中班科學(xué)有趣的紙教案7篇

第第頁(yè)中班科學(xué)有趣味味的紙教案7篇中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇1一、設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、更改規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，為幼兒的探究課件活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加試驗(yàn)，支持、鼓舞他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同看法，學(xué)會(huì)敬重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)；我結(jié)合中班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)意察看、自動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過(guò)提問(wèn)等方式引導(dǎo)幼兒思考并對(duì)事物進(jìn)行比較察看和連續(xù)察看，引導(dǎo)幼兒在察看和探究的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、概括。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.感受落葉的美，養(yǎng)成珍惜環(huán)境的好習(xí)慣（情感態(tài)度）2.知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)得幾種常見(jiàn)的落葉樹及常綠樹（認(rèn)知）3.能指出哪些常見(jiàn)樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)（本領(lǐng)）三、活動(dòng)重點(diǎn)：知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)四、活動(dòng)難點(diǎn)：分清哪些哪些常見(jiàn)樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)五、活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《小樹葉》；不同落葉樹和常綠樹的葉子若干；進(jìn)行過(guò)拾落葉活動(dòng)察看過(guò)秋季樹木落葉的景象六、活動(dòng)過(guò)程：（一）開始部分1.以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問(wèn)留下懸疑。（進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴幼：閉起來(lái)。師：小眼睛幼：看黑板。）師：今日老師給小伙伴們帶來(lái)一個(gè)故事，小伙伴們認(rèn)真聽(tīng)哦。附故事：（出示背景圖）早晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了＂小花，準(zhǔn)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦＂＂準(zhǔn)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽＂＂走吧＂（放兒歌）花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說(shuō)＂媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好美麗?。寢尶粗厣系穆淙~驀地說(shuō)＂等一下＂＂怎么了媽媽＂小花抬起頭看著媽媽不解的問(wèn)＂秋天到了，媽媽給你多拿一件衣裳帶去學(xué)校，要是覺(jué)得冷就穿上，不要感冒了＂于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣裳裝進(jìn)了小花的小書包里。小花不懂＂媽媽，你是怎么知道秋天到了呢？＂＂由于銀杏樹葉都掉了?。⑿』ㄟ€是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系??？師：小伙伴們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)探究這個(gè)神奇的奧秘吧?。ㄟ^(guò)程說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)故事導(dǎo)入主題，引起小伙伴們的注意，激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）（二）基本部分1.老師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的更改圖，讓小伙伴們知道常見(jiàn)的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請(qǐng)小伙伴們動(dòng)腦思考，給樹的種類取名師：小伙伴們知道這是什么樹嗎？（出示梧桐樹圖片）幼：1.這是梧桐樹回應(yīng)：小伙伴們一下就認(rèn)出來(lái)這是梧桐樹，有哪位小伙伴樂(lè)意告知老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢？