2024-2025學(xué)年新疆維吾爾自治區(qū)高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測試題語文試題試卷含解析

2024-2025學(xué)年新疆維吾爾自治區(qū)高中畢業(yè)班第三次診斷性檢測試題語文試題試卷注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是A．佝僂(lóu)駕馭(yù)日薄西山(báo)越俎代庖(báo)B．蓬蒿(gāo)分歧(zhī)怏怏不樂(yàng)鞠躬盡瘁(cuì)C．菡萏(dàn)伎倆(liǎng)度德量力(duó)即物起興(xìng)D．案牘(dú)慰藉(jì)鞭辟入里(bì)長吁短嘆(yú)2．請(qǐng)選出下列詞語中加點(diǎn)詞讀音完全正確的一組（

）A．娉婷（pīn）妖嬈（ráo）搖曳（yì）自慚形穢（huì）B．驚駭（hài）箴言（zhēn）遁詞（dùn）孜孜不倦（zī）C．陰晦（huì）恣?。╯uī）拮據(jù)（jù）前仆后繼（fū）D．寬宥（yǒu）濡養(yǎng)（rú）棧橋（jiàn）走投無路（tóu）3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）有些電信騙子打著公安辦案的旗號(hào)招搖撞騙，在人們上當(dāng)之前，電話，制造緊張氣氛嚇唬人，一旦匯款過去，騙子馬上消失得。其實(shí)這樣的騙局并非，只要我們冷靜應(yīng)對(duì)，很容易就發(fā)現(xiàn)其破綻。A．絡(luò)繹不絕無影無蹤滴水不漏B．絡(luò)繹不絕蕩然無存天衣無縫C．接連不斷蕩然無存滴水不漏D．接連不斷無影無蹤天衣無縫4．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑（xiè）便往往觸（chù）他之怒。B．我已殲（jiān）滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸（zhū）縣的廣大地區(qū)。C．我們上了輪船，離開棧（zhàn）橋，在一片平靜的好似（sì）綠色大理石桌面上要駛向遠(yuǎn)方。D．憑著他對(duì)中國古文字的很深的造詣（zhǐ），考證出這些“龍骨”是殷（yīn）商時(shí)代傳下來的。5．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．我們對(duì)于傳說的話，不論信不信，都應(yīng)當(dāng)經(jīng)過一番思考，不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。我們信它，因?yàn)樗笆恰?；不信它，因?yàn)樗胺恰?。B．他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新型機(jī)械。C．泰戈?duì)柖嗖哦嗨?，但他首先是一位詩人。代表詩集有《吉檀迦利》、《園丁集》、《飛鳥集》等。D．泰山上的“經(jīng)石峪”“無字碑”“六賢祠”“玉皇頂”……。令無數(shù)游客神思遐想、流連忘返。6．閱讀下面材料，完成小題。流動(dòng)是人類的天性，遷移是早期人類賴以生存繁衍、逃避天災(zāi)人禍的有效途徑。在長期的遷移中，人類利用天然的交通工具，進(jìn)而發(fā)明和運(yùn)用了人造的運(yùn)輸手段和交通工具。（第一組材料）一多姿多彩的古橋是南京的特色之一，更是南京人代代生息的伙伴。今天的南京城里，在白下路和中華路相交的地方，內(nèi)橋連接著被水阻斷的路。我曾抱有這樣的疑問：既然這座橋叫做“內(nèi)橋”，那么“外橋”又在哪兒呢？如果沒有“外橋”，那為什么會(huì)有“內(nèi)橋”這個(gè)名字呢？說起來，除了“內(nèi)橋”，它還有三個(gè)曾用名。彩虹是一種常見的自然現(xiàn)象，從古至今，人們都對(duì)其充滿美好的想象。這一方面源自絢麗的色彩，另一方面則是因?yàn)樗c跨越溝塹的拱橋所展示出的弧線輪廓極為相似。因此，很多橋都叫“虹橋”。中國古人對(duì)拱橋，尤其是石拱橋極為熱愛。相信很多人都曾讀過茅以升先生的《中國石拱橋》一文，并對(duì)其中的趙州橋記憶深刻吧。五代十國時(shí)期，楊吳政權(quán)大舉建設(shè)“金陵府衙”，緊跟著便是南唐定都于此。朝代更迭像一出令人眼花繚亂的戲，在南京城留下了新的城市印記。其中就包括南唐宮城前的這座“虹橋”。在四十多年后，南唐的宮城改名為江寧府，一直到南宋之初。這座“虹橋”，也在北宋期間改了名。明代文學(xué)家馮夢(mèng)龍所著的《古今笑史》中，記錄了一個(gè)蔡嶷阿諛奉承的故事。蔡嶷在江寧知府任上并沒有留下什么揚(yáng)名天下的政績，但卻因?yàn)閷⒏伍T前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆，也在當(dāng)年的百姓口中留下了一絲蹤跡——《萬歷上元縣志》對(duì)內(nèi)橋的記載提及此事，虹橋自此便改名叫做蔡公橋。當(dāng)南唐的宮苑被粉刷上南宋的樣貌，蔡公橋仍舊佇立于宮門前?？匆娺@座橋，宋高宗眼前依稀浮現(xiàn)的，都是當(dāng)年洛陽宮門前天津橋的影子。為了“不忘京師之思”，“天津橋”這個(gè)名字便被移來此處，于是“蔡公橋”就像書里輕飄飄的一頁，被信手翻了過去。天津橋的名字一直沿用到元朝，直到明太祖朱元璋在南京城里再度上演了改朝換代的劇目，“天津橋”這個(gè)名字才被“內(nèi)橋”取代了。“內(nèi)橋”指的是“大內(nèi)之橋”。由于此橋曾在南唐皇宮、南宋行宮門前，也就是一座通往大內(nèi)的橋，老百姓逐漸稱之謂“內(nèi)橋”。（選自淇奧同學(xué)的微信公眾號(hào)“煙水城事”，有刪改）二1956年我是南京長江大橋。鐵道部大橋工程局是我的父母，我哥哥武漢大橋的是在蘇聯(lián)專家的幫助下設(shè)計(jì)施工的，而我將是第一座由中國自行設(shè)計(jì)和建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁。1964年9月我的出生不太順利，我面臨著沉井傾覆的危險(xiǎn)。建橋的叔叔們冒著生命危險(xiǎn)，在洪水中連續(xù)搶救近兩個(gè)月，最終使我轉(zhuǎn)危為安。1968年9月30日我生來就備受矚目，我的鐵路橋部分先行通車，南京市五萬多軍民為我舉行了隆重的通車典禮。1968年12月29日今天，我的公路橋部分也竣工通車了！2002年工作了三十多年，我的身體出現(xiàn)了狀況。醫(yī)生對(duì)我進(jìn)行了首次診療，12月11日為我更換了1號(hào)橋墩的支座。