《算“24點”》（教案）-三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版VIP

《算“24點”》（教案）三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版教案：《算“24點”》作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教學(xué)的重要性，下面是我根據(jù)《算“24點”》這一課題為三年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版所準(zhǔn)備的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版三年級下冊數(shù)學(xué)第66頁至第67頁，主要講述的是通過加、減、乘、除等運算，利用4個數(shù)字算出結(jié)果為24點的游戲。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握算“24點”的玩法，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握算“24點”的基本玩法，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律，提高運算速度和準(zhǔn)確率。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過給學(xué)生展示一些生活中的實際問題，如“小明有3個蘋果，媽媽給了他4個蘋果，現(xiàn)在一共有幾個蘋果？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過加減運算解決問題。2.例題講解：以一個具體的“24點”游戲為例，如“4、4、4、4”這組數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過加減乘除運算得出24。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察數(shù)字之間的運算關(guān)系，如相鄰數(shù)字的加減、交換數(shù)字的位置等。3.隨堂練習(xí)：給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓學(xué)生獨立完成幾組“24點”游戲，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤。4.小組合作：將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生相互討論、合作，嘗試解決更難的“24點”游戲，如“1、2、3、4”這組數(shù)字。教師在旁邊指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。六、板書設(shè)計板書示例：4×4+4+4=24七、作業(yè)設(shè)計1.請用加減乘除運算，利用給定的數(shù)字算出結(jié)果為24點的算式。如：“4、4、4、4”，“1、2、3、4”等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對算“24點”游戲的掌握程度如何？是否存在學(xué)習(xí)困難？針對存在的問題，如何在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)？拓展延伸：可以組織學(xué)生進(jìn)行“24點”游戲比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。同時，也可以嘗試引入更高級的“24點”游戲，如“5、5、5、5”等數(shù)字，提高學(xué)生的運算能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注，并對這些難點進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一些生活中的實際問題，如“小明有3個蘋果，媽媽給了他4個蘋果，現(xiàn)在一共有幾個蘋果？”等問題。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠?qū)嶋H問題與數(shù)學(xué)運算聯(lián)系起來，理解加減運算的意義。在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過加減運算解決問題，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)運算的魅力。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以一個具體的“24點”游戲為例，如“4、4、4、4”這組數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過加減乘除運算得出24。講解過程中，我重點關(guān)注學(xué)生對運算規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和運用。我通過提問、引導(dǎo)，讓學(xué)生注意到相鄰數(shù)字的加減、交換數(shù)字的位置等運算方法。這個環(huán)節(jié)的難點在于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律，并能夠靈活運用。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生發(fā)放練習(xí)本，讓他們獨立完成幾組“24點”游戲。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠獨立思考和解決問題，培養(yǎng)他們的運算能力和邏輯思維能力。在學(xué)生解題過程中，我會巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予鼓勵和指導(dǎo)。這個環(huán)節(jié)的難點在于學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律，并準(zhǔn)確地進(jìn)行運算。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我將學(xué)生分成小組，讓他們相互討論、合作，嘗試解決更難的“24點”游戲。這個環(huán)節(jié)的重點是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，讓他們在討論中相互啟發(fā)、共同進(jìn)步。在學(xué)生合作過程中，我會給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示，幫助他們發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律。這個環(huán)節(jié)的難點在于學(xué)生能夠有效地合作，共同解決問題。六、板書設(shè)計在板書設(shè)計環(huán)節(jié)，我會以示例的形式展示一個算“24點”的算式，如“4×4+4+4=24”。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生能夠清晰地看到運算過程和結(jié)果，幫助他們理解和記憶運算方法。板書設(shè)計要簡潔明了，一目了然，有助于學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會反思本節(jié)課的教學(xué)效果，思考是否存在需要改進(jìn)的地方。這個環(huán)節(jié)的重點是讓我能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會考慮組織學(xué)生進(jìn)行“24點”游戲比賽，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。同時，我也會嘗試引入更高級的“24點”游戲，提高學(xué)生的運算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我會在講解過程中使用生動、活潑的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時，我會盡量使用簡潔明了的語言，讓學(xué)生能夠清晰地理解運算過程。二、時間分配我會合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生足夠的時間思考和討論，讓他們充分參與進(jìn)來。在講解例題和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會盡量簡潔明了地講解，留出更多時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和思考。三、課堂提問我會通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與課堂。在講解例題時，我會適時提問學(xué)生，讓他們表達(dá)自己的思路和運算方法。在小組合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，并提出問題引導(dǎo)他們思考。四、情景導(dǎo)入我會通過生活中的實際問題引入課題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。例如，我會提出“小明有3個蘋果，媽媽給了他4個蘋果，現(xiàn)在一共有幾個蘋果？”等問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思在課后，我會進(jìn)行教案的反思，思考是否存在需要改進(jìn)的地方。我會關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，思考如何調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時，我也會考慮如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動力。課后提升1.請用加減乘除運算，利用給定的數(shù)字算出結(jié)果為24點的算式。a)數(shù)字：7、5、3、2b)數(shù)字：6、6、6、6c)數(shù)字：1、1、1、13.請思考如何通過加減乘除運算，利用給定的數(shù)字得出其他結(jié)果。例如，嘗試用數(shù)字4、4、4、4得出結(jié)果為16的算式。4.請嘗試引入更高級的“24點”游戲，如“5、5、5、5”等數(shù)字，并嘗試解決。課后答案：1.答案：a)7×(53)+2=24b)6×6÷(6÷6)=24c)1×1×(1+1)+1=242.答案：學(xué)生在解決“24點”游戲過程中可能會有不同的心得體會，例如：發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的重要性學(xué)會運用括號改變運算順序培養(yǎng)邏輯思維能力和運算能力3.答案：學(xué)生可以嘗試用數(shù)字4、4、4、4得出結(jié)果為16的算式，例如：4×(4÷4)+4=164.答案：學(xué)生可以嘗試引入