幼：.梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角.（引導(dǎo)語(yǔ)：你看一看它像什么，有什么獨(dú)特的地方）回應(yīng)：小伙伴們察看的真認(rèn)真，那讓我們一起來(lái)稱贊一下自身吧，棒棒棒，我最棒。2.不認(rèn)得、不知道.回應(yīng)：咦，老師聽(tīng)見(jiàn)有的小伙伴說(shuō)不知道這是什么樹，那我請(qǐng)知道的小伙伴來(lái)講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢？哪位小伙伴樂(lè)意來(lái)幫忙他們？幼：.梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角.回應(yīng)：xx小伙伴察看得真認(rèn)真，其他的小伙伴也要向xx小伙伴學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心察看的好習(xí)慣哦。師：現(xiàn)在小伙伴們知道了嗎，這是？梧桐樹（師生共答）師：（放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片）沙沙沙，秋天到了，小伙伴們看一看，梧桐樹有什么更改？看誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)！幼：變黃了.葉子掉了.（引導(dǎo)語(yǔ)：睜大我們的小眼睛，認(rèn)真地看一看，找一找）師：對(duì)，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始漸漸變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會(huì)？會(huì)變成黃色會(huì)枯萎掉落（師生共答）師：那小伙伴們?cè)賮?lái)看一看這是什么樹呢？我們學(xué)校就有很多哦（出示銀杏樹圖片）答：.銀杏樹.師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣裳，一個(gè)一個(gè)離開樹媽媽了。噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色，枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)小伙伴們開動(dòng)自身的小腦筋來(lái)幫忙老師，在生活中我們會(huì)看到很多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會(huì)落葉的樹，老師想請(qǐng)小伙伴們幫忙給這種樹取一個(gè)名字，小伙伴們想一想，我們給它們?nèi)€(gè)什么名字好呢？幼：.落葉樹.（引導(dǎo)語(yǔ)：到了秋天會(huì)落葉的樹）回應(yīng)：誒，落葉樹，這個(gè)想法好，那以后我們就叫這種樹叫落葉樹2.讓小伙伴們通過(guò)實(shí)際感知，自身去發(fā)現(xiàn)落葉樹的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉（拿出準(zhǔn)備好的各種落葉，分發(fā)給小伙伴）師：拿到落葉的小伙伴可以和旁邊沒(méi)有拿到落葉的小伙伴一起察看噢，用自身的小眼睛認(rèn)真的看一看，小手認(rèn)真的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小伙伴樂(lè)意和大家共享你的發(fā)現(xiàn)？幼：.軟軟的回應(yīng)：xx小伙伴發(fā)現(xiàn)了落葉都是軟軟的，還有哪位小伙伴其他發(fā)現(xiàn)嗎？幼：很薄很干.回應(yīng)：小伙伴們都察看的很認(rèn)真很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下，落葉樹的葉子是軟軟的，粗糙的，薄薄的，干干的（師生共答）小伙伴們真棒，讓我們一起來(lái)稱贊一下自身吧師：十班的寶寶誰(shuí)最棒幼：我棒我棒我最棒3.出示常綠樹葉，讓幼兒區(qū)分落葉樹與常綠樹師：（出示桂花樹圖片）除了落葉樹，老師發(fā)現(xiàn)呀還有一種樹。就像我們學(xué)校里的桂花樹，在春天的時(shí)候有綠綠的葉子，秋天呢？會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)看看（放兒歌，出示秋天的桂花樹圖片）沙沙沙，秋天到了，你們看桂花樹的葉子有沒(méi)有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀？幼：.沒(méi)有回應(yīng)：不但沒(méi)有，反而還開出了很多香香的小花呢。像桂花樹這種一年四季都有綠葉的樹，人們也給它起了一個(gè)名字，你們猜一猜叫什么？（引導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴們想一想，一年四季葉子都是綠綠的樹）幼：綠綠樹、綠葉樹.回應(yīng)：小伙伴們都猜得很接近了，人們叫這種樹常綠樹。師：老師這里有一些從常綠樹上修剪下來(lái)的樹葉，現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒(méi)有拿到落葉的小伙伴，（拿出準(zhǔn)備好的各種常綠樹葉，分發(fā)給小伙伴）小伙伴們同樣也要把自身拿到的小樹葉共享給旁邊的小伙伴哦，請(qǐng)你們一起認(rèn)真的看一看，摸一摸，它們有什么一樣的地方，然后把你們的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)。