2016年10月28日我的肩膀——橋頭堡入選“中國20世紀(jì)首批建筑遺產(chǎn)”名錄。從今天起，醫(yī)生會(huì)對(duì)我進(jìn)行全身檢查和治療，歷時(shí)27個(gè)月。2018年12月29日我恢復(fù)通車?yán)?！現(xiàn)在的我，不僅身體健康，而且換了新衣裳，重新成為長江上的一道美麗風(fēng)景線。（根據(jù)搜狐網(wǎng)、南京頭條等新聞改寫）（第二組材料）一轎子在我國大約有四千多年的歷史。古時(shí)，轎分官轎和民轎兩種。官轎是皇家、官員的主要交通工具，由于坐轎者身份不同，所乘的轎子也不同。僅皇帝坐的轎子就有許多種類。如禮輿，是供皇帝上朝時(shí)乘坐的；步輿，是供皇帝在紫禁城內(nèi)巡行時(shí)乘坐的；輕步輿，是供皇帝去城外巡狩、視察民情乘坐的。民轎也有多種，一種是富門商賈備用的私人轎，以藍(lán)布作轎身，有兩人抬的和四人抬的。另一種民間常見的民轎為黑色小轎，此轎齊頭、平頂、黑漆、皂布圍幔，轎身輕巧，供百姓外出拜客、游玩時(shí)租用或官府辦事人員外出急用。另外，民轎中還有“花轎”和“素轎”?；ㄞI，也稱“喜轎”，專用于百姓辦婚喜大事。蘇州木瀆羨園轎廳中陳列的一頂海棠轎，就是清末民初商人嚴(yán)國馨為其孫接娶新娘用的花轎。素轎又分為兩種：一種是女子出行時(shí)使用的，轎子四周圍以青布；另一種是喪家送葬出殯時(shí)使用的，這種轎子以白布圍轎身，考究者還要在轎上扎白綢球。（根據(jù)百度百科、人民網(wǎng)等信息匯編）二中國強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入高鐵國際市場——專訪南車青島四方副總經(jīng)理倪勝義記者：請(qǐng)您介紹一下向阿根廷出口城鐵訂單的確切數(shù)字以及合同額。倪勝義：我們獲得了兩個(gè)訂單：其一是薩緬托線和米線的409輛，其二是羅卡線的300輛，合同金額約為10億美元。記者：127萬美元一輛是個(gè)好的出價(jià)嗎?倪勝義：2012年我們參加過阿根廷地鐵H線的投標(biāo)，法國的阿爾斯通、韓國的現(xiàn)代都參與了競標(biāo)，當(dāng)時(shí)阿爾斯通報(bào)價(jià)130萬美元一輛。這次我們的價(jià)格比阿爾斯通低一些，但因?yàn)榕看?，所以這個(gè)價(jià)格在國際上還是合理的。另外，我們也在考慮維保業(yè)務(wù)，利用我們的技術(shù)優(yōu)勢(shì)在當(dāng)?shù)亟⒕S?；兀瑢?duì)傳統(tǒng)制造業(yè)務(wù)進(jìn)行延伸。記者：當(dāng)你聽到泰國要“以大米換高鐵”的時(shí)候，有什么感想?倪勝義：我由衷為我們國家感到自豪，以前我們用初級(jí)產(chǎn)品換國外的高技術(shù)產(chǎn)品，如今變成人家用初級(jí)產(chǎn)品換我們的高鐵。記者：能給出一個(gè)海外市場推進(jìn)的總體態(tài)勢(shì)評(píng)價(jià)嗎?倪勝義：總體上來講態(tài)勢(shì)非常好。2004年以前我們產(chǎn)品的主要出口對(duì)象是發(fā)展中國家，那時(shí)的產(chǎn)品與西方的產(chǎn)品是有差距的。這幾年，我們的技術(shù)實(shí)力、制造水平和產(chǎn)品質(zhì)量有了大幅提升，達(dá)到了世界一流水平，產(chǎn)品開始出口發(fā)達(dá)國家和地區(qū)。我們?cè)谛录悠率袌鲆踩〉昧诉M(jìn)展，連續(xù)獲得多個(gè)地鐵車輛訂單，出口車輛超過300輛。其實(shí)，這是中國近些年來高新技術(shù)發(fā)展的縮影，我們非常有信心讓中國高鐵走向全世界。（選自2013年10月25日《經(jīng)濟(jì)報(bào)道》，有刪改）結(jié)語：我們因經(jīng)濟(jì)繁榮而自豪，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背后，傳統(tǒng)的人文環(huán)境顯現(xiàn)出了落寞的狀態(tài)。因此，在這個(gè)變與不變的故事中，我們想牢記一個(gè)使命，守住一份根基，傳遞一種精神。1．根據(jù)材料，為內(nèi)橋建立身份信息表。身份信息表姓名內(nèi)橋取名緣由此橋曾在南唐皇宮、南宋行宮門前，是一座通往大內(nèi)的橋。曾用名______________________________________________________________________________2．慧慧在網(wǎng)上看到有關(guān)“南京長江大橋記憶”的討論帖，很有感觸。她仿照下面這些網(wǎng)友的留言，在《中國強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入高鐵國際市場》的專訪稿評(píng)論區(qū)寫下了自己的感受。小黑：全家團(tuán)聚之時(shí)翻起相冊(cè)，總能從里面找到幾張跟長江大橋的合影。樸石Eric：我記得第一次來大橋，是父親用自行車載著我來的。引橋有一定的坡度，父親沒法騎上去，我坐在車前的大杠上，父親用力地推著車，到今天我還記憶深刻！初見夏花不語：小時(shí)候的糧票、香煙盒甚至米袋子上，常常可以看到大橋雄偉壯麗的身影。大橋，早就成了一代人的記憶了?；刍郏篲___________________________3．依據(jù)文中內(nèi)容，說說每組材料中的兩則材料能否調(diào)換順序，為什么？4．如果向紅星小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)介紹轎子，你覺得用哪一個(gè)材料的語言風(fēng)格更合適，說說理由。7．文言詩文默寫填空。__________，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）學(xué)而不思則罔，__________。（《<論語>十則》）幾處早鶯爭暖樹，__________。（白居易《錢塘湖春行》）__________，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）海日生殘夜，__________。（王灣《次北固山下》）烈士暮年，__________。（曹操《龜雖壽》）__________，宛在水中央。（《詩經(jīng)·蒹葭》）安得廣廈千萬間，__________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）唐朝詩人王維出使到邊塞，被眼前奇異風(fēng)光所震撼，寫下了“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的名句，無獨(dú)有偶，宋代范仲淹在邊塞軍中也對(duì)奇異風(fēng)光作過描寫，其詞句是：__________，__________。成長的道路上，我們難免會(huì)碰到困難與挫折，這時(shí)我們可以用李白《行路難》中的詩句自勉：__________，__________。8．閱讀下面的語段，按要求作答。行者道：“你若到他水中與他交戰(zhàn)，卻不要戀戰(zhàn)，許敗不許勝，把他引將出來，等老孫下手助你?！卑私涞溃骸把缘檬?，我去耶?！闭f聲去，就剝了青錦直裰，脫了鞋，雙手舞鈀，分開水路，使出那當(dāng)年的舊手段，躍浪翻波，撞將進(jìn)去，徑至水底之下……（《西游記》第二十二回）八戒“當(dāng)年”的身份是什么？擅長什么“手段”？二、閱讀9．客中初夏

