初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)采用教

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)采用教科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)采用教教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自于人教版初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第五單元《我們受法律特殊保護(hù)》的第二節(jié)課《預(yù)防校園暴力》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.校園欺凌現(xiàn)象：介紹校園欺凌的定義、類(lèi)型和危害。

2.校園欺凌的原因：分析校園欺凌發(fā)生的原因，包括個(gè)人因素和環(huán)境因素。

3.預(yù)防校園暴力：教育學(xué)生如何預(yù)防和制止校園欺凌，提高自我保護(hù)意識(shí)。

4.法律保護(hù)：讓學(xué)生了解我國(guó)法律對(duì)校園欺凌的處罰，以及如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)校園欺凌的相關(guān)法律知識(shí)，使學(xué)生能夠了解法律對(duì)校園欺凌的處罰，提高學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生明白法律是保護(hù)自己權(quán)益的有力武器。

2.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)分析校園欺凌的原因，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，提高學(xué)生承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境做出努力的意愿。

3.自我管理：通過(guò)學(xué)習(xí)預(yù)防和制止校園欺凌的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌現(xiàn)象，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

4.同理心：通過(guò)討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力，使學(xué)生能夠理解和關(guān)愛(ài)受害者，增強(qiáng)對(duì)他人情感的敏感度和理解力。

5.批判性思維：通過(guò)分析校園欺凌現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使學(xué)生能夠?qū)π@欺凌行為進(jìn)行有效的判斷和反思。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為初中八年級(jí)的學(xué)生，他們正值青春期，生理和心理都在發(fā)生顯著的變化。在這個(gè)階段，學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開(kāi)始關(guān)注自己的權(quán)益和地位，同時(shí)也容易產(chǎn)生沖動(dòng)和片面的判斷。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

1.知識(shí)與能力層次：初中生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些法律基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)法律有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，對(duì)于校園欺凌的具體法律規(guī)定和防范措施，他們可能了解不多。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)的補(bǔ)充和深化，提高他們的法律素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析和解決問(wèn)題的能力，可以引導(dǎo)他們通過(guò)案例分析和討論，掌握預(yù)防和制止校園欺凌的方法。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：初中生正處于性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的價(jià)值觀、道德觀和世界觀都在逐步建立。在這個(gè)過(guò)程中，他們的行為習(xí)慣和素質(zhì)對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。本節(jié)課的內(nèi)容涉及到道德、法律和人際關(guān)系等方面，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、法制觀念和社會(huì)責(zé)任感具有重要意義。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易受到peerpressure的影響，他們的行為和態(tài)度往往受到同學(xué)的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的群體行為，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣：初中生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)于與自己生活密切相關(guān)的話題容易產(chǎn)生興趣。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，容易引起他們的共鳴。通過(guò)討論和分享，學(xué)生可以更好地理解和關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，通過(guò)引入真實(shí)的案例和故事，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們更加投入地參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)效果影響因素：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的知識(shí)背景、生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)能力都有所不同。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還受到教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境的影響。采用生動(dòng)、形象和有趣的教學(xué)方法，以及營(yíng)造積極、輕松和開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片等。

2.課程平臺(tái)：人教版初中道德與法治八年級(jí)下冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線法律咨詢(xún)平臺(tái)、社交媒體等。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、互動(dòng)游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解預(yù)防校園暴力節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確預(yù)防校園暴力的教學(xué)目標(biāo)和預(yù)防校園暴力的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保預(yù)防校園暴力的教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入預(yù)防校園暴力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與預(yù)防校園暴力相關(guān)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為預(yù)防校園暴力的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解預(yù)防校園暴力的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞預(yù)防校園暴力的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)預(yù)防校園暴力的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決預(yù)防校園暴力的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與預(yù)防校園暴力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合預(yù)防校園暴力的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)預(yù)防校園暴力的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的預(yù)防校園暴力的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的預(yù)防校園暴力的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供相關(guān)的法律法規(guī)資料，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)刑法》等，讓學(xué)生深入了解法律對(duì)于未成年人保護(hù)的相關(guān)規(guī)定。

