七年級語文上冊 第六單元 22《我的長生果》教學設計1 冀教版

七年級語文上冊第六單元22《我的長生果》教學設計1冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級語文上冊第六單元22《我的長生果》

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點：

-文章的主題與結構：《我的長生果》的中心思想，以及它是如何通過不同的故事和細節(jié)來展現(xiàn)的。

-文學語言的理解與欣賞：分析課文中的修辭手法、精彩語句，以及它們?nèi)绾卧鰪娢恼碌谋憩F(xiàn)力。

-文化背景知識：了解課文中的文化元素，如對長生果的描寫，與中國傳統(tǒng)文化的關聯(lián)。

-寫作技巧的掌握：學習作者如何通過敘述、描寫、抒情等手法表達思想感情。

2.教學難點：

-課文深層含義的把握：學生可能難以理解文章中隱含的深層意義，特別是關于長生果的象征意義。

-文學語言的深入分析：學生可能不熟悉如何細致分析文學語言，例如修辭手法的識別和作用。

-文化知識點的理解：對于長生果背后的文化含義和傳統(tǒng)，學生可能不太熟悉，需要特別的解釋和引導。

-寫作技巧的應用：如何將課文中學習的寫作技巧應用到自己的寫作中，對于學生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀、計算機、白板等。

-課程平臺：使用的教科書《冀教版七年級語文上冊》。

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上可獲取的相關文章、視頻資料，關于長生果的文化背景介紹。

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、問答環(huán)節(jié)等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《我的長生果》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文的熱情。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文的主題、結構、寫作技巧等知識點，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調(diào)文化背景和修辭手法的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文中的象征意義展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計寫作實踐活動，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高寫作能力。

在課文新課呈現(xiàn)結束后，對課文知識點進行梳理和總結。

強調(diào)課文重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關的拓展知識，如其他作者對長生果的描寫，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內(nèi)容，引導學生思考文學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)課文重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關文學作品：提供其他描述長生果或探討類似主題的文學作品，如《西游記》、《聊齋志異》中與長生果相關的故事，讓學生進一步了解文化背景。

-視頻資料：關于長生果的文化訪談或紀錄片，幫助學生從不同角度理解課文中的象征意義。

-學術文章：推薦一些關于象征主義在文學中的應用的學術文章，供有興趣深入了解的學生閱讀。

-創(chuàng)作指南：提供一些寫作指導書籍或在線資源，幫助學生學習如何運用課文中的寫作技巧。

2.拓展建議：

-深入閱讀：鼓勵學生課后選擇一部中國古典文學作品進行深入閱讀，分析其中的象征元素和寫作技巧。

-寫作練習：讓學生嘗試自己創(chuàng)作一個短篇故事，運用課文中學到的寫作技巧，如象征、描寫等。

-文化探究：讓學生研究長生果在不同文化中的意義，例如在道教、佛教中的象征意義，并撰寫小論文。

-討論交流：組織一次班級討論，讓學生分享自己課后拓展學習的心得體會，互相學習和交流。

-展覽活動：鼓勵學生制作與課文內(nèi)容相關的展覽板或PPT，向其他同學展示他們的學習成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供與《我的長生果》主題相關的其他文學作品，如《哈利·波特》系列中的“長生不老”主題故事，或是其他探討生命意義和死亡主題的文學作品。