（宋）司馬光四月清和雨乍晴，南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。：熙寧二年王安石變法，受到宋神宗支持，司馬光極力反對(duì)，于四年退居洛陽，直到十五年后哲宗即位才復(fù)出。本詩即寫于退居洛陽之時(shí)。1．詩中“柳絮因風(fēng)起”語出《世說新語》，原用“柳絮”來比喻__________。2．聯(lián)系注釋，說說詩人是怎樣托物言志的？10．閱讀下面文字，完成下列小題。魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者勿喪耳。天祥至潮陽，見弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃書所過零丁洋詩與之。其沫有云：“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，軍中置酒大會(huì)。弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂虎鄢鎏椋唬骸皣霾荒軖孩?，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”①弘范：元軍元帥。②捍（hàn）：保衛(wèi)。③泫（xuàn）然：水滴下的樣子。④捄：同“救”。1．解釋下列加點(diǎn)的詞的意思。故患有所不辟也辟：______賢者能勿喪耳喪：______使為書招張世杰書：______天祥泫然出涕涕：______2．請(qǐng)“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏，限劃兩處。則凡可以得生者何不用也3．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。非獨(dú)賢者有是心也。乃書所過零丁洋詩與之。4．甲文中的哪句話能表現(xiàn)乙文中文天祥的品格？5．乙文中寫了關(guān)于文天祥的三件事情，請(qǐng)用簡潔的語言分別概括。11．閱讀下面文章，完成下面小題。南京的靈谷寺里有成片的雪柳，春暖花開遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片雪白，然而你走進(jìn)細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一朵小花都是精美工巧的藝術(shù)品，雪白的花瓣，淺綠色的花蕊，玲瓏剔透，姿態(tài)萬千。賀知章看到春天的萬條柳絲，驚嘆說，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀，我們同樣可以追問，世間萬紫千紅的鮮花，究竟是哪一雙巧手剪裁出來的呢？我們說中國是詩的國度，不純粹是指詩歌的數(shù)量，這樣說主要指以下兩層意思，一是中國的一切文化藝術(shù)，無不滲透了詩的特點(diǎn)，比如漢字是從象形文字開始的，有聲調(diào)上的抑揚(yáng)起伏，即平上去入的不同。二是從先秦到今天，我們的理論核心，真善美的原則標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，我們的美學(xué)思想，同真和善，不可分割，孔子說詩可以興、觀、群、怨，漢人詩講究溫柔敦厚，都是與真和善緊密結(jié)合的，從上述兩層意思說，中國確是詩的國度。陶淵明大詩人先在生活中把自己的人格涵養(yǎng)成一首完美的詩，充實(shí)而有光輝，寫下來的詩是人格的煥發(fā)，陶淵明是這個(gè)原則的一個(gè)典型的例證，正和他的詩一樣，他的人格，最平淡也是最深厚的。和我們一般人一樣，淵明的生活中有許多矛盾和沖突，和一切偉大詩人一樣，他終于達(dá)到調(diào)和靜穆，他飽經(jīng)憂患，極端貧窮，逼得要自己種田，他逼的要去乞食。窮還不算，他一生很少不在病中，他的詩集滿紙都是憂生之嗟，他的大半生中，國家兵戈擾攘，幾無寧日，他一個(gè)窮書生，進(jìn)不足以謀國，退不足以謀生，也很憂，陶淵明詩篇篇有酒，他要借酒壓住心頭極端的苦悶，忘去世間種種不稱心的事。但淵明由沖突達(dá)到調(diào)和，并不由于飲酒，彌補(bǔ)這世間缺陷的有他的極豐富的精神生活，尤其是他的極深廣的同情。淵明由任何力量不能剝奪的自由，就在“樊籠”以外，發(fā)現(xiàn)一個(gè)“天空任鳥飛”的宇宙。他先是打破了現(xiàn)在的界限而游心于千載，發(fā)現(xiàn)許多可“尚友”的古人。在詩中，他把他所敬仰的古人排起隊(duì)來，向他們馨香禱祝，更可以見出他的志向。淵明還打破了身處的小天地界限，他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態(tài)中各自徜徉自得，如莊子所說的“魚相與忘于江湖”。他把自己的胸襟氣韻貫注于外物，使外物的生命更活躍，情趣更豐富；同時(shí)也吸收外物的生命與情趣來擴(kuò)大自己的胸襟氣韻。這種物我的回響交流，有如佛家所說的“千燈相照”，互映增輝。所以無論是微云孤島，時(shí)雨景風(fēng)，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，觸目成趣。他沒有由苦悶而落到頹唐，也正因此。淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格，他在詩中表現(xiàn)最多的是對(duì)子女的慈愛。他做了官，特別遣一個(gè)工人給兒子，以減輕他的勞作之苦。還關(guān)照說：“此亦人子也，可善遇之?！?/p>

