2024年九年級化學(xué)上冊 第五單元 化學(xué)方程式 5.2 如何正確書寫化學(xué)方程式教案 （新版）新人教版

2024年九年級化學(xué)上冊第五單元化學(xué)方程式5.2如何正確書寫化學(xué)方程式教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)方程式書寫技巧

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握化學(xué)方程式的基本概念和書寫原則。

2.學(xué)會正確書寫化學(xué)方程式，包括配平、標(biāo)注狀態(tài)符號和反應(yīng)條件。

3.能夠分析實際問題，運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行解答。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.化學(xué)方程式的定義和作用

2.化學(xué)方程式的基本要素：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件

3.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：配平、狀態(tài)符號、反應(yīng)條件

4.常見化學(xué)方程式的書寫技巧和注意事項

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過生活實例引入化學(xué)方程式的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.新課講解：講解化學(xué)方程式的定義、基本要素和書寫規(guī)則。

3.實例分析：分析常見化學(xué)方程式的書寫過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫技巧。

4.練習(xí)與討論：學(xué)生分組練習(xí)書寫化學(xué)方程式，相互交流心得，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)與評價：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。

五、作業(yè)布置

1.請學(xué)生課后總結(jié)化學(xué)方程式的書寫規(guī)則，并結(jié)合實例進(jìn)行說明。

2.布置一定數(shù)量的化學(xué)方程式書寫練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

六、教學(xué)反思

1.課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學(xué)方法。

2.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，了解學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過學(xué)習(xí)化學(xué)方程式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高創(chuàng)新意識。

2.科學(xué)態(tài)度與科學(xué)倫理：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，強(qiáng)調(diào)在書寫化學(xué)方程式時遵循準(zhǔn)確、規(guī)范的原則。

3.證據(jù)推理與模型建構(gòu)：培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行推理和建模的能力。

4.宏觀辨識與微觀探析：使學(xué)生能夠從宏觀和微觀兩個層面認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)，正確書寫化學(xué)方程式。

5.變化觀念與平衡思想：培養(yǎng)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，掌握化學(xué)方程式中物質(zhì)的平衡關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）化學(xué)方程式的基本概念：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件。

（2）化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：配平、狀態(tài)符號、反應(yīng)條件。

（3）常見化學(xué)方程式的書寫技巧和注意事項。

（4）如何分析實際問題，運(yùn)用化學(xué)方程式進(jìn)行解答。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）配平化學(xué)方程式：學(xué)生對于如何選擇配平方法、如何處理復(fù)雜反應(yīng)的配平存在困難。

（2）狀態(tài)符號的運(yùn)用：學(xué)生對于氣體、液體、固體的狀態(tài)符號表示方法理解不深，容易混淆。

（3）反應(yīng)條件的標(biāo)注：學(xué)生對于反應(yīng)條件（如溫度、壓力、光照等）的標(biāo)注規(guī)則掌握不牢固。

（4）從實際問題中提取關(guān)鍵信息，構(gòu)建化學(xué)方程式：學(xué)生對于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式存在困難，難以把握反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。

（5）化學(xué)方程式的分析與判斷：學(xué)生對于如何分析化學(xué)方程式的正確性、如何判斷化學(xué)方程式是否配平存在困惑。

四、教學(xué)策略

1.針對教學(xué)重點(diǎn)，采用講解、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生充分理解和掌握化學(xué)方程式的基本概念、書寫規(guī)則和常見技巧。

2.對于教學(xué)難點(diǎn)，采取以下策略：

（1）通過具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解配平化學(xué)方程式的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）通過對比、歸納等方法，使學(xué)生掌握狀態(tài)符號的運(yùn)用規(guī)則。

（3）通過講解典型實例，引導(dǎo)學(xué)生掌握反應(yīng)條件的標(biāo)注方法。

（4）培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中提取關(guān)鍵信息的能力，引導(dǎo)學(xué)生將實際問題轉(zhuǎn)化為化學(xué)方程式。

（5）通過分析、判斷實例，使學(xué)生掌握化學(xué)方程式的分析與判斷方法。

五、教學(xué)評價

1.課后作業(yè)：檢查學(xué)生對化學(xué)方程式書寫規(guī)則的掌握情況，以及能否運(yùn)用化學(xué)方程式解決實際問題。

2.課堂練習(xí)：觀察學(xué)生在課堂練習(xí)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握程度。

3.學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生相互評價，發(fā)現(xiàn)問題并及時改進(jìn)。

4.教師評價：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評價。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、白板、黑板、粉筆、實驗儀器（如燒杯、試管等）、化學(xué)試劑。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、化學(xué)課程教學(xué)平臺。

3.信息化資源：化學(xué)方程式書寫教程視頻、化學(xué)方程式配平軟件、在線化學(xué)題庫。

4.教學(xué)手段：講解、演示、練習(xí)、討論、實驗、互助學(xué)習(xí)、小組合作。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的教學(xué)PPT、化學(xué)方程式書寫教程視頻和相關(guān)文檔。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計一系列問題，如“化學(xué)方程式的基本要素是什么？”、“如何判斷化學(xué)方程式是否配平？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過教學(xué)管理系統(tǒng)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)教學(xué)PPT和視頻，理解化學(xué)方程式的基本概念和書寫規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）通過教學(xué)管理系統(tǒng)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自學(xué)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的化學(xué)反應(yīng)實驗視頻，引出化學(xué)方程式的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解化學(xué)方程式的基本要素、書寫規(guī)則和配平方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計一個化學(xué)方程式的配平練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和配平練習(xí)，體驗化學(xué)方程式的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解化學(xué)方程式的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握化學(xué)方程式的配平技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解化學(xué)方程式的知識點(diǎn)，掌握配平技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與化學(xué)方程式相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的化學(xué)方程式知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《化學(xué)方程式的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展》：介紹化學(xué)方程式的歷史背景，包括古代的化學(xué)反應(yīng)記錄和近代化學(xué)方程式的形成過程。

-《化學(xué)方程式的應(yīng)用實例》：提供一些化學(xué)方程式在工業(yè)、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用實例，讓學(xué)生了解化學(xué)方程式的實際意義。

-《配平化學(xué)方程式的策略與技巧》：深入講解配平化學(xué)方程式的各種方法和技巧，幫助學(xué)生提高配平能力。

-《化學(xué)方程式的計算與應(yīng)用》：介紹如何利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算，包括反應(yīng)物的量比計算、能量變化計算等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、在線視頻、教育平臺等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)實驗活動，親身體驗化學(xué)反應(yīng)，加深對化學(xué)方程式的理解。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實際問題，如家里的清潔劑使用、藥品說明書中的化學(xué)成分解析等，運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)方程式知識。

-學(xué)生可以閱讀一些與化學(xué)相關(guān)的書籍，如《化學(xué)簡史》、《化學(xué)的秘密》等，了解化學(xué)的發(fā)展歷程和化學(xué)方程式的應(yīng)用。

-學(xué)生可以進(jìn)行化學(xué)方程式的創(chuàng)作，如設(shè)計自己的化學(xué)實驗、編寫化學(xué)方程式的故事等，提高創(chuàng)造力和實踐能力。七、板書設(shè)計①化學(xué)方程式的基本概念：反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件。

②化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：配平、狀態(tài)符號、反應(yīng)條件。

③常見化學(xué)方程式的書寫技巧和注意事項。

2.板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的情況、小組合作的表現(xiàn)等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極性