（2）案例分析：搜集一些典型的校園欺凌案例，包括視頻、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生更加直觀地了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害。

（3）心理輔導(dǎo)資料：提供一些心理輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，如何保護(hù)自己的心理健康。

（4）主題活動(dòng)：組織一些與預(yù)防校園暴力相關(guān)的主題活動(dòng)，如主題班會(huì)、演講比賽、征文活動(dòng)等，提高學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于校園欺凌的資料，了解校園欺凌的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

（2）組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生更加直觀地了解法律的工作流程，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

（3）邀請(qǐng)心理專(zhuān)家或社會(huì)工作者為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座，提高學(xué)生心理健康水平和自我保護(hù)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（5）開(kāi)展同伴教育，讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生分享防范校園欺凌的方法和技巧，提高全體學(xué)生的防范能力。

（6）定期進(jìn)行校園欺凌的排查和干預(yù)，確保學(xué)生的安全和身心健康。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了預(yù)防校園暴力的重要性，了解了校園欺凌的定義、類(lèi)型和危害。通過(guò)案例分析和小組討論，我們深入探討了校園欺凌的原因和預(yù)防措施。我們明確了法律對(duì)于校園欺凌的處罰，并學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。在課堂上，同學(xué)們積極參與，提出了許多寶貴的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自己的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力，為創(chuàng)建和諧校園做出貢獻(xiàn)。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.選擇題

（1）以下哪種行為屬于校園欺凌？

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.惡語(yǔ)傷人

C.搶奪他人的財(cái)物

D.老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求

（2）校園欺凌發(fā)生的原因主要有以下哪些？

A.個(gè)人因素

B.家庭因素

C.學(xué)校環(huán)境

D.社會(huì)風(fēng)氣

2.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述校園欺凌的危害。

（2）請(qǐng)列舉至少三種預(yù)防和制止校園欺凌的方法。

3.案例分析題

假設(shè)你是一名學(xué)生，遇到了校園欺凌的情況，請(qǐng)你根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，給出至少三種應(yīng)對(duì)方法，并解釋為什么這些方法有效。

4.材料分析題

請(qǐng)你找一段關(guān)于校園欺凌的新聞報(bào)道，分析報(bào)道中提到的校園欺凌現(xiàn)象，并結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提出針對(duì)該事件的預(yù)防措施。教學(xué)反思這節(jié)課的主題是預(yù)防校園暴力，旨在讓學(xué)生了解校園欺凌的定義、類(lèi)型和危害，分析校園欺凌發(fā)生的原因，以及如何預(yù)防和制止校園欺凌。通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生能夠更加深入地理解校園欺凌問(wèn)題，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于校園欺凌的問(wèn)題非常關(guān)注，他們?cè)谡n堂上積極討論，提出許多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠更好地理解校園欺凌的危害，以及如何預(yù)防和制止校園欺凌。同時(shí)，他們也能夠理解法律對(duì)于校園欺凌的處罰，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較消極，不愿意參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園欺凌的問(wèn)題缺乏足夠的了解，或者是因?yàn)樗麄兒ε率艿叫@欺凌的傷害。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們積極參與討論，讓他們感受到自己是課堂的主人。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在課堂上容易分心，無(wú)法集中注意力聽(tīng)講。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園欺凌的問(wèn)題缺乏足夠的興趣，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)于課堂上的教學(xué)方式不適應(yīng)。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嘗試采用不同的教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)校園欺凌的類(lèi)型和危害。

2.請(qǐng)列舉至少三種預(yù)防和制止校園欺凌的方法，并說(shuō)明其有效性。

3.請(qǐng)分析一個(gè)你身邊的校園欺凌案例，說(shuō)明