既可以見出做父母的仔細(xì)，尤可見出人道主義者的深廣的同情。淵明的偉大之處就在他有至性深情，而且不怕坦白地把它表現(xiàn)出來?？傊瑴Y明經(jīng)過極端的苦悶，達(dá)到極端的和諧肅穆。他的智慧與他的情感融成一片，釀成他的極豐富的精神生活。他的為人和他的詩一樣，都很淳樸，卻都不很簡單，是一個(gè)大交響曲，而不是一管一弦的清妙聲響。1．自然景象常讓中國人聯(lián)想起相關(guān)的古詩句，“材料一”中作者的經(jīng)歷就是一例。請(qǐng)你根據(jù)材料一，也寫一例陶淵明的詩例與大家分享。2．“材料三”中，陶淵明的人格體現(xiàn)在哪些方面？3．“人，詩意地棲居在大地上。”生活與詩從未有片刻的分離。請(qǐng)聯(lián)系上述三則材料，談?wù)勀銓?duì)生活與詩的關(guān)系的理解。12．閱讀下面的文章完成小題。月光下的楊柳湯圓①上幾日參加了一個(gè)同學(xué)會(huì)，提起來一些舊事，心里一直有些糾結(jié)。今天吃完晚飯，拾掇下東西，還是從家門走了出來。②天色已經(jīng)不早，夜靜靜的，褪盡了白日的喧嘩。天上飄著云，遮住了高高掛起的月亮。悶悶的天，一時(shí)無風(fēng)。公園里暗暗的，黑黝黝的亭子，黑黝黝的橋，連原來蒼翠的樹，也是黑黝黝的。眼前的一切，仿佛似凝固了的失敗的雕塑，刻板木訥幾乎走失了所有生的氣息。于此，本來就不太舒展的心，竟也變得沉悶起來。③找一個(gè)地方坐下，看看頭上的天，看看腳下的地，只覺得十分的無趣與無聊。好在此時(shí)突然有一陣清風(fēng)吹來，身旁不遠(yuǎn)處，那些種在湖邊的柳樹枝猛地晃動(dòng)了一下，像甩出的水袖，把湖里的水撩撥出來幾道波紋，這像閃電般的波紋，一瞬間滑向不遠(yuǎn)的湖心消失了。此刻，無意間覺得，天一下明亮了許多，抬頭一看，月亮恰好高高地掛在柳樹的上方。④月光淡淡地照在公園里。月光下的柳樹，倒垂著長長的枝條，像少女洗浴后吹干的發(fā)，整齊且舒緩地垂掛著。長長而又濃密的發(fā)，萌萌地遮著整個(gè)樹干，幾許的婉約，幾許的羞怯，又如偷窺燥動(dòng)的少女，張開五指遮擋著害羞的臉頰。⑤這月光下的柳樹，沒有如煙如霧般的朦朧，也沒有像被牛乳洗滌后的凝滑。月光柔柔的，緩緩地在柳樹身上流動(dòng)著，這月色的清，月光的柔，就好像慈母輕撫著孩兒嬌嫩的背脊，甘甜似蜂蜜水般的愛意，滋潤著整個(gè)柳樹，厚厚的下垂的和著柳葉的柳枝，被愛所浸染，竟有些許的顫動(dòng)了起來。⑥微風(fēng)輕拂，月光下恬靜的楊柳輕輕地?cái)[動(dòng)起來，這一婀一娜的樹枝，在淡淡的月色里，一顰一顫總顯顏色。這真叫一個(gè)美??！也許就因?yàn)槭撬拿溃鍩鄄虐鸦收叩男召x予了她。也許就因?yàn)槭敲?，古往今來，她身上才鐫刻著太多太多的眷戀和情殤。⑦詩?jīng)有云“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏”，這是惜別的美；柳永的“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆蹦鞘强嗔舻拿?；王昌齡的“忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯”這是少婦思春哀怨的美。而歐陽修的“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，幕簾無重?cái)?shù)”則更是幽閉深鎖壓抑的美……⑧楊柳通性。置身今夜的月色，那陣陣的清風(fēng)正朝我徐徐吹拂。月光如水，清風(fēng)徐徐，撩開這垂柳厚重的面紗。倒垂的柳枝，宛如幃幕重重的門簾，層層矗矗卻嚴(yán)而不密。清風(fēng)吹過，枝動(dòng)葉擺，輕歌曼舞，步移影搖。樹干挺立，柳腰纖細(xì)。幾許清晰，幾許朦朧，依稀映現(xiàn)。就在這柳枝擺搖動(dòng)靜之間，我猛然覺得，今夜這楊柳的美，不正在這嚴(yán)而不密的“疏”嗎。⑨疏者，清除阻塞使其通暢。世間萬物必以疏才通達(dá)，不疏則阻塞。人生亦如是，不疏則郁結(jié)，郁結(jié)則不快，所有的痛苦與疾病也便因此而滋生了。所以唯疏才能除淤掃郁，才能使人變得心胸豁達(dá)。⑩今晚的楊柳的美，還在于她的柔。這被清風(fēng)吹起的輕柔的柳條，彼此碰擦，似牽衣待話。彼此相擁又似結(jié)伴同行。這親密的情狀，仿佛便是熟戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭里，相依相擁含情脈脈，訴不完的柔情百轉(zhuǎn)，道不盡的蜜意千腸。此情此景，豈非只一個(gè)“柔”字了得。?人們常把柔比作軟弱，比作溫和。其實(shí)柔者，并非只是懦弱。有成語云“柔能克剛”，柔只在她的表象，而她真正的品性，便是骨子里的堅(jiān)強(qiáng)。那是一種信念，一種意志。在信念和意志面前，剛自然便成了懦弱。楊柳也如是，看似隨風(fēng)輕飏，任彎任曲，然一旦放開束縛，她必會(huì)復(fù)回原樣。這便是柔的堅(jiān)強(qiáng)。如此想著，隱約覺得沉悶糾結(jié)的心，不知何時(shí)也舒暢起來了。?夜色正濃，月上中天。此時(shí)云散月朗，皎潔的月光盡情地瀉照在公園里，那本來黒黝黝的景物，也變得清晰起來。健步從公園里出來，只覺得眼前的景，竟如有洗般的清新。1．迅速瀏覽全文，梳理作者心理情感變化，參照示例，將下面空格補(bǔ)充完整。（___________）——沉悶——無聊——（__________）——（___________）——舒暢——（___________）2．閱讀全文，請(qǐng)歸納作者筆下的楊柳美在哪里？3．請(qǐng)從修辭的角度賞析文中劃線句子。這親密的情狀，仿佛便是熟戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭里，相依相擁含情脈脈，訴不完的柔情百轉(zhuǎn)，道不盡的蜜意千腸。4．文章第2段，作者描寫白日之后的公園，有何作用？5．文章第9段中，作者說“世間萬物必以疏才通達(dá)，不疏則阻塞”，結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。13．閱讀下文，完成下面小題悔過（美）瑞恩·金賽拉從窗子射進(jìn)來的陽光把我照醒。我起床穿好衣服，走進(jìn)廚房，吃了點(diǎn)冷燕麥片作為早餐。過去三年來，我一直這樣打發(fā)自己。該是工作的時(shí)間了。我走出家門，邁著悠閑的腳步，朝麥迪遜大街走去。此時(shí)正是一年中干我這一行最好的季節(jié)：夏天，大批游客紛紛涌入紐約。我來到城市廣場。照常，廣場已有很多游客，而且為數(shù)眾多。“看來今天是個(gè)好日子！”我掩飾不住內(nèi)心的喜悅。