幼：常綠樹的葉子硬硬的.滑滑的，厚厚的.回應(yīng)：剛剛小朋們說(shuō)到了，我們常綠樹的樹葉是硬硬的，光滑的，厚厚的，老師還發(fā)現(xiàn)這些樹葉呀都不是干干的，是有水分的，表面有蠟質(zhì)師：好了，現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了樹葉的秘密，請(qǐng)小伙伴們把小樹葉好好地收起來(lái)，不行亂扔哦。老師想問(wèn)，你們還知道有哪些落葉樹哪些常綠樹呢？幼：回應(yīng)：誒我聽(tīng)見(jiàn)那個(gè)小伙伴在說(shuō)，常常會(huì)看到但是不知道名字或者想不起來(lái)了對(duì)不對(duì)那讓我們知識(shí)廣博的x博士來(lái)告知大家吧（出示圖片）x博士：落葉樹除了梧桐樹，銀杏樹還有柳樹石榴樹槐樹櫻花樹等.常綠樹除了桂花樹還有松樹冬青椰子樹柑橘樹等.師：感謝x博士給小伙伴們的講解。4.找錯(cuò)游戲：辨認(rèn)圖片上的葉子是不是秋天會(huì)落葉的葉子現(xiàn)在，老師要和小伙伴們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小伙伴們找出圖片中的落葉樹葉（過(guò)程說(shuō)明：用拋出問(wèn)題的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，讓幼兒充分參加活動(dòng)，開動(dòng)腦筋想問(wèn)題。讓孩子們通過(guò)實(shí)操去探究奧秘，加深理解記憶，感受獲得成功的滿足，并讓孩子們相互幫忙來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)共享。通過(guò)課件直觀呈現(xiàn)，吸引孩子的注意，用游戲的方式磨練孩子的察看力，鞏固孩子學(xué)到的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。）（三）結(jié)束部分以談話的形式結(jié)束活動(dòng)師：現(xiàn)在老師想問(wèn)小伙伴，你們知道樹葉有什么作用嗎幼：.額.做肥料.回應(yīng)：有些小伙伴知道一點(diǎn)有些小伙伴說(shuō)不知道，那我們聽(tīng)x博士來(lái)給我們講一講吧x博士：樹葉除了可以做肥料，還可以在夏天的時(shí)候擋風(fēng)遮陽(yáng)，可以做很多精美的書簽，有很多的樹葉還可以用作中藥呢。樹葉有這么多的用途，所以小伙伴們不要隨便的損害我們的樹葉寶寶，我們要珍惜她們哦！感謝x博士的講解。小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了，原來(lái)呀，像桂花樹，椰子樹這種樹葉是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分，表面有蠟質(zhì)的樹是常綠樹。而像梧桐樹、銀杏樹這種樹葉軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分的樹就是落葉樹。樹葉有很多用處，我們不應(yīng)當(dāng)損害她們，要保護(hù)我們的樹葉寶寶和大樹媽媽。（引導(dǎo)幼兒與老師共同回憶知識(shí)）結(jié)束語(yǔ)：現(xiàn)在小伙伴們都知道了樹葉的奧秘，那等你們遇見(jiàn)小花的時(shí)候確定要講給她聽(tīng)哦。請(qǐng)小伙伴們放學(xué)后把小樹葉帶回家，跟父親媽媽共享自身的發(fā)現(xiàn)，想一想，你可以用這些樹葉來(lái)做什么呢？下節(jié)課老師再和大家一起來(lái)探究，小伙伴們?cè)僖?jiàn)。（過(guò)程說(shuō)明：此環(huán)節(jié)通過(guò)談話活動(dòng)總結(jié)讓孩子們了解樹木的作用，鞏固知識(shí)，感受大自然的神奇，并產(chǎn)生自動(dòng)去珍惜環(huán)境的情感，為下節(jié)課的活動(dòng)做鋪墊）七、活動(dòng)延長(zhǎng)：1.語(yǔ)言活動(dòng)：（1）散文詩(shī)：樹真好；（2）繪本：落葉跳舞2.區(qū)角活動(dòng)：（1）植物角：種樹；植物標(biāo)本（2）美工區(qū)：樹葉吊飾；剪紙樹葉；樹葉粘貼畫，（3）建構(gòu)區(qū)：搭大樹，拼樹葉3.藝術(shù)活動(dòng)：（1）美術(shù)：畫樹葉；（2）音樂(lè)：小樹葉。4.日常生活：引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和感受四季的更改，察看發(fā)現(xiàn)四周環(huán)境及人們活動(dòng)的更改，由一葉知秋延長(zhǎng)到四季更替。中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇2【設(shè)計(jì)意圖】“指紋”作為幼兒生活中熟識(shí)的生理現(xiàn)象，卻又常常被忽視著，老師也未曾引導(dǎo)幼兒去有目的的察看、探究過(guò)，因此，幼兒對(duì)“指紋”還沒(méi)有形成清楚的認(rèn)得。在一次課間活動(dòng)看過(guò)動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》后，孩子們對(duì)指紋產(chǎn)生了極大的興趣。所以針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了“指紋的秘密”這一科學(xué)活動(dòng)，使幼兒在探究自身的指紋中發(fā)現(xiàn)指紋的秘密。