Unit 1 Section A 2a~2e教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionA(2a~2e）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit1SectionA(2a~2e）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)教材分析《Unit1SectionA(2a~2e）教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版（2024版）七年級(jí)上冊(cè)》

本節(jié)課內(nèi)容涉及的是2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第一單元A部分（2a~2e），主要圍繞主題“Mynameis...”展開(kāi)教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹及詢(xún)問(wèn)他人姓名，同時(shí)能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用核心句型進(jìn)行日常交流。教材內(nèi)容緊貼學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)得出、會(huì)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握相關(guān)單詞和短語(yǔ)，如name,age,inGradeSeven等，以及核心句型"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?"等。

在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力。同時(shí)，注重聽(tīng)力訓(xùn)練，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生應(yīng)能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息，提高其在真實(shí)情境中的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的姓名文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是文化交流的橋梁。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組討論，學(xué)生能夠提高分析問(wèn)題和合作解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括name,age,inGradeSeven等，學(xué)生需要能夠正確拼寫(xiě)并理解這些詞匯的含義。

（2）句型掌握：學(xué)生需要掌握核心句型"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?"等，并能夠熟練運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

（3）聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解聽(tīng)力材料中的相關(guān)信息，如人物姓名、年齡等。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同國(guó)家的姓名文化，提高文化意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）發(fā)音問(wèn)題：對(duì)于一些生僻詞匯和句型，學(xué)生可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和糾正。

（2）聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉和理解，需要通過(guò)多次聽(tīng)力和練習(xí)來(lái)提高聽(tīng)力水平。

（3）語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中難以正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息，需要通過(guò)大量的練習(xí)和情景模擬來(lái)提高實(shí)際運(yùn)用能力。

（4）文化差異：學(xué)生可能對(duì)不同國(guó)家的姓名文化了解不多，需要通過(guò)文化介紹和案例分析等方式來(lái)提高文化意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，如模擬自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）交際法：通過(guò)小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，提高學(xué)生的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，如編寫(xiě)一篇關(guān)于人物介紹的短文，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于人物介紹的視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

（2）新課呈現(xiàn)：通過(guò)展示一張學(xué)生熟悉的人物圖片，引出本節(jié)課的主要詞匯和句型，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感知和理解新知識(shí)。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們互相介紹自己的姓名、年齡和年級(jí)，并練習(xí)使用核心句型進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。通過(guò)小組討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（4）角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同的場(chǎng)合下進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的情境。通過(guò)角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（5）聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于人物介紹的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生聽(tīng)后回答相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和對(duì)實(shí)際場(chǎng)景的應(yīng)對(duì)能力。

（6）總結(jié)與拓展：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和技能，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些知識(shí)和技能應(yīng)用到其他相關(guān)場(chǎng)景中。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要詞匯、句型和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

（2）視頻：選擇一段關(guān)于人物介紹的視頻，作為課堂導(dǎo)入材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如在線翻譯器或社交媒體平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.核心詞匯：本節(jié)課涉及的關(guān)鍵詞匯有name,age,inGradeSeven等。這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的基礎(chǔ)。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握的句型包括"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?"等。這些句型是學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)交流的基本結(jié)構(gòu)。

3.聽(tīng)力理解：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解聽(tīng)力材料中的相關(guān)信息，如人物姓名、年齡等。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和對(duì)實(shí)際場(chǎng)景的應(yīng)對(duì)能力。

4.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同國(guó)家的姓名文化，提高文化意識(shí)。通過(guò)介紹和分析不同國(guó)家的姓名文化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言是文化交流的橋梁。

5.自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的場(chǎng)景應(yīng)用：學(xué)生需要在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）What'syourname?

答案：MynameisTom.

（2）Howoldareyou?

答案：I'mtwelve.

（3）Whereareyoufrom?

答案：I'mfromChina.

2.選擇題：

（1）What'syourmother'sname?

A.HernameisMary.

B.Sheisateacher.

答案：A

（2）Howoldisyourfather?

A.Heis40.

B.Heisinhisforties.

答案：B

3.匹配題：

（1）學(xué)生姓名對(duì)應(yīng)學(xué)生年齡

答案：Tom-Twelve,Lily-Eleven

4.簡(jiǎn)答題：

（1）Introduceyourselftoyournewclassmates.

答案：MynameisJohn.Iam13yearsold.IcomefromasmalltowninChina.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.

5.應(yīng)用題：

（1）假設(shè)你遇到了一個(gè)新朋友，你應(yīng)該如何向他介紹你的家人？

答案：IfImeetanewfriend,Iwillintroducemyfamilymembersbysaying,"Thisismymother,hernameisMary.Sheisateacher.That'smyfather,heisadoctor.Andthesearemytwinsisters,theyareinGradeFive."內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯：本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯有name,age,inGradeSeven等。這些詞匯是進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息的基礎(chǔ)。

②句型：本節(jié)課的核心句型包括"What'syourname?","I'm...","Howoldareyou?"等。這些句型是學(xué)生進(jìn)行日常英語(yǔ)交流的基本結(jié)構(gòu)。

2.聽(tīng)力與口語(yǔ)的邏輯關(guān)系

①聽(tīng)力：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解聽(tīng)力材料中的相關(guān)信息，如人物姓名、年齡等。

②口語(yǔ)：學(xué)生需要在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

3.知識(shí)與文化意識(shí)的邏輯關(guān)系

①知識(shí)：學(xué)生需要掌握相關(guān)詞匯和句型，進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

②文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同國(guó)家的姓名文化，提高文化意識(shí)。

4.課堂活動(dòng)與實(shí)際應(yīng)用的邏輯關(guān)系

①課堂活動(dòng)：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

②實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我介紹和詢(xún)問(wèn)他人信息。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詞匯與句型：

-name,