就在這時(shí)，我看到一個(gè)30多歲的白人，估計(jì)他迷路了。“太好了，”我自忖著?！霸搶?duì)他動(dòng)手了!”我沉著自信地靠近那人?！澳愫茫壬?！需要幫助嗎？”“是的，我想去麥迪遜旅館，能告訴我怎么走嗎？”“直走，路的盡頭就是?！薄爸x謝你?！薄安挥每蜌狻ＷＤ憧鞓?，先生?！蔽覐乃磉呑唛_，臉上不禁帶著微笑，因?yàn)槲业亩道镅b著那人的錢包。我打開錢包，發(fā)現(xiàn)里面有48美元，兩張信用卡。幾個(gè)小時(shí)我便得到4個(gè)錢包，我決定去吃午飯。此刻，我已得到幾張信用卡，726美元現(xiàn)金和幾個(gè)手工制作的意大利漆皮錢包。我決定去我喜歡去的一個(gè)名叫達(dá)文西的小餐館吃午飯。該餐館做的比薩最好。但就在這時(shí)，又一個(gè)人闖入我的視線。此人身高六英尺之多，深咖啡色的膚色，只見他正在四下走動(dòng)，不用問他一定是迷路了。我小心翼翼地接近他，就像獅子悄悄靠近獵物。“你好，先生！我可以幫助你嗎？”“是的，你知不知道電影院怎么走？”“哦，知道。沿著第52大道走下去，左拐，右邊就是，你肯定會(huì)看到的。”“太謝謝你了?！薄安挥弥x，先生。很高興能幫助你。”當(dāng)我打開那人的錢包時(shí)，我?guī)缀踉诮稚咸似饋怼Ｎ野l(fā)現(xiàn)里面有300美元現(xiàn)金和3張信用卡。我看了看其中一張信用卡上的名字：約翰遜先生。“非常感謝你，約翰遜先生?！蔽易匝宰哉Z地說。我來到餐館，感覺好極了。4道意大利美餐上來之后，我情不自禁地默默為約翰遜先生敬了一杯酒?！白Ｋ裎乙粯涌鞓凡粩唷！蔽艺J(rèn)為我今天干得不錯(cuò)，決定上路回家。我沒有想到，將要發(fā)生的事情將永遠(yuǎn)改變我的命運(yùn)。在回家的路上，我路過一條小巷。當(dāng)我走到小巷盡頭時(shí)，我看到了他，看到了剛剛被我偷了錢包的約翰遜先生。一個(gè)白人小姑娘摔倒，約翰遜先生正在熱心地扶她起來。可小姑娘的媽媽看到后，以為約翰遜先生圖謀不軌，開始哭叫著救人。那位媽媽一邊哭喊，一邊用包擊打約翰遜先生。約翰遜先生極力向她解釋，他是在幫助扶起小姑娘。可她就是不信。幾個(gè)男人聽到喊叫聲后，手拿球棒，從一家店里飛奔而出。三個(gè)身高五到六英尺的高大白人男子，開始朝約翰遜先生喊叫，其中一個(gè)白人還朝約翰遜先生的臉打去。接著，他們都開始用球棒擊打約翰遜先生。我想?yún)柭曊f：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，什么話都說不出來。他只是在極力幫助一個(gè)小女孩?。【驮谶@時(shí)，一個(gè)白人抽出一把刀來，走近約翰遜先生，舉刀向他砍去。后來，三個(gè)白人丟下球棒跑了。留下約翰遜先生獨(dú)自一人躺在黑暗小巷里自己的血泊中。正是這樣一位好人，我卻偷了他的錢包！偷一個(gè)向我尋求幫助的人是多么地不地道呀！我的良心受到譴責(zé)：是我殺害了他。當(dāng)他被殺時(shí)，或許他正在找我。我對(duì)此負(fù)有責(zé)任。聽到警笛聲，我趕緊跑掉。我只能跑掉。我認(rèn)識(shí)到我不僅偷了他的錢包，而且也偷了他的生命。我一邊跑，眼淚一邊往下流。上帝給了我認(rèn)識(shí)自己過錯(cuò)的機(jī)會(huì)，可這一切都晚了。1．文章開頭段的環(huán)境描寫有什么作用？2．小說中“我”是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡要分析。3．小說中“我親眼看到約翰遜先生扶起跌倒的白人小姑娘”這一情節(jié)在文中有何作用？4．你怎樣看待“好心的約翰遜被偷、被誤會(huì)、被毆打”這一事件？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。三、語言表述14．閱讀下列材料，從不同的角度提煉觀點(diǎn)。山野里，一株驕傲的白玉蘭芳香四溢。啄木鳥啄個(gè)不停。“太吵了，趕快離開！你打擾了我的美夢(mèng)。”白玉蘭說。啄木鳥默默地離開了。白玉蘭只留下一群如花般的黃鸝相伴……不久，白玉蘭的葉和花都掉光了，黃鸝也不見了。當(dāng)啄木鳥再次飛來的時(shí)候，白玉蘭傷心地對(duì)他說：“你走后，蟲子天天都在啃咬我的身體，痛苦極了，現(xiàn)在我終于明白：黃鸝只會(huì)膚淺地唱歌，吃掉的也只是我枝葉表面的蟲子；是你，把深入我體內(nèi)的害蟲細(xì)心除去，才讓我成為最香最美的花。”數(shù)月后，當(dāng)白玉蘭美麗如初的時(shí)候，啄木鳥悄悄地離開了……四、寫作15．作文。斗轉(zhuǎn)星移，萬象更新，時(shí)間從未止步；殷勤期待，諄諄教誨，愛從未止步；文化積淀，紅色血脈，傳承從未止步；乘風(fēng)破浪，披荊斬棘，奮斗從未止步……請(qǐng)以“從未止步”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補(bǔ)充完整；②有真情實(shí)感；③文體不限；④不少于600字；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

A．日薄西山（báo-bó）越俎代庖（báo-páo）。B．蓬蒿（gāo-hāo）分歧（zhī-qí）。D．慰藉（jì-jiè）鞭辟入里（bì-pì）長吁短嘆（yú-xū）。2、B【解析】

A項(xiàng)，“娉”讀“pīng”；“曳”讀“yè”；C項(xiàng)，“據(jù)”讀“jū”；“仆”讀“pū”；D項(xiàng)，“宥”讀“yòu”；“?！弊x“zhàn”。故選B。3、D【解析】

接連不斷：一個(gè)接著一個(gè)而不間斷。絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷，多強(qiáng)調(diào)一種場面。無影無蹤：沒有一點(diǎn)蹤影。形容完全消失，不知去向。蕩然無存：形容東西完全失去，一點(diǎn)沒有留下。天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病，用于否定句，指騙局有破綻。滴水不漏：形容說話、辦事非常細(xì)致、周密，無懈可擊。也形容錢財(cái)全部抓在手里，輕易不肯出手。一般是把話說的滴水不漏，把事做得天衣無縫。電話應(yīng)是“接連不斷”的打來，排除AB，“騙子馬上消失得”應(yīng)是“無影無蹤”，排除C，故選D。4、D【解析】

D項(xiàng)，造詣——yì。5、D【解析】