讓孩子在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，從技能上，通過(guò)活動(dòng)，使每個(gè)孩子能夠依據(jù)自身的興趣采用不同的工具去察看自身和同伴的指紋，并發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)幼兒探究的欲望?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)研究指紋，讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，提高察看力和動(dòng)手實(shí)踐的本領(lǐng)。2、體驗(yàn)察看發(fā)現(xiàn)的歡快，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)合作的意識(shí)3、引導(dǎo)幼兒了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），認(rèn)得到指紋的獨(dú)特性?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】難點(diǎn)：了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），重點(diǎn)：認(rèn)得到指紋的獨(dú)特性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)通過(guò)動(dòng)畫片和故事了解到相關(guān)的指紋知識(shí)，知道手上有指紋，指紋是不一樣的；具備了初步的察看本領(lǐng)，會(huì)使用放大鏡等工具進(jìn)行察看，會(huì)用比較的方法察看和分析事物。2、《黑貓警長(zhǎng)》錄像、三種類型指紋圖片3、透亮膠帶、印泥、6b鉛筆、水彩筆每人一份。【活動(dòng)過(guò)程】一、發(fā)現(xiàn)指紋1、幼兒觀看動(dòng)畫片《黑貓警長(zhǎng)》錄像片段。2、向幼兒提問(wèn)：看過(guò)動(dòng)畫片以后，你知道黑貓警長(zhǎng)是利用什么來(lái)找到壞人的嗎？（指紋）激起幼兒研究指紋的興趣。二、初步察看指紋1、幼兒自由選擇老師供應(yīng)的工具進(jìn)行察看，引導(dǎo)幼兒看看自身的指紋都是什麼樣的？你們可以用老師給你們供應(yīng)的工具來(lái)進(jìn)行察看。2、提問(wèn)：（1）我們的指紋長(zhǎng)在哪兒呀？（2）“你們每個(gè)手指頭上的指紋都一樣嗎？”（3）請(qǐng)你們用放大鏡看一看自身的指紋是什么樣的？請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行察看，在察看的過(guò)程中找尋答案。3、察看指紋類型a、老師出示指紋圖片，引導(dǎo)幼兒察看指紋類型（師：“老師給小伙伴找來(lái)了兩個(gè)指紋伙伴，現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)得一下它們吧！小伙伴看看這兩個(gè)指紋像什么”）b、老師為指紋命名并出示字卡師：“這些指紋和小伙伴都一樣都有一個(gè)好聽(tīng)的名字”弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；箕型紋——特征：它的中心像一個(gè)小旋渦（或是小蝸牛）。三、拓印指紋老師鼓舞每個(gè)孩子用準(zhǔn)備好的物品進(jìn)行多種方法拓印指紋，并引導(dǎo)幼兒先在白紙上試一試各種方法，然后用自身認(rèn)為最快、最清楚的方法拓印指紋，引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印指紋的方法進(jìn)行比較。四、成功溝通。1、老師與幼兒共同共享拓印指紋的多種方法。2、請(qǐng)幼兒為大家進(jìn)行講解自身的指紋拓印，鼓舞幼兒大膽敘述。[活動(dòng)延長(zhǎng)]1、作指紋畫。引導(dǎo)幼兒大膽想象在指紋上進(jìn)行添加，變成一幅有心思的畫。2、親子活動(dòng)：拓印父親媽媽的指紋，建立“家庭指紋檔案”?！净顒?dòng)反思】在活動(dòng)的選材上，我選擇了“指紋”為整個(gè)活動(dòng)的探究對(duì)象，這一活動(dòng)對(duì)象對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，既熟識(shí)又帶有確定的陌生感，讓孩子們從發(fā)現(xiàn)自身的奧秘開始，激發(fā)他們探究操作的欲望。同時(shí)，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上，我將目標(biāo)定位在體驗(yàn)操作、發(fā)現(xiàn)、探究的這樣一個(gè)活動(dòng)過(guò)程，鼓舞孩子們能大膽地探究、找尋結(jié)果，通過(guò)自身與同伴之間的一系列自主操作，體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的歡快。在教學(xué)過(guò)程中我?guī)е盎顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系?！钡慕逃砟?，活動(dòng)中我除了以飽滿的情緒影響孩子外，還設(shè)計(jì)多樣的“問(wèn)題情境”，讓孩子有目的的去察看，在察看的過(guò)程中去解決問(wèn)題。為引導(dǎo)和幫忙孩子們?nèi)ニ伎己吞骄?