北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《年、月、日》（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《年、月、日》（大單元教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《年、月、日》是北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元的主題，單元內(nèi)容主要包括年、月、日的認(rèn)識(shí)及它們之間的關(guān)系。本單元為學(xué)生提供了豐富的現(xiàn)實(shí)素材，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受時(shí)間單位年、月、日的意義，理解它們之間的進(jìn)率，掌握年、月、日的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。

本單元的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過觀察、實(shí)踐、探究等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受時(shí)間單位的大小，建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同時(shí)，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在小組合作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在教學(xué)過程中，要充分運(yùn)用教材中的素材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)計(jì)具有趣味性、挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解年、月、日之間的關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察和分析，發(fā)現(xiàn)并解決與時(shí)間有關(guān)的問題的能力。

3.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用年、月、日的知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問題。

4.模型構(gòu)建：幫助學(xué)生建立年、月、日的概念模型，理解它們之間的關(guān)系。

5.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中，共同探究問題，分享成果，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，如加減法、乘除法等。此外，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)對(duì)時(shí)間有一定的認(rèn)識(shí)，如知道一天有24小時(shí)，一個(gè)月有30或31天等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生活中的實(shí)際問題比較感興趣，因此，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了基本的邏輯思維能力和觀察能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和推理。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過直觀的圖片、實(shí)物或游戲等方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)年、月、日之間的關(guān)系理解起來有困難，尤其是對(duì)于閏年和非閏年的概念。此外，學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的計(jì)算，如計(jì)算某個(gè)日期是哪一年、哪一個(gè)月等，感到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等；教學(xué)用具，如黑板、粉筆、掛圖等；學(xué)生活動(dòng)材料，如年歷、日歷等。

2.課程平臺(tái)：北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材及相關(guān)電子教案。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲等。

4.教學(xué)手段：采用講授法、提問法、小組合作法、實(shí)踐活動(dòng)法等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《年、月、日》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^年、月、日的計(jì)算問題？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索年、月、日的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解年、月、日的基本概念。年是指……（詳細(xì)解釋概念）。月是指……（詳細(xì)解釋概念）。日是指……（詳細(xì)解釋概念）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了年、月、日在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)閏年和非閏年的區(qū)別以及月份的天數(shù)規(guī)律這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與年、月、日相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示年、月、日的計(jì)算方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“年、月、日在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了年、月、日的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)年、月、日的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理1.年、月、日的基本概念：

-年：一年的時(shí)間長(zhǎng)度，通常為365天或366天（閏年）。

-月：一個(gè)月的時(shí)間長(zhǎng)度，通常為28天、29天、30天或31天。

-日：一天的時(shí)間長(zhǎng)度，通常為24小時(shí)。

2.年、月、日之間的關(guān)系：

-年與月的關(guān)系：一年有12個(gè)月。

-月與日的關(guān)系：一個(gè)大月有31天，一個(gè)小月有30天，二月平年有28天，閏年有29天。

3.閏年與非閏年的判斷：

-閏年：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

-非閏年：不能被4整除的年份，或者能被100整除但不能被400整除的年份。

4.月份的天數(shù)規(guī)律：

-大月：1、3、5、7、8、10、12月，每月31天。

-小月：4、6、9、11月，每月30天。

-二月：平年28天，閏年29天。

5.時(shí)間的計(jì)算：

-計(jì)算某個(gè)日期是哪一年：根據(jù)年、月、日的關(guān)系，通過日期推算出是哪一年。

-計(jì)算某個(gè)日期是哪一個(gè)月：根據(jù)年、月、日的關(guān)系，通過日期推算出是哪一個(gè)月。

6.年、月、日在生活中的應(yīng)用：

-制定計(jì)劃：根據(jù)年、月、日的長(zhǎng)度和規(guī)律，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、旅游計(jì)劃等。

-安排時(shí)間：根據(jù)年、月、日的長(zhǎng)度和規(guī)律，合理安排時(shí)間，提高效率。

-記錄歷史：通過年、月、日的記錄，了解歷史事件的發(fā)生時(shí)間和順序。

7.實(shí)踐活動(dòng)與思考：

-制作年歷：根據(jù)年、月、日的知識(shí)，制作一年的年歷。

-探究時(shí)間規(guī)律：通過觀察和記錄，探究時(shí)間規(guī)律，發(fā)現(xiàn)生活中的時(shí)間奧秘。重點(diǎn)題型整理1.年、月、日的認(rèn)識(shí)題型：

