2024年九年級語文上冊 第五單元 第18課《懷疑與學(xué)問》教案 新人教版

2024年九年級語文上冊第五單元第18課《懷疑與學(xué)問》教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年九年級語文上冊第五單元第18課《懷疑與學(xué)問》教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：懷疑與學(xué)問

2.教學(xué)年級和班級：九年級語文

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本文中的關(guān)鍵詞匯和句式，提高自己的語文表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過懷疑與學(xué)問的探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，使其能夠從不同角度審視問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生了解懷疑與學(xué)問的重要性，認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)的態(tài)度對于個(gè)人成長和社會發(fā)展的意義。

4.價(jià)值觀：通過對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的懷疑精神，明白求知的重要性，培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)、追求真理的價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的主旨大意，把握懷疑與學(xué)問的關(guān)系。

2.掌握并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵句式和詞匯。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

難點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用文章中的深層次含義和抽象概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用懷疑與學(xué)問的能力。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生理解文章的主旨大意。

2.通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用關(guān)鍵句式和詞匯。

3.通過小組討論和思考題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

4.通過課后作業(yè)和實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用懷疑與學(xué)問的能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教材、筆記本、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的PPT、視頻、音頻、文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、思考題、練習(xí)、互動(dòng)問答等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《懷疑與學(xué)問》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道懷疑與學(xué)問的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于懷疑與學(xué)問的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受懷疑與學(xué)問的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹懷疑與學(xué)問的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文章內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《懷疑與學(xué)問》的主要觀點(diǎn)和論證方法。

過程：

講解文章的背景和作者的觀點(diǎn)，包括其主要論證過程。

詳細(xì)介紹文章中的關(guān)鍵句式和詞匯，幫助學(xué)生理解文章的深層含義。

3.懷疑與學(xué)問案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解懷疑與學(xué)問的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的懷疑與學(xué)問案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解懷疑與學(xué)問的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用懷疑與學(xué)問解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與懷疑與學(xué)問相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對懷疑與學(xué)問的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)懷疑與學(xué)問的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文章的內(nèi)容、懷疑與學(xué)問的案例分析等。

強(qiáng)調(diào)懷疑與學(xué)問在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用懷疑與學(xué)問。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于懷疑與學(xué)問的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《學(xué)會懷疑》：本文詳細(xì)介紹了懷疑的重要性以及如何在生活中應(yīng)用懷疑精神，幫助學(xué)生更好地理解懷疑與學(xué)問的關(guān)系。

《批判性思維》：這篇文章介紹了批判性思維的定義、特點(diǎn)和培養(yǎng)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用批判性思維分析問題。

《終身學(xué)習(xí)的重要性》：本文闡述了終身學(xué)習(xí)的態(tài)度對于個(gè)人和社會的意義，鼓勵(lì)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考以下問題：

懷疑與學(xué)問在個(gè)人成長和發(fā)展中起到什么作用？

如何在生活中應(yīng)用懷疑與學(xué)問的精神？

請學(xué)生收集相關(guān)的文章或資料，進(jìn)一步了解懷疑與學(xué)問的相關(guān)知識，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

請學(xué)生嘗試運(yùn)用懷疑與學(xué)問的精神，分析一篇議論文，并提出自己的觀點(diǎn)和論證過程。

請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于懷疑與學(xué)問的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《懷疑論哲學(xué)》：深入探討懷疑論的歷史背景和哲學(xué)意義，引導(dǎo)學(xué)生了解更多關(guān)于懷疑論的知識。

-《學(xué)問的精神》：本文闡述了學(xué)問的精神，包括求知欲、批判性思維和懷疑精神，幫助學(xué)生理解學(xué)問與懷疑的關(guān)系。

-《獨(dú)立思考的藝術(shù)》：介紹獨(dú)立思考的重要性以及如何培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考。

視頻資源：

-播放關(guān)于懷疑論和學(xué)問精神的視頻，如紀(jì)錄片、講座等，幫助學(xué)生更直觀地了解相關(guān)概念。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，思考以下問題：

-懷疑與學(xué)問在個(gè)人成長和發(fā)展中起到什么作用？

-如何在生活中應(yīng)用懷疑與學(xué)問的精神？

-請學(xué)生嘗試運(yùn)用懷疑與學(xué)問的精神，分析一篇議論文，并提出自己的觀點(diǎn)和論證過程。

-請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于懷疑與學(xué)問的短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

教師可在課后提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成拓展任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行深入閱讀和研究，提升自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.懷疑與學(xué)問的核心概念

-懷疑：對知識和事物進(jìn)行質(zhì)疑和探索的過程

-學(xué)問：通過懷疑和探索獲得的知識和智慧

-懷疑與學(xué)問的關(guān)系：懷疑是學(xué)問的基礎(chǔ)，學(xué)問是懷疑的結(jié)果

2.懷疑與學(xué)問的重要性

-個(gè)人成長：懷疑與學(xué)問促使我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，提升自己的能力

-社會發(fā)展：懷疑與學(xué)問推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步和社會變革，促進(jìn)人類文明的發(fā)展

3.懷疑與學(xué)問的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)：通過懷疑與學(xué)問的精神，深入理解和學(xué)習(xí)知識

-解決問題：運(yùn)用懷疑與學(xué)問的方法，分析問題、解決問題，提高解決問題的能力

板書設(shè)計(jì)示例：

①懷疑與學(xué)問