第一單元 數(shù)一數(shù) 教案2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-北師大版

第一單元數(shù)一數(shù)教案20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)北師大版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您呈現(xiàn)一份完整的教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元《數(shù)一數(shù)》。本單元主要讓學(xué)生掌握100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較、數(shù)的組成等。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的讀寫，數(shù)的大小比較，數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)的讀寫規(guī)則，以及數(shù)的大小比較方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT課件學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的人數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)來表示教室里的人數(shù)。2.數(shù)的概念講解：通過PPT課件，講解100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，包括數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較、數(shù)的組成。3.例題講解：以52為例，講解數(shù)的讀寫方法，以及數(shù)的大小比較方法。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，并進(jìn)行大小比較。5.數(shù)的大小比較講解：通過PPT課件，講解數(shù)的大小比較方法，并通過例題進(jìn)行講解。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)數(shù)的大小比較。7.數(shù)的組成講解：通過PPT課件，講解數(shù)的組成，包括兩個(gè)數(shù)相加、相減的規(guī)律。8.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生練習(xí)數(shù)的組成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：數(shù)的概念1.數(shù)的讀寫2.數(shù)的大小比較3.數(shù)的組成七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.數(shù)的讀寫練習(xí)：請(qǐng)用數(shù)來表示下列物品的數(shù)量：27個(gè)蘋果，58個(gè)橙子，36個(gè)香蕉。答案：27個(gè)蘋果，58個(gè)橙子，36個(gè)香蕉。2.數(shù)的大小比較練習(xí)：請(qǐng)比較下列數(shù)的大小：35，47，28，56。答案：35<47<28<56。3.數(shù)的組成練習(xí)：請(qǐng)將下列數(shù)進(jìn)行組成：83，76，92。答案：83=80+3，76=70+6，92=90+2。八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的了解，但在數(shù)的讀寫方面仍需加強(qiáng)。在下一節(jié)課中，我將重點(diǎn)講解數(shù)的讀寫規(guī)則，并通過更多練習(xí)來提高學(xué)生的掌握程度。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，例如在購(gòu)物時(shí)，可以讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)，找零等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注在教學(xué)內(nèi)容中，我特別關(guān)注了數(shù)的讀寫、數(shù)的大小比較和數(shù)的組成這三個(gè)方面。這些是學(xué)生理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，也是他們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q實(shí)際問題時(shí)必須掌握的關(guān)鍵技能。數(shù)的讀寫：我詳細(xì)講解了數(shù)的讀寫規(guī)則，包括每一位數(shù)字的讀法和寫法，特別是零的讀寫，以及不同數(shù)位間的分隔方式。例如，讀數(shù)時(shí)，百位、十位、個(gè)位應(yīng)該依次讀出，中間不加零。寫數(shù)時(shí)，每一位的數(shù)應(yīng)該從高位到低位依次寫出，如果某一位上沒有數(shù)，就在那一位上寫0。數(shù)的大小比較：我重點(diǎn)講解了比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，應(yīng)該從數(shù)位開始比較，如果數(shù)位不同，數(shù)位多的數(shù)就大；如果數(shù)位相同，就從最高位開始比較，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位上的數(shù)相同，就比較下一位，依此類推。數(shù)的組成：我詳細(xì)解釋了數(shù)的組成，即一個(gè)數(shù)可以由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。例如，36可以讀作“三十六”，意味著3個(gè)十和6個(gè)一組成。這樣的理解有助于學(xué)生進(jìn)行數(shù)的加減運(yùn)算。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明數(shù)的讀寫規(guī)則：我注意到學(xué)生在讀寫數(shù)時(shí)常?；煜?，特別是零的讀寫。因此，我在課堂上多次舉例，讓學(xué)生練習(xí)，并指出常見的錯(cuò)誤，如將“0”讀作“零”或省略不讀，以及將“10”寫作“01”等。我強(qiáng)調(diào)，正確的讀寫方式對(duì)于理解數(shù)的意義至關(guān)重要。數(shù)的大小比較方法：我解釋了為什么數(shù)位多的數(shù)大，以及為什么相同數(shù)位時(shí)要從最高位開始比較。我通過具體的例子，如比較123和45，讓學(xué)生看到即使45的數(shù)位多，但123的百位上的1大于45的十位上的4，所以123實(shí)際上比45大。這樣的比較方法在日常生活中也非常實(shí)用。數(shù)的組成理解：我通過實(shí)際操作，讓學(xué)生分組，每組分配一定數(shù)量的物品，如30個(gè)糖果，讓學(xué)生自己分組，并記錄下他們是怎樣分的。