D．省略號(hào)后面不能加標(biāo)點(diǎn)，刪去句號(hào)；選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選D。6、1．虹橋人們對(duì)彩虹的絢麗的色彩充滿想象，且虹與拱橋所展示出的弧線極為相似。蔡公橋蔡嶷將府治門前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆，虹橋自此便改名叫做蔡公橋。天津橋宋高宗懷念當(dāng)年洛陽宮門前天津橋，就把蔡公橋改名天津橋。2．示例一：慧慧：第一次聽說高鐵這個(gè)詞，是舅舅出差回來的時(shí)候，他說有種火車叫高鐵，速度跟飛機(jī)一樣快。他得意的神情，到現(xiàn)在我還記憶猶新。示例二：慧慧：我在電視上看到過高鐵開動(dòng)的場景。那白色的身體，藍(lán)色的線條，十分優(yōu)美。航拍的鏡頭下，它像巨龍?jiān)诖蟮厣洗┧?。真期待有一天能坐上高鐵啊。3．（1）不能調(diào)換：兩組材料都是從古至今（第一組材料是從小的橋到大的橋，從城內(nèi)的橋到出城的橋等；第二組材料是從國內(nèi)到國際等）；體現(xiàn)新興科技的發(fā)展，國力的強(qiáng)盛，令人欣喜自豪。（2）能調(diào)換：兩則材料都變成從今到古，體現(xiàn)為新興科技而自豪的同時(shí)也需要關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，不能忘了文化的根。4．選擇第一組材料的第二則（長江大橋材料），并說明理由。示例：我覺得用材料二長江大橋的語言風(fēng)格更合適，因?yàn)檫@則材料用了擬人的修辭方法，語言生動(dòng)有趣，生活化、口語化，更容易激發(fā)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生的興趣?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語言來作答。從“這一方面源自絢麗的色彩，另一方面則是因?yàn)樗c跨越溝塹的拱橋所展示出的弧線輪廓極為相似。因此，很多橋都叫‘虹橋’”“蔡嶷在江寧知府任上并沒有留下什么揚(yáng)名天下的政績，但卻因?yàn)閷⒏伍T前的虹橋重新修建為石橋而在歷史上留下了一筆……虹橋自此便改名叫做蔡公橋”“宋高宗眼前依稀浮現(xiàn)的，都是當(dāng)年洛陽宮門前天津橋的影子。為了‘不忘京師之思’，‘天津橋’這個(gè)名字便被移來此處”可以提煉出問題的答案，語言要簡潔。2．此題考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力以及概括能力。作答時(shí)要仔細(xì)閱讀《中國強(qiáng)勢(shì)進(jìn)入高鐵國際市場——專訪南車青島四方副總經(jīng)理倪勝義》這則材料，了解中國高鐵的技術(shù)優(yōu)勢(shì)、良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，寫出“慧慧”對(duì)高鐵的認(rèn)識(shí)。3．此題考查學(xué)生對(duì)材料順序的掌握?；卮鹉芊裾{(diào)換順序均可，注意言之有理。如果認(rèn)為不能調(diào)換，可以從橋的演變過程，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展角度來闡述；如果認(rèn)為可以調(diào)換，可以從重視傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神的角度來分析。4．此題考查語言的得體。二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，接受能力較差，應(yīng)該用擬人、比喻等手法來吸引他們的興趣，語言要通俗易懂。正如“鐵道部大橋工程局是我的父母，我哥哥武漢大橋的是在蘇聯(lián)專家的幫助下設(shè)計(jì)施工的，而我將是第一座由中國自行設(shè)計(jì)和建造的雙層式鐵路、公路兩用橋梁”，語言生動(dòng)，富有童趣，便于孩子們理解。7、（1）野芳發(fā)而幽香（2）思而不學(xué)則殆（3）誰家新燕啄春泥（4）采菊東籬下（5）江春入舊年（6）壯心不已（7）溯游從之（8）大庇天下寒士俱歡顏（9）千嶂里長煙落日孤城閉（10）長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?！窘馕觥吭囶}分析：默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“殆”“啄”“溯”“嶂”等字詞的書寫。8、天蓬元帥；總督天河，掌管八萬水兵，識(shí)水性?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)。本題涉及到課內(nèi)名著《西游記》，根據(jù)自己的識(shí)記積累解答即可。八戒“當(dāng)年”的身份是“天蓬元帥”，在天庭中，主管天河，掌管八萬水兵，識(shí)水性。手下還有幾十名天神猛將，地位很高，被玉皇大帝封為“天蓬元帥”。二、閱讀9、1．雪花飄散2．以“柳絮”象征輕浮之人，以“葵花”象征有節(jié)操之人；反襯（對(duì)比），以“柳絮”反襯“葵花”的忠貞不貳?！窘馕觥?．賞析古詩詞，從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經(jīng)歷，風(fēng)格知識(shí)理解內(nèi)容；借助于詩詞的標(biāo)題、注釋、寫作背景，理解詩人思想感情。從《世說新語》中“白雪紛紛何所似”“未若柳絮因風(fēng)起”可知，“柳絮”比喻雪花。2．此題是對(duì)詩詞主旨的考查，要想正確把握主旨，必須了解寫作背景，整體感知詩歌。詩人托物言志，將柳絮比作投機(jī)小人，將葵花比作自己，表達(dá)了決不在政治上投機(jī)取巧，隨便附和，而要像葵花一樣對(duì)皇上忠心耿耿的感情。10、1．（1）同“避”，躲避（2）喪失（3）寫信（4）眼淚2．則/凡可以得生者/何不用也3．（1）并不是只有賢能的人才有這種羞惡之心。（2）文天祥于是寫下了《過零丁洋》詩給他（弘范）。4．舍生而取義者也5．文天祥見弘范不拜。弘范要求文天祥寫信勸降張世杰，文天祥寫詩拒絕。文天祥拒絕弘范高官厚祿的勸降?！窘馕觥?．考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞，書：動(dòng)詞，寫信。通假字詞，“辟”同“避”，躲避。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據(jù)句意：那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？