《習(xí)作：游-》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

《習(xí)作：游_____》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《習(xí)作：游____》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)

本單元的主題是“游歷”，旨在通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己在游歷過程中的所見、所聞、所感。教材內(nèi)容緊扣單元主題，通過生動(dòng)的語言和豐富的插圖，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。本章節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇一個(gè)自己喜歡的地方進(jìn)行描寫。這樣的設(shè)計(jì)既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能提高他們的寫作能力。同時(shí)，教材還提供了豐富的寫作技巧和范文，為學(xué)生提供了很好的參考?？偟膩碚f，本教材內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，能有效提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言表達(dá)與交流：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，描述自己在游歷過程中的所見所聞，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一篇富有創(chuàng)意的游記。

3.文化傳承與理解：學(xué)生通過寫作練習(xí)，加深對(duì)我國各地風(fēng)土人情的了解，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞游記作品中的美，并嘗試在創(chuàng)作中運(yùn)用一定的修辭手法，提高自己的審美能力。

5.自主學(xué)習(xí)與合作探究：學(xué)生在小組合作中，互相交流、互相借鑒，共同提高寫作水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

(1)描述技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何生動(dòng)、形象地描述游歷過程中的景物和活動(dòng)，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

(2)情感表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在游記中表達(dá)自己的真實(shí)感受，使文章更具感染力。

(3)結(jié)構(gòu)安排：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何合理安排游記的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

(1)描述技巧：學(xué)生可能難以把握各種修辭手法的運(yùn)用，需要教師通過具體例子進(jìn)行講解和示范。

(2)情感表達(dá)：學(xué)生可能不知道如何在文章中表達(dá)自己的真實(shí)感受，需要教師引導(dǎo)他們回憶自己在游歷過程中的點(diǎn)滴感受，并學(xué)會(huì)用文字表達(dá)。

(3)結(jié)構(gòu)安排：學(xué)生可能不知道如何安排游記的結(jié)構(gòu)，需要教師通過示例文章進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解游記的常見結(jié)構(gòu)，并學(xué)會(huì)如何根據(jù)自己的游歷經(jīng)歷進(jìn)行合理安排。

例如，在描述技巧方面，教師可以提供一些具體的例子，如描述一片美麗的風(fēng)景時(shí)，可以運(yùn)用比喻手法，將其比喻成一幅畫；描述一次有趣的活動(dòng)時(shí)，可以運(yùn)用擬人手法，將活動(dòng)中的事物賦予人的特征。在情感表達(dá)方面，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在游歷過程中的感受，如快樂、興奮、驚喜等，并學(xué)會(huì)用文字將這些感受表達(dá)出來。在結(jié)構(gòu)安排方面，教師可以提供一些常見的游記結(jié)構(gòu)，如時(shí)間順序、空間順序、主題順序等，并讓學(xué)生根據(jù)自己的游歷經(jīng)歷選擇合適的結(jié)構(gòu)進(jìn)行安排。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，如統(tǒng)編版語文四年級(jí)下冊(cè)課本，以及相關(guān)的寫作指導(dǎo)和范文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些美麗的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生在寫作時(shí)有所參考；或者準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的游記范文，讓學(xué)生在寫作時(shí)有所借鑒。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流、互相借鑒，共同提高寫作水平；設(shè)置寫作區(qū)，讓學(xué)生有一個(gè)安靜的環(huán)境進(jìn)行寫作練習(xí)。此外，還可以在教室墻上張貼一些與游歷相關(guān)的名言警句，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《習(xí)作：游____》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^一次難忘的旅行？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索游記寫作的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解游記寫作的基本概念。游記是作者對(duì)一次旅行經(jīng)歷的記錄和描述。它可以幫助我們分享旅行中的見聞和感受，也可以為他人提供旅行建議。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了一次精彩的旅行經(jīng)歷，以及作者如何通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪，讓讀者仿佛身臨其境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)游記寫作中的描述技巧和情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與游記寫作相關(guān)的實(shí)際問題，如如何選擇寫作主題、如何安排文章結(jié)構(gòu)等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將讓學(xué)生嘗試用自己的語言描述一次旅行經(jīng)歷，并分享給其他同學(xué)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“游記寫作在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了游記寫作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)游記寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.游記寫作的基本概念：游記是作者對(duì)一次旅行經(jīng)歷的記錄和描述，可以幫助我們分享旅行中的見聞和感受，也可以為他人提供旅行建議。

