2024-2025學年中職生推廣觀念譴責暴力傷人班會教學設計

2024-2025學年中職生推廣觀念譴責暴力傷人班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中職生推廣觀念譴責暴力傷人班會

2.教學年級和班級：2024-2025學年，中職一年級全體學生

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)，使學生樹立正確的價值觀和道德觀念。通過學習，學生能夠理解暴力傷人的危害性，認識到自己在社會中的角色和責任，提高自我保護意識和能力。同時，學生將學會用合理合法的方式表達自己的觀點和訴求，培養(yǎng)良好的溝通能力和團隊合作精神。此外，本節(jié)課還將引導學生學會批判性思考，能夠對暴力行為進行理性分析和評價，從而形成正確的價值觀和行為習慣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：中職生在這個階段已經具備了一定的社會認知和道德觀念，對于暴力行為有一定的了解。他們可能已經學習過相關法律法規(guī)，對暴力傷人的基本概念和法律后果有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：中職生通常對實踐性和實用性較強的知識更感興趣。他們在學習過程中傾向于通過案例分析、小組討論等方式進行學習，善于從實際案例中吸取教訓和經驗。學生的學習能力因個體差異而異，但總體上具備一定的分析和解決問題的能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解暴力傷人的社會危害性時可能存在一定的難度，需要通過具體案例和實際例子來進行引導和啟發(fā)。此外，學生可能對于如何用合理合法的方式表達自己的觀點和訴求存在困惑，需要通過小組討論和角色扮演等互動方式來提高他們的表達能力和溝通能力。同時，學生可能對于如何進行批判性思考和理性評價暴力行為存在挑戰(zhàn)，需要通過引導和問題討論來培養(yǎng)他們的批判性思維能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《中職生思想品德教程》的最新版本教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備一系列與暴力傷人相關的真實案例報道、法律條文摘要、社會調查報告等，以便在課堂上進行討論和分析。此外，收集不同類型的暴力行為圖片、圖表，以及相關的宣傳海報和廣告，用于課堂展示和引導學生進行思考。

3.視頻資源：尋找相關的紀錄片、新聞報道或短片，以視頻的形式呈現(xiàn)暴力傷人的現(xiàn)實影響，讓學生更直觀地感受到暴力行為的嚴重后果。

4.實驗器材：如果課程設計中包含實驗環(huán)節(jié)，如模擬暴力行為后果的簡單實驗，需要提前準備相應的實驗器材，如道具、模擬血液等，并確保所有器材的安全性和可靠性。

5.教室布置：根據教學內容，將教室布置成適合討論和小組活動的環(huán)境。設置幾個小組討論區(qū)，配備必要的桌椅和白板，以便學生可以自由地討論和記錄想法。如果需要，還可以設置一個實驗操作區(qū)，用于展示和進行實驗活動。

6.互動工具：準備一些互動工具，如投票器、頭腦風暴卡片等，以便在課堂上進行互動討論和反饋。

7.教學課件：制作詳細的教學課件，包括課程介紹、案例分析、小組討論指導等，以便在課堂上清晰地展示教學內容，并提供學生所需的信息。

8.學習指南：為學生準備一份學習指南，列出本節(jié)課的學習目標、重點和難點，以及課堂參與的要求，幫助學生更好地組織和理解學習內容。

9.作業(yè)和評估材料：準備相關的作業(yè)和評估材料，如討論問題、論文題目、案例分析題等，以便在課堂結束后，學生能夠通過作業(yè)進一步鞏固所學內容，并通過評估了解學生的學習成果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞暴力傷人的社會影響，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解暴力傷人的社會影響知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解暴力傷人的社會影響課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過真實案例視頻，引出暴力傷人的社會影響，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解暴力傷人的社會影響，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握如何譴責暴力傷人的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗如何譴責暴力傷人的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解暴力傷人的社會影響知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握如何譴責暴力傷人的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解暴力傷人的社會影響知識點，掌握如何譴責暴力傷人的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據暴力傷人的社會影響，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與暴力傷人的社會影響相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的暴力傷人的社會影響知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.暴力傷人的社會影響：

-暴力傷人行為對受害者身心健康造成長期影響，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、恐懼、抑郁等。