故句子劃分為：則/凡可以得生者/何不用也。3．本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語：是：這種。乃：于是。與：給。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。文天祥在押期間，決心以死明志，將生死置之度外，充分體現(xiàn)了甲文的觀點(diǎn)“舍生而取義者也”。5．考查對(duì)故事情節(jié)的梳理與概括。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。張弘范的左右命天祥叩拜，天祥拒而不拜；他又讓天祥寫信招降張世杰，文天祥不從；張弘范還要強(qiáng)迫他，文天祥就寫詩以表心態(tài)，拒絕弘范高官厚祿的勸降。譯文甲文，魚是我所喜愛的，熊掌也是我所喜愛的，如果這兩種東西不能同時(shí)都得到的話，那么我就只好放棄?mèng)~而選取熊掌了。生命是我所喜愛的，道義也是我所喜愛的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所喜愛的，但我所喜愛的還有勝過生命的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢?如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的壞事，哪一樁不可以干呢?采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所喜愛的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過有賢能的人不喪失罷了。乙文，文天祥被押到潮陽，見張弘范，左右元軍命令文天祥叩拜，文天祥拒不叩拜，張弘范于是用賓客的禮節(jié)接見他，文天祥與元軍一起進(jìn)入崖山，張弘范讓文天祥寫信招降張世杰。文天祥說：“我不能保衛(wèi)自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？”張弘范還是堅(jiān)決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的《零丁洋詩》給他，詩的末尾有這樣的句子：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！睆埡敕墩f：“國家已亡，丞相你已經(jīng)盡了忠孝之心了，如果你改變對(duì)南宋的忠心來效忠于元朝皇上，還給你宰相的官職。”文天祥流淚說：“國家滅亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么還敢如脫殺頭之罪而懷有二心呢？”11、（1）南山的美景正好與采菊時(shí)悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”。于是有了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得與超凡脫俗。（2）陶淵明的人格表現(xiàn)在：戰(zhàn)勝生活中的矛盾沖突達(dá)到調(diào)和靜穆，有極深廣的同情，人與物與我一體同仁，保持一個(gè)平常人的風(fēng)格等。（3）生活中的自然風(fēng)物常常能激發(fā)人的詩情；生活中的文化藝術(shù)都滲透著詩的特點(diǎn)；詩與生活的理論核心緊密相聯(lián)；偉大詩人的人格能帶給我們?nèi)松膯⑹尽！窘馕觥?/p>

（1）本題考查材料探究和理解型默寫。材料一由南京的靈谷寺里雪柳花開的美景，不禁贊嘆大自然的神奇，觸景生情會(huì)不由自主的想起古詩名句。陶淵明的《飲酒》，眼前南山的美景正好與采菊時(shí)悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無我之境”。于是有了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然自得與超凡脫俗。也可以選擇《歸園田居·其三》中，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”寫詩人為了不使豆田荒蕪，詩人一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來。雖然很辛苦，但他并不抱怨，這從“帶月荷鋤歸”的美景就可以看出來。（2）本題考查根據(jù)材料分析詩人人格。材料三是朱光潛先生對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，認(rèn)為陶淵明把自己的人格涵養(yǎng)成一首完美的詩，寫下無數(shù)閃爍著他光輝人格的美麗詩篇。第一段總起全文。第二段表現(xiàn)陶淵明“生活中有許多矛盾和沖突，和一切偉大詩人一樣，他終于達(dá)到調(diào)和靜穆”。第三段重點(diǎn)表現(xiàn)“他的極深廣的同情”，“他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態(tài)中各自徜徉自得”。第四段表現(xiàn)“淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格”。最后一段總結(jié)。將中間三段中對(duì)陶淵明人格的介紹歸納概括即可。（3）本題考查提取材料信息和探究啟發(fā)。解答此題要從三則材料中找出其所暗示的“生活與詩”之間的關(guān)系，材料一，表現(xiàn)生活美景可以觸發(fā)一個(gè)人的詩情；材料二，從對(duì)中國是詩的國度原因分析中可以看出，“中國的一切文化藝術(shù)，無不滲透了詩的特點(diǎn)”；材料三，則以陶淵明為例，讓我們了解到人格與詩之間也有著密不可分的關(guān)系。將這三點(diǎn)發(fā)現(xiàn)用自己的語句表達(dá)出來，即為你對(duì)生活與詩關(guān)系的理解。12、1．糾結(jié)沉醉（陶醉）豁達(dá)輕松（輕快）2．枝條修長且濃密婀娜多姿；柳樹嚴(yán)而不密的疏；外柔內(nèi)剛的品性；月色相襯更添其美。3．本句用了比喻和擬人修辭手法，把柳條比作情侶，同時(shí)賦予其人的心理情感，生動(dòng)形象描給出柳條的柔美，體現(xiàn)了作者對(duì)此種美的陶醉和欣賞。4．該段用景物描寫，描寫出公園沉悶、死寂的特點(diǎn)；交代了作者觀看柳樹的地點(diǎn)和環(huán)境；烘托出作者內(nèi)心的“不太舒展”；與文末寫公園的清新形成鮮明的對(duì)比。