2.描述技巧：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何生動(dòng)、形象地描述游歷過程中的景物和活動(dòng)，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。

3.情感表達(dá)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在游記中表達(dá)自己的真實(shí)感受，使文章更具感染力。

4.結(jié)構(gòu)安排：學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何合理安排游記的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。

5.文化傳承與理解：學(xué)生通過寫作練習(xí)，加深對(duì)我國各地風(fēng)土人情的了解，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

6.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞游記作品中的美，并嘗試在創(chuàng)作中運(yùn)用一定的修辭手法，提高自己的審美能力。

7.自主學(xué)習(xí)與合作探究：學(xué)生在小組合作中，互相交流、互相借鑒，共同提高寫作水平，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

8.語言表達(dá)與交流：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式，描述自己在游歷過程中的所見所聞，表達(dá)自己的真實(shí)感受。

9.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生能夠發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一篇富有創(chuàng)意的游記。

10.實(shí)踐活動(dòng)：通過分組討論、寫作練習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠加深對(duì)游記寫作的理解，并提高自己的寫作能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在上完《習(xí)作：游____》這一章節(jié)后，我對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诿枋黾记煞矫娲嬖谝恍├щy。他們往往不知道如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法來使文章更具表現(xiàn)力。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重這方面的講解和示范。我會(huì)提供更多的例子，讓學(xué)生們更好地理解這些技巧，并鼓勵(lì)他們?cè)趯懽髦袊L試運(yùn)用。

其次，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谇楦斜磉_(dá)方面有些欠缺。他們往往不知道如何在文章中表達(dá)自己的真實(shí)感受。為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)情感，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地引導(dǎo)他們回憶自己在游歷過程中的感受，并學(xué)會(huì)用文字將這些感受表達(dá)出來。我會(huì)提供一些情感表達(dá)的示例，讓學(xué)生們借鑒并運(yùn)用到自己的寫作中。

此外，我還注意到學(xué)生們?cè)诮Y(jié)構(gòu)安排方面有些困難。他們往往不知道如何合理安排游記的結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰，層次分明。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重對(duì)游記結(jié)構(gòu)的講解和示范。我會(huì)提供一些常見的游記結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生們根據(jù)自己的游歷經(jīng)歷進(jìn)行選擇和安排。同時(shí)，我也會(huì)提供一些結(jié)構(gòu)安排的示例，讓學(xué)生們借鑒并運(yùn)用到自己的寫作中。

除了以上幾個(gè)方面的改進(jìn)，我還計(jì)劃在教學(xué)后進(jìn)行反思活動(dòng)。我會(huì)讓學(xué)生們填寫一份關(guān)于教學(xué)效果的評(píng)價(jià)問卷，以便了解他們對(duì)教學(xué)過程和效果的滿意度。我也會(huì)與學(xué)生們進(jìn)行個(gè)別交流，聽取他們的意見和建議，以便更好地了解他們的需求和期望。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-游記寫作的基本概念

-描述技巧：比喻、擬人等修辭手法

-情感表達(dá)：真實(shí)感受的傳達(dá)

-結(jié)構(gòu)安排：條理清晰、層次分明

-文化傳承與理解

-審美鑒賞與創(chuàng)造

-自主學(xué)習(xí)與合作探究

-語言表達(dá)與交流

-思維發(fā)展與創(chuàng)新

②詞、句：

-"游記是作者對(duì)一次旅行經(jīng)歷的記錄和描述。"

-"通過生動(dòng)的語言和細(xì)膩的描繪，讓讀者仿佛身臨其境。"

-"描述技巧：比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。"

-"情感表達(dá)：真實(shí)感受的傳達(dá)，使文章更具感染力