部編三年級(jí)下冊(cè)《18 童年的水墨畫》課件

第一課時(shí)第二課時(shí)18童年的水墨畫

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)《童年的水墨畫》。張繼樓，男，江蘇宜興人，1926年出生，漢族，大專學(xué)歷，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)職稱，中國(guó)黨員。代表作：《營(yíng)帳邊有一條小河》《在城市的大街上》《在農(nóng)村的田野上》《夏天到來蟲蟲飛》等。第一課時(shí)水墨畫由水和墨經(jīng)過調(diào)配水和墨的濃度所畫出的畫，是繪畫的一種形式，更多時(shí)候，水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，也就是國(guó)畫的代表。也稱國(guó)畫，中國(guó)畫。墨水畫是中國(guó)傳統(tǒng)畫之一。水墨畫欣賞破碎染綠水墨畫浪花涼爽

濺起mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙和和面huó草地上蹦跳著魚兒和笑聲。多音字hé小鴨子一下子鉆入水中。鉆zuān鉆石的價(jià)格是非常昂貴的。zuàn墨染竿騰碎撥浪葫爽蘑菇我會(huì)寫上下結(jié)構(gòu)竿墨葫染菇蘑獨(dú)體結(jié)構(gòu)爽左右結(jié)構(gòu)碎撥騰浪生字歸類識(shí)字方法加一加：艸+磨=蘑

艸+如=菇字理識(shí)字：

爽會(huì)意字。像人左右腋下有火，表示明亮。

墨mò巧記：黑土地。兩邊點(diǎn)大，重點(diǎn)兩點(diǎn)小易寫錯(cuò)騰téng不要寫成“?”。巧記：月站邊，卷下有馬。

識(shí)字游戲清爽濺起墨水染綠浪花小船溪水行詞語解釋斗笠：遮陽(yáng)光和雨的帽子、有很寬的邊、用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。爸爸穿著雨衣，戴著斗笠出門了。溪邊釣魚、江上戲水、林中采蘑菇輕聲朗讀課文，說說這首兒童詩(shī)主要寫了那幾件事？整體感知課堂演練一、用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。水墨畫(mònò)

染綠(lǎnrǎn)破碎(suìshuì)浪花(nànɡlànɡ)飛濺(jiànjàn)清爽(shǎnɡshuǎnɡ)√√√√√√個(gè)

一（

）水葫蘆

一（

）山花

一（

）紅蜻蜓

一（

）斗笠

一（

）雨珠

一（

）小手朵只頂串雙二、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)牧吭~。字詞聽寫三、根據(jù)意思寫詞語。1.中國(guó)畫的一種。用水墨或以水墨為主略施淡彩的繪畫。（

