā)展的形勢下，為革命者高聲吟唱了一首昂揚樂觀的勵志之歌。B.自電視劇《彭德懷元帥》播出以來，在觀眾中引起了強烈反響，他們紛紛表示，像這樣多角度了解一代將帥偉大的一生尚屬首次。C.1925年秋天，年輕的毛澤東獨自站在橘子洲頭，看到那到處漫山遍野的火紅的秋葉，想起當(dāng)年在此求學(xué)的生活，不禁心潮起伏。D．毛澤東之所以能夠成為20世紀(jì)有威望的革命領(lǐng)袖，除了時代的呼喚，跟他自身的意志、性格、心理也都有關(guān)。28．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)“問蒼茫大地，誰主沉??？”_______，_______。_______；_______，_______。①歷史如潮，橘子洲上的江風(fēng)吹落了多少春華秋實②當(dāng)毛澤東臨江作賦、躊躇滿志的時候③物換星移，血雨腥風(fēng)的史篇早已離我們遠(yuǎn)去④眼前只見欲一睹領(lǐng)袖風(fēng)采的游人如織⑤誰會相信中國的命運就掌握在這個書生意氣的青年手中A．②⑤③④①B．②⑤①③④C．①③④②⑤D．③④①②⑤二、名句默寫1、這首詞上半闋著重寫景，寫景的角度多樣，描寫遠(yuǎn)望之景的句子：，。2.《沁園春長沙》靜中有動、生氣勃勃的場面描寫的句子：，。3.毛澤東《沁園春·長沙》中從仰視和俯視角度寫生機勃勃秋景的句子是：，。4.毛澤東在《沁園春·長沙》中由眼前實景轉(zhuǎn)入到對過去學(xué)生時代的回憶的開頭兩句是。。5、表現(xiàn)了詞人年輕時意氣奔放，強勁有力的特點：，。素材積累【毛主席年輕時經(jīng)歷】1.求學(xué)時期

在縣城里讀書的比毛澤東大9歲的表哥文運昌，借給了他一本鄭光應(yīng)1894年創(chuàng)作的《醒世良言》。書中詳細(xì)介紹了西方的現(xiàn)代工業(yè)技術(shù)、政治軍事先進。毛澤東一口氣通讀了十幾遍，他才意識自己國家正處在民族危難之中，需要新的人才，決心為國奮起。

三十年后，在接受美國記者斯諾采訪時，他回憶當(dāng)時場景，還能清晰的背誦出書上開頭的句子：“嗚呼！中國其將亡矣”。毛澤東說：“我讀了以后，對國家的前途感到沮喪，開始意識到，國家興亡，匹夫有責(zé)?！?/p>

1910年，毛澤東16歲時請親戚說動父親允許他去“洋學(xué)堂”湘鄉(xiāng)縣立東山小學(xué)堂上學(xué)，在那里他熟讀梁啟超刊登于日本報紙上的喚醒中國青年人文章，接觸了改造社會的思想。

1911年，毛澤東考入長沙的湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)。毛澤東在革命黨報紙上讀到黃花崗起義的新聞后，在學(xué)校張貼文章支持推翻滿清、建立民國，并帶頭剪掉辮子。武昌起義爆發(fā)后，長沙革命黨起義響應(yīng)，毛澤東投入革命軍，成為湖南新軍的一名士兵。

1912年2月清帝退位，毛澤東認(rèn)為其參軍目的已實現(xiàn)，退伍回長沙繼續(xù)求學(xué)。3月，毛澤東考取湖南公立高等商業(yè)學(xué)校，但一個月后因為英文跟不上教學(xué)而退學(xué)。隨即毛以第一名考入湖南全省公立高等中學(xué)校，半年后毛覺得課程少而規(guī)則繁瑣，退學(xué)在省立圖書館自學(xué)西方政治和科學(xué)的經(jīng)典著作。但毛貽昌不同意毛澤東的自修，并拒絕繼續(xù)提供費用。1913年春，毛澤東考入不收學(xué)費的湖南省立第四師范，1914年2月，隨該校并入省立第一師范，1918年6月畢業(yè)。在讀期間，毛澤東深受其老師楊昌濟的器重。1918年4月，毛澤東與蔡和森、蕭子升、向警予、羅學(xué)瓚、陳章甫等人創(chuàng)建新民學(xué)會。

