江西省南昌市語文小學(xué)四年級上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷與參考答案

江西省南昌市語文小學(xué)四年級上學(xué)期復(fù)習(xí)試卷與參考答案一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。我每天早晨迎著朝（zhāocháo）陽去上學(xué)。小松鼠翹（qiáoqiào）起尾巴，像降落傘一樣。答案：zhāoqiào解析：本題考察的是對多音字的正確讀音的掌握?！俺弊衷诖颂幈硎尽霸绯俊钡囊馑?，應(yīng)讀zhāo，而非cháo，后者常用于表示“向著、對著”或古代稱臣見君等含義?！奥N”字在此處表示“向上昂起”的意思，應(yīng)讀qiào，作為動(dòng)詞使用，與“尾巴”搭配，形容尾巴高高抬起的樣子。而qiáo則常用于表示“舉起、抬起”的動(dòng)作，或用于地名“翹望臺”等。2、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（_____）的綠毯（_____）的線條（_____）的歌聲（_____）地躺著（_____）地歌唱（_____）地坐著答案：示例：柔軟柔美悠揚(yáng)安靜快樂端正解析：本題考察的是對形容詞和副詞的理解與運(yùn)用。對于名詞前的形容詞，我們需要根據(jù)名詞的特點(diǎn)和語境來選擇合適的詞匯。如“綠毯”可以形容為“柔軟”的，因?yàn)樗o人以舒適、柔和的感覺；“線條”可以形容為“柔美”的，因?yàn)樗谝曈X上呈現(xiàn)出流暢、優(yōu)雅的美感；“歌聲”則可以用“悠揚(yáng)”來形容，表達(dá)其聲音的悅耳動(dòng)聽。對于動(dòng)詞前的副詞，我們需要根據(jù)動(dòng)詞所表達(dá)的動(dòng)作或狀態(tài)來選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯。如“躺著”可以搭配“安靜”來描繪一種靜謐、放松的狀態(tài)；“歌唱”則可以用“快樂”來修飾，表達(dá)歌唱者愉悅的心情；“坐著”則可以用“端正”來形容，表示坐姿的規(guī)范、正確。3、請選出下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)。（）A.老師的教悔讓我終身難忘。B.他非常小心冀冀地接過那個(gè)杯子。C.我們應(yīng)該尊重別人的隱私，不能隨意打聽。D.今天的天氣真睛朗，適合去郊游。答案：C解析：A項(xiàng)中“教悔”的“悔”應(yīng)為“誨”，表示教導(dǎo)、訓(xùn)誡的意思；B項(xiàng)中“小心冀冀”的“冀冀”應(yīng)為“翼翼”，形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽；D項(xiàng)中“睛朗”的“睛”應(yīng)為“晴”，表示天空中沒有云或云很少，與“陰”相對。4、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。shēngmíng（______）xùnsù（______）pánxuán（______）jiéchū（______）答案：聲明；迅速；盤旋；杰出解析：本題主要考察學(xué)生根據(jù)拼音書寫漢字的能力。在書寫時(shí)，要注意漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫，避免寫錯(cuò)別字。如“聲明”的“聲”不要誤寫成“生”，“迅速”的“迅”不要誤寫成“訊”，“盤旋”的“盤”不要誤寫成“盆”，“杰出”的“杰”不要誤寫成“節(jié)”。5、將下列詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。喜出_____外_____耳欲聾答案：望；希望，意料。欲；快要，就要。解析：本題考察的是對成語的掌握及字義的理解?！跋渤鐾狻敝械摹巴敝傅氖且饬?、希望，整個(gè)成語的意思是由于沒有想到的好事而非常高興?！罢鸲@”中的“欲”是快要、就要的意思，這個(gè)成語形容聲音很大，耳朵都快震聾了。6、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。雖然……但是……不是……而是……只要……就……（1）_____太陽離地球太遠(yuǎn)了，_____我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。（2）_____努力學(xué)習(xí)，_____能取得好成績。答案：（1）雖然……但是……（2）只要……就……解析：本題考察的是關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。（1）第一個(gè)句子描述的是太陽雖然離地球遠(yuǎn)，但我們看到的它并不大，這里存在一個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)系，即雖然……但是……，所以選擇“雖然……但是……”。（2）第二個(gè)句子描述的是努力學(xué)習(xí)與取得好成績之間的條件關(guān)系，即只要努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績，所以選擇“只要……就……”。7、選出沒有錯(cuò)別字的一組詞語（）A.奇珍異寶傾盆大雨攻無不刻理直氣壯B.玲瓏剔透臨危不懼同心協(xié)力應(yīng)接不暇C.再接再勵(lì)前仆后繼舉世聞名精兵簡政D.舉世無雙夜以繼日迫不急待肅然起敬答案：B解析：本題考察的是對漢字字形的辨析能力。選項(xiàng)A，“攻無不刻”存在錯(cuò)別字，應(yīng)為“攻無不克”，意指攻打城池，沒有攻不下的，形容英勇善戰(zhàn)，所向無敵，故A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，詞語均書寫正確，無錯(cuò)別字，故B正確。選項(xiàng)C，“再接再勵(lì)”存在錯(cuò)別字，應(yīng)為“再接再厲”，意指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴，比喻繼續(xù)努力，再加一把勁，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，“迫不急待”存在錯(cuò)別字，應(yīng)為“迫不及待”，意指急迫得不能等待，形容心情急切，故D錯(cuò)誤。