5．世間的萬物，正如這柳樹一樣，只有嚴(yán)而不密，清除阻塞使其通暢，才能讓清風(fēng)與陽光照射進(jìn)來，才能除淤掃郁。在我們的生活當(dāng)中，難免會(huì)出現(xiàn)一些消極負(fù)面的情緒，只有我們自己能夠想通、能夠讓更多的陽光照進(jìn)心靈，才能夠豁達(dá)，才能輕松暢快。【解析】1．試題分析：考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。依據(jù)文章第1段“提起來一些舊事，心里一直有些糾結(jié)”可知，第一空可用“糾結(jié)”來填寫作答。依據(jù)第3段“找一個(gè)地方坐下，看看頭上的天，看看腳下的地，只覺得十分的無趣與無聊”和第11段中的“如此想著，隱約覺得沉悶糾結(jié)的心，不知何時(shí)也舒暢起來了”可知，第2、3兩空作答的范圍在4~10段。文章的4~6段采用了情景的寫法，敘寫自己沉醉在這優(yōu)美的自然景色中，所以可用“陶醉”或“沉醉”來概括其心理變化；7~10段則重點(diǎn)寫自己的人生感悟，可用第9段“人生亦如是，不疏則郁結(jié)，郁結(jié)則不快，所有的痛苦與疾病也便因此而滋生了。所以唯疏才能除淤掃郁，才能使人變得心胸豁達(dá)”中的“豁達(dá)”來填寫作答。文章的最后一段，作者采用借景抒情的寫法和動(dòng)作描寫，通過“清晰”“健步”表現(xiàn)了內(nèi)心的“輕松”，與文章開頭的“糾結(jié)”相照應(yīng)。據(jù)此可填寫作答。2．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可結(jié)合“微風(fēng)輕拂，月光下恬靜的楊柳輕輕地?cái)[動(dòng)起來，這一婀一娜的樹枝，在淡淡的月色里，一顰一顫總顯顏色”“倒垂的柳枝，宛如幃幕重重的門簾，層層疊疊卻嚴(yán)而不密”“楊柳也如是，看似隨風(fēng)輕飏，任彎任曲，然一旦放開束縛，她必會(huì)復(fù)回原樣。這便是柔的堅(jiān)強(qiáng)”等內(nèi)容，從外在表現(xiàn)和內(nèi)在品質(zhì)的角度概括作答。3．試題分析：體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語句“這親密的情狀，仿佛便是熟戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭里，相依相擁含情脈脈，訴不完的柔情百轉(zhuǎn)，道不盡的蜜意千腸”，把“柳條”比作“情侶”，同時(shí)賦予其人的心理和情感，運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法，生動(dòng)形象描繪出了柳條的柔美，表達(dá)了作者對(duì)柳的欣賞和陶醉于月下柳枝的美景的情愫。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。文章第2段，作者描寫了公園沉悶、死寂的特點(diǎn)，烘托出作者內(nèi)心的“糾結(jié)”；交代了作者觀看柳樹的地點(diǎn)和環(huán)境，與文末寫公園的清新形成鮮明的對(duì)比，突出了作者內(nèi)心的變化；并前后照應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解作答。5．試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語句“世間萬物必以疏才通達(dá)，不疏則阻塞”是借物喻理，告訴人們：世間的萬物，與這柳樹一樣，只有嚴(yán)而不密，才能讓清風(fēng)與陽光照射進(jìn)來，才能不阻塞。生活中，難免會(huì)遇到不順心的時(shí)候，只要我們能夠思想豁達(dá)，就能變得輕松暢快，除去心頭的陰霾。據(jù)此理解作答，答案不唯一，能結(jié)合生活實(shí)際來談，言之有理即可。13、1．示例：交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及天氣特征，為下文“我”趁著給游客指路的機(jī)會(huì)實(shí)施偷竊并得手的情節(jié)做鋪墊。2．示例:①“我”是一個(gè)靠偷竊為生的小偷。善于偽裝，手法熟練高超。②有尚未泯滅的良知，但不敢承擔(dān)責(zé)任。③有悔過之心，卻缺少膽量。3．示例:①突出約翰遜的熱心，說明約翰遜是一個(gè)好心人。②把約翰遜的善良與之前“我”偷竊其錢包行為的可恥形成鮮明對(duì)比，突出“我”偷竊行為的可恥。③為下文“我”的悔過提供契機(jī)并做鋪墊。4．示例:無論是約翰遜被盜錢包還是被人毆打，小說所要提示的是更為深層的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。①信任危機(jī)或行善的危機(jī)。約翰遜向他人尋求幫助，他人卻利用了這一信任而使約翰遜遭受了致命的傷害。②現(xiàn)實(shí)社會(huì)中存在著人與人之間的冷漠、隔膜、過度戒備和防范。③人們對(duì)責(zé)任的逃避，明哲保身。（寫出其中兩點(diǎn)，并結(jié)合文本適當(dāng)分析即可。）【解析】1．考查景物描寫及作用。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時(shí)出現(xiàn)，景物描寫可以同進(jìn)具有一種或幾種表達(dá)作用。要根據(jù)具體文章具體分析。開頭段的環(huán)境描寫“窗子射進(jìn)來的陽光把我照醒?！撌枪ぷ鞯臅r(shí)間了?！苯淮斯适掳l(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及天氣特征，“廣場已有很多游客，而且為數(shù)眾多”為下文“我”趁著的機(jī)會(huì)實(shí)施偷竊并得手的情節(jié)作鋪墊。2．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“我從他身邊走開，臉上不禁帶著微笑，因?yàn)槲业亩道镅b著那人的錢包?！蓖蹈`手法熟練高超；我想?yún)柭曊f：“住手！住手！不要打，他是好人！”可我不能，我只是一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，什么話都說不出來。表現(xiàn)“我”有良知，但不敢承擔(dān)責(zé)任；先寫“我”的偷竊行為及得手后沾沾自喜的可恥，再寫“我”看到約翰遜先生被殺后悔過自新。3