1918年8月15日，毛澤東和蕭子升等二十四名青年離開長沙，于8月19日到達(dá)北京，隨即會同蔡和森以主要精力從事赴法勤工儉學(xué)的準(zhǔn)備工作。10月，經(jīng)楊昌濟介紹認(rèn)識了北京大學(xué)圖書館主任李大釗，征得蔡元培同意，被安排在圖書館當(dāng)助理員。李大釗的言行使毛澤東開始具體地了解十月革命和馬克思主義。此外，毛澤東還首次見到了陳獨秀，對他本人影響非常大。1919年春，毛澤東南下上海為出國勤工儉學(xué)同學(xué)送行。4月6日，回到長沙。7月，毛澤東主編的《湘江評論》在長沙創(chuàng)刊，但8月中旬便被張敬堯查封。9月13日，毛澤東在當(dāng)時聯(lián)省自治活動中在長沙《大公報》發(fā)表文章，主張湖南自治，呼吁“湖南的事應(yīng)由全體湖南人民自決之”。1919年12月，參加湖南驅(qū)張請愿團，再次到達(dá)北京。1920年之前，毛澤東崇尚“呼聲革命”、“無血革命”，并主張“主張一點一滴、一小部分一小部分地去改造社會”。與同時期的其他青年人相似，此時毛澤東的思想是一個自由主義、改良主義、無政府主義及新村主義的集合，他崇尚過康有為、梁啟超，華盛頓、克魯泡特金及過武者小路，但并不崇尚馬克思。在1919年7月的《湘江評論》及其發(fā)刊詞中，他比較了馬克思和克魯泡特金的主張，認(rèn)為“馬克思的主張?zhí)^激烈”，是“以其人之道，還治其人之身”、“拼命的搗蛋”；而克魯泡特金是“溫和的，并不想急于見效，且從平民的了解入手”。毛澤東認(rèn)為中國應(yīng)當(dāng)學(xué)克魯泡特金的辦法，即“不主張起大擾亂，行那沒有效果的炸彈革命、有血革命”。

2.中共建黨與第一次國共合作時期

1923年6月，毛澤東以湘區(qū)代表身分出席了在廣州召開的中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會。這次大會決定全體共產(chǎn)黨員以個人名義加入國民黨，以“黨內(nèi)合作”的形式進行國共合作。毛澤東在會上發(fā)言，根據(jù)湖南工人運動的經(jīng)驗，表示贊成工農(nóng)和資產(chǎn)階級建立聯(lián)合陣線并共同完成民族民主革命。陳獨秀、毛澤東、羅章龍、蔡和森、譚平山被選為中央局成員，其中毛為中央局秘書，這是毛澤東第一次進入中共領(lǐng)導(dǎo)核心。9月，中共中央派毛澤東回湖南指導(dǎo)中共湘區(qū)黨委夏曦等建立湖南的國民黨組織。三個月后，毛澤東接中共中央通知前往上海。1924年1月毛來到廣州，代表湖南的國民黨組織出席中國國民黨第一次全國代表大會，當(dāng)選為國民黨中央候補執(zhí)行委員。2月，毛被派往上海繼續(xù)幫助國民黨做組織工作，他在中共黨內(nèi)的職務(wù)是組織部長，同時擔(dān)任國民黨上海執(zhí)行部委員、組織部秘書。毛是中共在國民黨上海執(zhí)行部的中心人物，當(dāng)時國民黨在上海的負(fù)責(zé)人之一葉楚傖正在策劃“處置共產(chǎn)分子”，“用盡辦法把毛趕走”，毛在與葉的斗爭中處于下風(fēng)。毛澤東一面與國民黨內(nèi)的反共勢力（毛稱之為“國民黨右派”）周旋，一面維護國共合作，他起草并與陳獨秀聯(lián)合簽署了一系列文件，他寫道：“（對右派的言行）都不可隱忍不加以糾正”，但仍強調(diào)“須盡我們的力量忍耐與之合作”。因此在中共黨內(nèi)，他被張國燾和李立三嘲諷為做“國民黨的工作”、是“胡漢民的秘書”。12月，重病的毛澤東請假回到湖南養(yǎng)病，缺席了1925年1月的中共四大，并在中央局委員的選舉中落選。9月，毛到廣州參加國民黨第二次全國代表大會的籌備工作。10月，代理汪精衛(wèi)的國民黨宣傳部部長職務(wù)。12月，發(fā)表《中國社會各階級的分析》。高一語文《沁園春?長沙》限時訓(xùn)練答案1.D，比喻、對偶。ABC，都有借代。A“江山”“文字”是借代。B“萬戶侯”是借代，“糞土”是比喻。C“文采”借代文治。2.B

A“悵”此處不是失意，而是用來表達(dá)由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。C百侶：眾多同伴。D擊水:游泳。3.C

4.C

5.B“指揮舞手臂，斥責(zé)社會弊政”一語不確，“揮斥”是“奔放”的意思。6.D（“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”應(yīng)改為“由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友）7.D

詞按片數(shù)分為單調(diào)（不分片）、雙調(diào)（分兩片）、三疊（分三片）、四疊（分四片），以兩片居多。8.A.“湘江”不是想象中給的景物，是實景。注意詩歌中的虛與實的關(guān)系。9.B