，充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，在整個(gè)活動(dòng)中，我緊要以察看法、記錄法、體驗(yàn)溝通法、示范法、操作法等教學(xué)方法貫穿整個(gè)活動(dòng)進(jìn)程。為了讓孩子們能通過(guò)老師的引導(dǎo)和幫忙，漸漸深入地了解和認(rèn)得指紋，我采用環(huán)環(huán)相扣、層層深入的方法組織本次活動(dòng)，從而更好的達(dá)成目標(biāo)。中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒酷愛(ài)自然，喜好親近大自然的情感。2、通過(guò)察看、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自身的看法。4、發(fā)展幼兒察看、比較、分析綜合本領(lǐng)以及語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的`記錄方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、培養(yǎng)幼兒對(duì)探究大自然奧秘的興趣。2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備戶外有落葉木場(chǎng)合；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、撿落葉，拾落葉。帶幼兒到戶外場(chǎng)合，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。二、察看比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。1、形態(tài)各異（大小、長(zhǎng)短、圓扁以及帶鋸齒）2、顏色不同（包含楓葉、綠葉、落葉）3、樹葉的構(gòu)成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）三、將自身收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。1、出示范例，講解示范。用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自身喜好的葉子，涂上自身喜好的顏色，印成特別好看的畫面。2、幼兒動(dòng)手印畫，老師巡回引導(dǎo)。鼓舞幼兒印得多，印得好，印過(guò)的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣裳乾凈。3、呈現(xiàn)幼兒作品，對(duì)保持乾凈的幼兒予以稱贊?；顒?dòng)延長(zhǎng)：葉子的用處（茶葉、菜葉假如幼兒感興趣，可簡(jiǎn)單提一下光合作用）教學(xué)反思這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過(guò)今日的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感興趣,表現(xiàn)得特別活躍。也是今后天來(lái)看,孩子們的興趣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇4設(shè)計(jì)意圖秋天來(lái)了，中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外緩步時(shí)察看了樹葉，并手記了很多樹葉，孩子對(duì)樹葉有很猛烈的興趣。針對(duì)孩子的們的奇怪，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)——有趣味味味的葉子，旨在讓幼兒通過(guò)自身的操作探究，了解樹葉的多種特征，學(xué)會(huì)按樹葉的.形狀特征給樹葉分類?；顒?dòng)目標(biāo)1.探究、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。3.喜好參加探究活動(dòng)，培養(yǎng)酷愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.各種葉子。2.課件、展板等?；顒?dòng)過(guò)程1.導(dǎo)入師：小伙伴，我們一起去秋游吧!（歌曲）瞧，我們來(lái)到了一片樹林里，這里有各種各樣的大樹。今日，大樹媽媽想請(qǐng)她的樹葉寶寶們和小伙伴一起做游戲!2.出示展板，認(rèn)得葉子的名稱楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽牛花葉子、柳葉、桃樹葉子。3.感知樹葉，初步分類。（1）幼兒用眼睛認(rèn)真看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)現(xiàn)葉子的秘密。大小不同，顏色不同，形狀不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。（2）幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。4.給葉子找伙伴出示一片綠葉，在課件上呈現(xiàn)出一些實(shí)物圖，如風(fēng)車、儲(chǔ)蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn)，就可以做好伙伴。4.說(shuō)用途遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。5.