這樣，學(xué)生不僅能理解數(shù)的組成，還能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明教具：我準(zhǔn)備了黑板和粉筆，以便在課堂上隨時(shí)展示和解釋數(shù)的讀寫和比較的方法。PPT課件則用于展示數(shù)的組成和各種例題，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀易懂。學(xué)具：學(xué)生課本、練習(xí)本、鉛筆和橡皮是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本工具。課本提供了學(xué)習(xí)的內(nèi)容和指導(dǎo)，練習(xí)本則是學(xué)生練習(xí)和鞏固知識(shí)的地方。鉛筆和橡皮則讓學(xué)生能夠在練習(xí)時(shí)修改錯(cuò)誤，培養(yǎng)他們的自我糾正能力。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明實(shí)踐情景引入：我讓學(xué)生觀察教室里的人數(shù)，然后用數(shù)來表示。這樣做的好處是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時(shí)也激發(fā)了他們的興趣。例題講解：我以52為例，詳細(xì)解釋了數(shù)的讀寫方法，從最高位的5讀作“五”，到最低位的2讀作“二”。然后我展示了如何將52與另一個(gè)數(shù)進(jìn)行大小比較，比如比較它與48。隨堂練習(xí)：我在課堂上提供了多個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生在讀寫數(shù)和比較數(shù)的大小方面進(jìn)行實(shí)際操作。這樣，他們能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)際操作中加深理解。數(shù)的組成講解：我通過PPT課件展示了數(shù)的組成，并用具體的例子來說明。例如，我解釋了如何將30拆分為3個(gè)十和0個(gè)一，以及如何將45拆分為4個(gè)十和5個(gè)一。隨堂練習(xí)：在學(xué)生理解了數(shù)的組成后，我讓他們分組進(jìn)行實(shí)際操作，分配物品，并記錄下他們的分組方式。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生更好地理解數(shù)的組成，并能夠?qū)⒗碚搼?yīng)用到實(shí)際中。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明板書設(shè)計(jì)：我在黑板上清晰地書寫了數(shù)的讀寫規(guī)則、大小比較方法和數(shù)的組成。這樣的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生在課堂上能夠一目了然地看到關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并在課后復(fù)習(xí)時(shí)有所依循。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明作業(yè)設(shè)計(jì)：我為學(xué)生設(shè)計(jì)了三個(gè)不同難度的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些題目覆蓋了數(shù)的讀寫、大小比較和組成，旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)。數(shù)的讀寫練習(xí)：通過練習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固數(shù)的讀寫規(guī)則，如正確讀出“75”和“300”，寫出“本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)則根據(jù)講解的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。例如，在講解數(shù)的讀寫規(guī)則時(shí)，我語調(diào)平穩(wěn)，以示重視；在講解數(shù)的大小比較方法時(shí)，我語調(diào)上升，以示提示和強(qiáng)調(diào)。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我給數(shù)的讀寫規(guī)則講解分配了10分鐘，數(shù)的大小比較講解分配了15分鐘，隨堂練習(xí)則分配了20分鐘。3.課堂提問：我在講解過程中適時(shí)提問，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解數(shù)的組成時(shí)，我提問學(xué)生：“誰能告訴我，52是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”這樣的提問既檢驗(yàn)了學(xué)生的理解，也激發(fā)了他們的思考。4.情景導(dǎo)入：我通過實(shí)際情景導(dǎo)入新課，如觀察教室里的人數(shù)，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)：2.數(shù)的大小比較方法講解：我在課堂上通過舉例進(jìn)行了講解，但課后作業(yè)中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)大小比較方法仍然模糊。因此，我計(jì)劃在下一節(jié)課中通過更多實(shí)際的例子和練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)大小比較方法的理解。3.數(shù)的組成練習(xí)：我在課堂上讓學(xué)生分組實(shí)際操作，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)數(shù)的組成理解不夠深入。為了加強(qiáng)學(xué)生的理解，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加更多的組成練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)數(shù)的組成的理解。雖然本節(jié)課取得了一定的成效，但仍存在一些不足。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。課后提升一、課后練習(xí)題1.數(shù)的讀寫練習(xí)：請(qǐng)用數(shù)來表示下列物品的數(shù)量：23個(gè)蘋果，45個(gè)橙子，67個(gè)香蕉。答案：23個(gè)蘋果，45個(gè)橙子，67個(gè)香蕉。2.數(shù)的大小比較練習(xí)：請(qǐng)比較下列數(shù)的大?。?6，75，38，92。答案：38<56<75<92。3.數(shù)的組成練習(xí)：請(qǐng)將下列數(shù)進(jìn)行組成：89，76，93。答案：89=80+9，76=70+6，93=90+3。二、課后提升練習(xí)題1.數(shù)的讀寫提升練習(xí)：請(qǐng)用數(shù)來表示下列物品的數(shù)量：100個(gè)同學(xué)，50個(gè)籃球，30個(gè)足球。答案：100個(gè)同學(xué)，50個(gè)