A看不到“主沉浮”的真正力量而無限惆悵不對。C“只針對自然界，不涉及社會問題”錯誤。D，這首詞情景交融，敘議結(jié)合。10.C

這三句說的是青年知識分子奮勇進擊、劈波斬浪、激流勇進，在洶涌的水中游泳，激起的浪花能夠阻止行船。11D。上片的第一個整句（即“獨立……頭”）沒有寫出湘江壯美。“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！边@句才寫出湘江壯美的景色。12.A。B中“焦躁地思慮著”不對；C中“憤恨不平的心情”不對；D中“有疑而問提出了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題”不對。13.D

14.A

解析:A項,“洋溢著詞人樂觀主義的革命激情”在前三句中沒有體現(xiàn)。15.D項，作者并沒有正面直接回答，而是通過含蓄的手法來表現(xiàn)。16.D。詞的下闋重寫景不對，是重敘事和抒情。下片是寫年輕“百侶”的群體活動；但又專寫其在長沙的行跡，以貼切本地風(fēng)光，使全詞的取材即繪景和敘事兩者又復(fù)統(tǒng)一，緊緊集中在詞題“長沙”上。17.A。“獨立”“湘江”“橘子洲”三詞，并未點明時間，“寒秋”點明時間。18.D。綠與碧為同（近）義詞，不能并列作為兩種顏色；“透”，并非物象的深度。19.A.“開頭三句洋溢著詞人樂觀主義的革命激情”錯誤。前三句沒有體現(xiàn)這個。20.B解析:A項，“萬戶侯”與“大軍閥、大官僚”是同類事物，不能構(gòu)成比喻。C項，“反問”錯，“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”只是一個普通的疑問句。D項，“看萬山紅遍，層林盡染”沒有運用借代的修辭手法。21.D采用舊體詩的形式來反映現(xiàn)代生活和思想感情的詩歌應(yīng)屬于現(xiàn)代詩歌，所以D項是錯誤的。22.D“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”應(yīng)改為“由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友”。23.C“曹操當(dāng)年挾‘天子以令諸侯’統(tǒng)治天下，奴役人民”錯。24.D沒有議論、說明。25.B

解析:B項,“豆蔻年華”,指十三四歲的女孩子。使用對象錯誤。

26.B項，風(fēng)華正茂：風(fēng)采和才華正在最好的時候。一般用來形容人，此處用來形容馬，用錯對象。27.D。A項，句式雜糅，應(yīng)改“了”為“的”；B項，主語殘缺，將“自”移至“播出”的前面；C項，“到處”“漫山遍野”語意重復(fù)。28.B解析②⑤句回答毛主席詩句所提出的問題；①③④是感慨歷史興亡的文字，①感慨歷史，緊承上文，③④感慨物換星移。注意標(biāo)點符號。默寫：1.看萬山紅遍，層林盡染2.漫江碧透，百舸爭流3.鷹擊長空，魚翔淺底4.攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠5.書生意氣，揮斥方遒高一語文《沁園春?長沙》限時訓(xùn)練答案1.D，比喻、對偶。ABC，都有借代。A“江山”“文字”是借代。B“萬戶侯”是借代，“糞土”是比喻。C“文采”借代文治。2.B

A“悵”此處不是失意，而是用來表達(dá)由深思而引發(fā)的激昂慷慨的心緒。C百侶：眾多同伴。D擊水:游泳。3.C

4.C

5.B“指揮舞手臂，斥責(zé)社會弊政”一語不確，“揮斥”是“奔放”的意思。6.D（“由此轉(zhuǎn)入寫游泳”應(yīng)改為“由此回憶起曾一起戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友）7.D

詞按片數(shù)分為單調(diào)（不分片）、雙調(diào)（分兩片）、三疊（分三片）、四疊（分四片），以兩片居多。8.A.“湘江”不是想象中給的景物，是實景。注意詩歌中的虛與實的關(guān)系。9.B

A看不到“主沉浮”的真正力量而無限惆悵不對。C“只針對自然界，不涉及社會問題”錯誤。D，這首詞情景交融，敘議結(jié)合。10.C

這三句說的是青年知識分子奮勇進擊、劈波斬浪、激流勇進，在洶涌的水中游泳，激起的浪花能夠阻止行船。11D。上片的第一個整句（即“獨立……頭”）沒有寫出湘江壯美?！翱慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！边@句才寫出湘江壯美的景色。12.A。B中“焦躁地思慮著”不對；C中“憤恨不平的心情”不對；D中“有疑而問提出了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題”不對。13.D

14.A

解析:A項,“洋溢著詞人樂觀主義的革命激情”在前三句中沒有體現(xiàn)。15.D項，作者并沒有正面直接回答，而是通過含蓄的手法來表現(xiàn)。16.D。詞的下闋重寫景不對，是重敘事和抒情。下片是寫年輕“百侶”的群體活動；但又專寫其在長沙的行跡，以貼切本地風(fēng)光，使全詞的取材即繪景和敘事兩者又復(fù)統(tǒng)一，緊緊集中在詞題“長沙”上