結(jié)束樹葉的作用這么多，我們要保護(hù)我們的大樹，不亂砍亂伐，保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境。出示環(huán)保標(biāo)志，帶孩子去樹林里貼標(biāo)志。中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇5主題產(chǎn)生：幼兒園新《綱要》中對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的目標(biāo)要求中提到：珍惜動(dòng)植物、關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。幾天來(lái)，蚯蚓始終是孩子們比較感興趣的比較奇怪的問(wèn)題，結(jié)合《小花園》的主題活動(dòng)，我創(chuàng)設(shè)條件，鼓舞孩子們來(lái)到幼兒園的草地上找尋蚯蚓的蹤跡，帶著對(duì)蚯蚓的奇怪和很多疑問(wèn)，我們和孩子一起走進(jìn)大自然，走進(jìn)孩子們感興趣的種種生物?；顒?dòng)目標(biāo)：1．培養(yǎng)幼兒喜好、珍惜蚯蚓的情感。2．讓幼兒知道蚯蚓的名稱及它有疏松土地、使土地變得肥沃的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．錄音磁帶一盒，玻璃瓶子3—4只，蚯蚓若干條。2．戶外自然環(huán)境。3．雨靴、杯子、筷子?；顒?dòng)過(guò)程：（一）感知討論：蚯蚓是花草樹木的好伙伴。1．察看幼兒園自然環(huán)境。2．花草樹木長(zhǎng)得怎樣？它們長(zhǎng)得這么美，需要得到哪些好伙伴來(lái)幫忙？（空氣，陽(yáng)光，水。）3．除了這些，還需要哪些好伙伴的幫忙？為什么？請(qǐng)它自身來(lái)說(shuō)說(shuō)。（放錄音）4．小伙伴，你們知道還有誰(shuí)是花草樹木的好伙伴？（蚯蚓）（二）體驗(yàn)理解：察看了解蚯蚓。1．你關(guān)懷過(guò)上次挖的蚯蚓嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？2．為什么認(rèn)為蚯蚓死了？蚯蚓為什么會(huì)死？怎樣讓它不死？3．小結(jié)：我的名字叫蚯蚓，身體長(zhǎng)得圓圓的，我沒(méi)有眼、耳、鼻子和腳．這樣便于鉆土。我在泥土里鉆來(lái)鉆去地松土，我可離不開泥土，我的糞便可作肥料，這樣花草樹木就長(zhǎng)得更好。小伙伴你們看，我的本領(lǐng)大不大？（三）實(shí)踐活動(dòng)：挖蚯蚓（每人穿上雨靴，一人一杯、一筷。）（四）內(nèi)化遷移：飼養(yǎng)蚯蚓。1．你們喜好蚯蚓嗎，為什么？2．為蚯蚓安個(gè)家。察看：可能由于今日天氣清朗日照比較強(qiáng)，因此，我們?cè)诓莸厣习l(fā)現(xiàn)了很多蚯蚓洞卻沒(méi)有找到太多條蚯蚓，這也更激發(fā)了孩子們察看了解蚯蚓的欲望。孩子們迫切地想知道關(guān)于蚯蚓的更多問(wèn)題，如：從察看蚯蚓洞的過(guò)程中，孩子們發(fā)現(xiàn)了蚯蚓洞四周泥土的特點(diǎn)，于是，為什么草地上有這么多蚯蚓洞，卻沒(méi)有太多的蚯蚓？蚯蚓為什么在草地上鉆洞？蚯蚓頭圓圓的怎么鉆出洞來(lái)？草地上的洞是不是蚯蚓洞？當(dāng)然，我不會(huì)直接把這些問(wèn)題的答案直接教給孩子，我希望看到的是孩子們通過(guò)今日的活動(dòng)能更大的激發(fā)他們參加蚯蚓這一研究活動(dòng)的興趣，加深對(duì)蚯蚓活動(dòng)的研究和探究，并能懂得通過(guò)何種方式去獲得這些問(wèn)題的答案。當(dāng)然，在今日的活動(dòng)中孩子們除了懷有對(duì)蚯蚓的更大興趣以外，還充分感受到了大自然中各種生物的無(wú)窮魅力。這對(duì)孩子將來(lái)形成良好的科學(xué)研究的興趣、態(tài)度和學(xué)習(xí)注意力的集中是特別有效的。反思：本次實(shí)踐活動(dòng)人數(shù)比較多，全班幼兒都參加，這樣難以照料到每個(gè)孩子，假如以分組形式進(jìn)行，效果會(huì)更好。另外，從組織討論的過(guò)程中看，幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)還須加強(qiáng)。中班科學(xué)有趣味味味的紙教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.探究、發(fā)現(xiàn)葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識(shí)。2.投影儀、《幼兒畫冊(cè)》或掛圖“各種各樣的葉子”?；顒?dòng)過(guò)程：1.以《逛公園》歌曲進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒的興趣。師：秋風(fēng)帶來(lái)了很多同伴，讓我們?nèi)フ覍に鼈兊拿孛堋?.引導(dǎo)幼兒察看、探究，發(fā)現(xiàn)葉子的特征。（1）讓幼兒帶著問(wèn)題看一看，摸一摸，聞一聞。提問(wèn)：葉子長(zhǎng)得是什么樣子的？它有那些顏色？有哪些形狀？它像什么？葉子的.正面、后面、邊沿摸上去分別有什么感覺(jué)？聞一聞?dòng)惺裁礆馕?？?）幼兒自由結(jié)伴去察看、探究和發(fā)現(xiàn)。幼兒察看時(shí)，老師可參加幼兒的活動(dòng)，并予以引導(dǎo)，同時(shí)鼓舞幼兒邊察看邊相互討論商討，提示幼兒摸葉子時(shí)注意安全。（3）幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自身探究