題目：請(qǐng)列舉出你知道的每個(gè)月的天數(shù)。

答案：1月31天，2月平年28天、閏年29天，3月31天，4月30天，5月31天，6月30天，7月31天，8月31天，9月30天，10月31天，11月30天，12月31天。

2.閏年與非閏年的判斷題型：

題目：請(qǐng)判斷以下年份中，哪些是閏年，哪些是非閏年，并說明判斷依據(jù)。

答案：2000年是閏年（能被400整除），1900年是非閏年（能被100整除但不能被400整除），2016年是閏年（能被4整除但不能被100整除），2018年是非閏年（不能被4整除）。

3.時(shí)間的計(jì)算題型：

題目：請(qǐng)計(jì)算出2022年5月31日之后的第二天是哪一天。

答案：2022年5月31日之后的第二天是2022年6月1日。

4.年、月、日在生活中的應(yīng)用題型：

題目：請(qǐng)舉例說明在日常生活中，你如何運(yùn)用年、月、日的知識(shí)。

答案：在日常生活中，我可以用年、月、日的知識(shí)來制定計(jì)劃，比如暑假期間，我可以規(guī)劃一個(gè)月的時(shí)間去旅游；我還可以根據(jù)每個(gè)月的天數(shù)來安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如一個(gè)月完成某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.綜合應(yīng)用題型：

題目：請(qǐng)用年、月、日的知識(shí)，回答以下問題。

問題1：小明的生日是3月15日，請(qǐng)問小明出生的那一年是閏年還是非閏年？

問題2：小紅想知道5月31日之后的第二天是哪一天，你能幫她計(jì)算一下嗎？

問題3：請(qǐng)用年、月、日的知識(shí)，解釋為什么每年的春節(jié)日期都不相同。

答案：

問題1：小明出生的那一年是閏年還是非閏年，需要知道小明出生的具體年份。

問題2：5月31日之后的第二天是2022年6月1日。

問題3：每年的春節(jié)日期不相同，是因?yàn)榇汗?jié)是根據(jù)農(nóng)歷來計(jì)算的，而農(nóng)歷與陽歷（公歷）的計(jì)算方式不同，農(nóng)歷是根據(jù)月亮的運(yùn)行來計(jì)算的，所以每年的春節(jié)日期都會(huì)有所變動(dòng)。板書設(shè)計(jì)1.年、月、日的基本概念：

①年：一年的時(shí)間長(zhǎng)度，通常為365天或366天（閏年）。

②月：一個(gè)月的時(shí)間長(zhǎng)度，通常為28天、29天、30天或31天。

③日：一天的時(shí)間長(zhǎng)度，通常為24小時(shí)。

2.年、月、日之間的關(guān)系：

①年與月的關(guān)系：一年有12個(gè)月。

②月與日的關(guān)系：一個(gè)大月有31天，一個(gè)小月有30天，二月平年有28天，閏年有29天。

3.閏年與非閏年的判斷：

①閏年：能被4整除但不能被100整除的年份，或者能被400整除的年份。

②非閏年：不能被4整除的年份，或者能被100整除但不能被400整除的年份。

4.月份的天數(shù)規(guī)律：

①大月：1、3、5、7、8、10、12月，每月31天。

②小月：4、6、9、11月，每月30天。

③二月：平年28天，閏年29天。

5.時(shí)間的計(jì)算：

①計(jì)算某個(gè)日期是哪一年：根據(jù)年、月、日的關(guān)系，通過日期推算出是哪一年。

②計(jì)算某個(gè)日期是哪個(gè)月：根據(jù)年、月、日的關(guān)系，通過日期推算出是哪個(gè)月。

6.年、月、日在生活中的應(yīng)用：

①制定計(jì)劃：根據(jù)年、月、日的知識(shí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、旅游計(jì)劃等。

②安排時(shí)間：根據(jù)年、月、日的知識(shí)，合理安排時(shí)間，提高效率。

③記錄歷史：通過年、月、日的記錄，了解歷史事件的發(fā)生時(shí)間和順序。

7.實(shí)踐活動(dòng)與思考：

①制作年歷：根據(jù)年、月、日的知識(shí)，制作一年的年歷。

②探究時(shí)間規(guī)律：通過觀察和記錄，探究時(shí)間規(guī)律，發(fā)現(xiàn)