-暴力行為對家庭和社會造成破裂和矛盾，影響社會和諧穩(wěn)定。

-暴力傷人行為對施暴者自身造成法律后果，如受到法律的制裁，影響個人的未來發(fā)展。

2.如何譴責暴力傷人：

-表達同情和理解：對受害者表示同情，理解其遭受的痛苦和困擾。

-強烈譴責暴力行為：明確表達對暴力行為的反對和譴責，強調其不可接受性。

-提供支持和幫助：向受害者提供必要的支持和幫助，如心理輔導、法律援助等。

-倡導和平與和諧：提倡和平解決沖突，鼓勵使用非暴力手段解決問題。

3.法律法規(guī)相關知識：

-介紹相關法律法規(guī)，如刑法、治安管理處罰法等，讓學生了解暴力傷人的法律后果。

-解釋法律條文，讓學生明白暴力行為對自己的生活和未來可能帶來的影響。

-強調法律意識的重要性，教育學生遵守法律，自覺抵制暴力行為。

4.自我保護意識和能力：

-教育學生樹立安全意識，提高對暴力行為的警惕性。

-教授學生自我保護的方法和技巧，如避免危險場所、學會拒絕和求助等。

-培養(yǎng)學生的應急處理能力，遇到暴力事件時能夠迅速做出正確的決策和行動。

5.溝通能力和團隊合作精神：

-教授學生有效的溝通技巧，包括傾聽、表達、協(xié)商等，以解決沖突和分歧。

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識，學會與他人合作，共同完成任務和解決問題。

-通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學生的溝通能力和團隊合作精神。

6.批判性思維和理性評價：

-培養(yǎng)學生具備批判性思維，能夠對暴力行為進行理性分析和評價。

-教授學生評估暴力行為的后果和影響，讓他們能夠從多個角度思考問題。

-通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生對暴力行為的批判性思考和評價能力。七、教學評價與反饋2.小組討論成果展示：教師可以要求學生在小組討論后進行成果展示，通過展示來評價學生對知識的掌握程度和對問題的理解深度。教師可以從學生展示的內容、表達方式和團隊合作等方面進行評價。

3.隨堂測試：教師可以通過設計隨堂測試來評價學生的學習效果，如選擇題、填空題、簡答題等。測試內容應涵蓋本節(jié)課的知識點，以便教師了解學生的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：教師可以評價學生完成課后作業(yè)的情況，如作業(yè)的準確性、提交時間等。通過作業(yè)評價，教師可以了解學生對知識的應用能力和對課堂內容的掌握程度。

5.學生自我評價：教師可以鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和成果。通過自我評價，學生可以更好地了解自己的不足之處，并提出改進的建議。

6.教師評價與反饋：教師在評價學生學習效果的基礎上，給予學生及時的反饋和指導。教師可以根據學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況進行綜合評價，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。同時，教師可以鼓勵學生積極提問和參與討論，提高學生的學習積極性和主動性。八、內容邏輯關系-暴力傷人行為對受害者身心健康造成長期影響

-暴力行為對家庭和社會造成破裂和矛盾

-暴力傷人行為對施暴者自身造成法律后果

2.如何譴責暴力傷人：

-表達同情和理解

-強烈譴責暴力行為

-提供支持和幫助

-倡導和平與和諧

3.法律法規(guī)相關知識：

-介紹相關法律法規(guī)，如刑法、治安管理處罰法等

-解釋法律條文，讓學生明白暴力傷人的法律后果

-強調法律意識的重要性

4.自我保護意識和能力：

-教育學生樹立安全意識，提高對暴力行為的警惕性

-教授學生自我保護的方法和技巧

-培養(yǎng)學生的應急處理能力

5.溝通能力和團隊合作精神：

-教授學生有效的溝通技巧

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識

-通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學生的溝通能力和團隊合作精神

6.批判性思維和理性評價：

-培養(yǎng)學生具備批判性思維

-教授學生評估暴力行為的后果和影響

-通過案例分析和討論，培養(yǎng)學生對暴力行為的批判性思考和評價能力

板書設計：

1.暴力傷人的社會影響

-身心健康影響

-家庭社會影響

-法律后果

2.如何譴責暴力傷人

-表達同情

-譴責暴力

-提供支持

-倡導和平

3.法律法規(guī)相關知識

-刑法

-治安管理處罰法

-法律后果

4.自我保護意識和能力

-安全意識

-保護技巧

-應急處理

5.溝通能力和團隊合作精神

-溝通技巧

-團隊合作

-互動活動

6.批判性思維和理性評價

-批判性思維

-暴力后果評估

-案例分析教學反思這節(jié)課的主題是“推廣觀念譴責暴力傷人”，我以引導學生們理解和認識到暴力行為的嚴重后果，并鼓勵他們采取積極的態(tài)度和行動來譴責暴力傷人行為。在課程的實施過程中，我采用了多種教學方法和手段，如講授法、實踐活動法、合作學習法等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了預習任務，讓學生通過自主學習來了解暴力傷人的社會影響。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠認真完成預習任務，對暴力傷人的社會影響有了初步的了解。但也有少數學生沒有充分預習，對暴力傷人的社會影響理解不夠深入。因此，在后續(xù)的課堂教學中，我需要更加關注這部分學生，通過詳細講解和案例分析來幫助他們更好地理解暴力傷人的社會影響。

在課中強化技能環(huán)節(jié)，我組織了一系列課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實踐中掌握如何譴責暴力傷人的技能。我發(fā)現(xiàn)學生們在小組討論和角色扮演中積極參與，能夠運用所學的知識來分析和評價暴力行為。這表明學生們對如何譴責暴力傷人的技能有了