-視頻資源：推薦關于文學分析、象征主義在文學中的使用的教學視頻，或是關于長生果文化背景的紀錄片。

-學術文章：推薦一些探討象征主義、文學批評的文章，供有興趣深入了解的學生閱讀。

-創(chuàng)作指南：提供一些寫作指導書籍或在線資源，幫助學生學習如何運用課文中的寫作技巧。

2.拓展要求：

-深入閱讀：鼓勵學生課后選擇一部文學作品進行深入閱讀，分析其中的象征元素和寫作技巧，并撰寫讀后感。

-寫作練習：讓學生嘗試自己創(chuàng)作一個短篇故事，運用課文中學到的寫作技巧，如象征、描寫等，并互相交流分享。

-文化探究：讓學生研究長生果在不同文化中的意義，例如在道教、佛教中的象征意義，并撰寫小論文。

-討論交流：組織一次班級討論，讓學生分享自己課后拓展學習的心得體會，互相學習和交流。

-展覽活動：鼓勵學生制作與課文內(nèi)容相關的展覽板或PPT，向其他同學展示他們的學習成果。板書設計1.設計原則：

-重點突出：將課文中的關鍵詞、句子、主題用顯著的字體或顏色標出，以便學生快速把握重點。

-結構清晰：合理安排板書的布局，使學生能夠直觀地看出課文結構的層次感。

-藝術性體現(xiàn)：通過字體變化、圖案裝飾等，使板書具有藝術性，吸引學生的注意力。

-互動性強化：在板書設計中加入互動環(huán)節(jié)，如學生上臺展示、共同完成板書等，提高學生的參與度和積極性。

2.板書內(nèi)容：

-課文標題：《我的長生果》

-關鍵詞：長生果、象征、寫作技巧、文化背景

-重點句子：選擇幾個體現(xiàn)課文主題和寫作特色的句子，進行重點展示。

-結構框架：展示課文的整體結構，如引子、發(fā)展、高潮、結尾等。

-互動環(huán)節(jié)：設計一些與課文相關的問題，引導學生上臺展示自己的答案，并將其體現(xiàn)在板書上。

3.設計效果：

-直觀易懂：板書內(nèi)容應簡潔明了，讓學生能夠一目了然地理解課文的核心內(nèi)容。

-啟發(fā)思考：通過板書設計，引導學生思考課文中的深層含義，提高學生的理解能力。

-趣味性強：加入藝術性和互動性元素，使板書更具趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

-記憶深刻：通過板書設計，幫助學生形成對課文內(nèi)容的深刻記憶，提高學習效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：要求學生閱讀一篇與《我的長生果》主題相似的短文，回答相關問題，檢查學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-寫作練習：布置一篇以“我心中的長生果”為主題的作文，要求學生運用課文中學到的寫作技巧，如象征、描寫等，展示自己的思考和創(chuàng)意。

-文化探究：讓學生選擇一個與長生果相關的文化元素進行研究，如長生果在道教、佛教中的象征意義，并撰寫小論文。

-課堂筆記整理：要求學生整理本節(jié)課的課堂筆記，包括課文的主要內(nèi)容、關鍵詞、寫作技巧等，以便學生回顧和復習。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解：批改學生的閱讀理解作業(yè)，指出學生在理解、分析、推理等方面的不足，并提供改進建議。

-寫作練習：對學生的作文進行批改，指出學生在寫作技巧、結構、語言等方面的不足，并提供改進建議。

-文化探究：閱讀學生的文化探究作業(yè)，指出學生在研究方法、論據(jù)、結論等方面的不足，并提供改進建議。

-課堂筆記整理：檢查學生的課堂筆記整理情況，指出學生在整理、歸納、記憶等方面的不足，并提供改進建議。教學反思在教授《我的長生果》這一課時，我深刻體會到了教學過程中的點點滴滴，以下是我對本節(jié)課的一些反思：

首先，在課前準備階段，我為學生提供了預習材料，并要求他們提前了解課文內(nèi)容。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)部分學生并未認真預習，導致在課堂上無法跟上教學節(jié)奏。在未來的教學中，我需要加強對學生的預習指導，確保他們能夠充分利用預習時間，為課堂學習打下堅實基礎。

其次，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與課文內(nèi)容相關的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力。但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對課文背景知識的了解不足，影響了他們的思考和回答。因此，在今后的教學中，我需要更加關注學生對背景知識的掌握，通過提前講解或設置相關問題，引導學生主動了解和思考。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我注重對課文內(nèi)容進行深入講解，并通過實例分析幫助學生理解。然而，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為我對課堂氛圍的營造不夠。因此，在今后的教學中，我需要努力營造輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵學生積極參與討論和提問。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我