綜上所述，正確答案是B。8、下列句子中，加點(diǎn)詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.父親在我身旁，也默默地點(diǎn)著煙斗，看著田里的莊稼，又陷入了深深的思考。B.走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。C.貓是一種極其懶惰的動(dòng)物，整天無所事事，四處游蕩，在太陽底下睡懶覺。D.天空中的火燒云變化多端，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。答案：C解析：本題考察的是對詞語在語境中運(yùn)用恰當(dāng)性的判斷能力。選項(xiàng)A，加點(diǎn)詞語“陷入”用于描述父親思考的狀態(tài)，與語境相符，運(yùn)用恰當(dāng)，故A正確。選項(xiàng)B，加點(diǎn)詞語“交換”用于描述露珠與“我”之間的眼神交流，運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)，與語境相符，運(yùn)用恰當(dāng)，故B正確。選項(xiàng)C，加點(diǎn)詞語“懶惰”用于描述貓的特性，但后文“四處游蕩，在太陽底下睡懶覺”并不能完全體現(xiàn)貓的懶惰，反而有些悠閑自在的意味，因此“懶惰”一詞在此處運(yùn)用不恰當(dāng)，故C錯(cuò)誤。選項(xiàng)D，加點(diǎn)詞語“變化多端”用于描述火燒云的顏色變化多樣，與語境相符，運(yùn)用恰當(dāng)，故D正確。綜上所述，正確答案是C。9、請?jiān)谙旅娴木渥又刑钊牒线m的數(shù)字，使句子意思完整：句子：我們班有_____名同學(xué)，其中有_____名男生和_____名女生。答案示例：30,16,14（答案不唯一，只要總數(shù)正確，且男生和女生數(shù)量之和等于總數(shù)即可）解析：這個(gè)問題是一個(gè)開放性的問題，旨在考察學(xué)生對數(shù)字的理解和應(yīng)用能力。在回答這個(gè)問題時(shí)，學(xué)生需要首先設(shè)定一個(gè)合理的班級總?cè)藬?shù)，然后再將其拆分為男生和女生的人數(shù)。重要的是，男生和女生的人數(shù)之和必須等于班級的總?cè)藬?shù)。例如，學(xué)生可以選擇班級總?cè)藬?shù)為30人，然后進(jìn)一步設(shè)定男生為16人，女生為14人。這樣的分配是合理的，因?yàn)?6（男生）+14（女生）=30（總?cè)藬?shù)）。當(dāng)然，學(xué)生也可以選擇其他數(shù)字進(jìn)行組合，只要滿足上述條件即可。這種題型不僅考察了學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。同時(shí)，它也幫助學(xué)生更好地理解班級中男生和女生的比例關(guān)系。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀短文，回答問題題目：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。問題：1、文中從哪幾個(gè)方面描寫了秋天的雨？答案：文中從秋天的雨是鑰匙、是顏料、藏著氣味、吹起小喇叭四個(gè)方面描寫了秋天的雨。2、用“——”畫出文中描寫顏色的詞語，并談?wù)勀銓@些詞語的感受。答案：文中描寫顏色的詞語有：黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅、淡黃、雪白。這些詞語讓我感受到秋天的豐富多彩和生機(jī)勃勃，仿佛置身于一個(gè)五彩斑斕的世界中。3、秋天的雨給大地和小朋友分別帶來了什么？答案：秋天的雨給大地帶來的是一曲豐收的歌，帶來了豐收的喜悅和美好的景象；給小朋友帶來的是一首歡樂的歌，帶來了無盡的樂趣和童年的快樂。第二題閱讀文章：《秋天的雨》秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。題目：1、秋天的雨有哪些特點(diǎn)？請從文中找出兩個(gè)關(guān)鍵詞來形容。答案：清涼、溫柔。2、在文章中，作者把秋天的雨比作了什么？請列舉兩種。答案：秋天的雨被作者比作了一把鑰匙和一盒五彩繽紛的顏料。3、秋天的雨帶給大地和小朋友分別是什么樣的歌？答案：秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。三、寫作題（34分）題目：請以“我最難忘的一天”為題，寫一篇記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，字?jǐn)?shù)不少于300字。寫作示例：《我最難忘的一天》在我豐富多彩的小學(xué)生活中，有許多日子如同珍珠般璀璨，但其中最閃耀、最令我難忘的，莫過于去年暑假和家人一起去海邊游玩的那一天。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽光悄悄探進(jìn)房間，我們?nèi)冶闫炔患按卣b待發(fā)。一路上，歡聲笑語伴隨著車窗外的風(fēng)景快速掠過，我的心早已飛向了那片蔚藍(lán)的大海。終于，我們到達(dá)了目的地。眼前的景象讓我瞬間屏住了呼吸：無垠的海面波光粼粼，仿佛撒滿了無數(shù)的鉆石；金色的沙灘細(xì)膩柔軟，像是大自然精心鋪設(shè)的金色地毯。我迫不及待地脫下鞋子，讓腳丫子與細(xì)沙親密接觸，那份涼爽和舒適瞬間傳遍全身。隨后，我和爸爸一起搭起了遮陽傘，媽媽則忙著準(zhǔn)備午餐。而我，則興奮地奔向海浪，任由它一次次地拍打在我的腿上，帶來一陣陣清涼。我還嘗試著學(xué)習(xí)沖浪，雖然開始時(shí)總是被浪花無情地卷回岸邊，但那份挑戰(zhàn)自我的樂趣卻讓我樂此不疲。午后，我們?nèi)覈谏碁┥?，享受著媽媽親手做的美味午餐。海風(fēng)輕拂，海浪輕拍，那一刻，時(shí)間仿佛凝固了，只留下我們幸福的笑容和溫馨的畫面。夕陽西下，天邊染上了絢麗的晚霞，我們依依不舍地離開了這片美麗的海灘。雖然身體有些疲憊，但心中卻充滿了滿足和快樂。這一天，不僅讓我領(lǐng)略了大自然的壯麗景色，更讓我感受到了家人之間的溫暖和陪伴。它將成