）2.遮陽(yáng)光和雨的帽子、有很寬的邊、用竹篾夾油紙或箬竹的葉子等制成。（

）3.古代官員所用的玉飾腰帶。（

）水墨畫斗笠玉帶上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，熟讀了這首兒童詩(shī)，這節(jié)課我們就來看看這三首兒童詩(shī)都寫了什么內(nèi)容？第二課時(shí)1.自由朗讀全詩(shī)，理解詩(shī)歌大意，在不理解的地方的打上“？”。2.理解大意，邊讀邊試著在每節(jié)的標(biāo)題后加上動(dòng)詞，概括主要內(nèi)容互動(dòng)課堂第一節(jié)：溪邊（）第二節(jié)：江上（）第三節(jié)：林中（）釣魚戲水采蘑菇大聲朗讀第一節(jié)：1.找一找詩(shī)中寫到了哪些景物？作者是怎樣寫的？2.通過這些景物描寫，你好像看到了一副怎樣的畫面？比喻垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了比喻的修辭手法，將“溪水”比作鏡子，將“山溪”比作綠玉帶，突出了山溪清澈、平靜的特點(diǎn)。溪邊比喻人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。寫了哪些景物？小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓第一句話寫小溪、紅蜻蜓，這是靜態(tài)描寫，第二句是動(dòng)態(tài)描寫，這一靜一動(dòng)表現(xiàn)出景色的優(yōu)美，孩子的歡樂。從這兩句話中你體會(huì)到了什么？比喻說一說：《溪邊》這幅畫給你怎樣的感覺？（課后第2題）這是一幅有靜有動(dòng)的畫。小溪、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓都是靜止不動(dòng)的，因?yàn)樗鼈兌荚诘却雉~兒上鉤；當(dāng)魚兒上鉤后，這種靜被魚的掙扎、人的歡笑打破了，溪邊熱鬧起來了。在朗讀《溪邊》的時(shí)候，第一句寫的是美景，讀時(shí)語氣要舒緩，讀出美感來；最后一句，讀出喜悅、歡樂的語氣。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）自讀第二小節(jié)，邊讀邊想象這個(gè)畫面，說說在江上做了哪些活動(dòng)？作者是怎樣寫出來的？比喻像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。你從中知道了什么？將孩子們比作鴨群，突出了孩子們?cè)谒墟覒虻臒狒[場(chǎng)面江上比喻是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙你知道“水葫蘆”指什么嗎水葫蘆的學(xué)名為“鳳眼蓮”，由于在每個(gè)葉柄中部都有一個(gè)膨大似葫蘆的球狀體而得名。文中指的戲水的孩子，突出了孩子活潑的特點(diǎn)。比喻水葫蘆：水葫蘆的學(xué)名為“鳳眼蓮”，俗稱：水葫蘆、水風(fēng)信子等，由于在每個(gè)葉柄中部都有一個(gè)膨大似葫蘆的球狀體而得名，水葫蘆也正是因?yàn)檫@個(gè)充有空氣的海綿體才使得整個(gè)植株能漂浮在水面上。比喻說一說：“江上”這幅畫給你怎樣的感覺？（課后第2題）

這是一幅快樂的戲水畫。水中鴨子拍著翅膀玩耍，孩子們也用雙手撥動(dòng)著浪花，快樂地在水中嬉戲。齊讀第三小節(jié)，找一找作者寫到了林中的哪些景物？運(yùn)用了哪些修辭手法？比喻松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象的寫出了雨后松樹很干凈，沒有灰塵，給人一種清清爽爽的感覺。林中比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。是誰呢？運(yùn)用了比喻的修辭手法，將孩子們頭上戴的斗笠比作蘑菇，形象、貼切。比喻說一說：《林中》這幅畫給你怎樣的感覺？（課后第2題）

這是一幅快樂的《采蘑菇》圖，山林中，蘑菇點(diǎn)點(diǎn)，人影綽綽。比喻回顧課文，思考這首詩(shī)在表達(dá)方式上有什么特點(diǎn)？

主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場(chǎng)景，有一種動(dòng)態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。比喻仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。小練筆記得那時(shí)我們特別熱衷于滾鐵環(huán)。將一根鐵條扭成環(huán)狀，再用長(zhǎng)柄的鐵鉤驅(qū)動(dòng)鐵環(huán)向前滾動(dòng)，手里拿著鐵鉤，推著鐵環(huán)奔跑故鄉(xiāng)的黃泥路上，不知疲倦地奔跑。鐵環(huán)滾動(dòng)時(shí)發(fā)出悅耳、清脆的聲音，響徹我們童年的每一個(gè)晨昏。功課的煩惱，比喻老師的嚴(yán)厲，父母的嘮叨都隨著這只歡快的小圈滾到了身后。你會(huì)覺得一切都是那么的美好。圓圓的鐵環(huán)伴著金色的童年無憂無慮。那時(shí)候擁有鐵環(huán)就如同現(xiàn)在的孩子帶著滑板上學(xué)一樣，是很風(fēng)光的事情。甚至到今天，透過都市的喧囂，仍能依稀分辨出那種純粹的動(dòng)人的聲音。童年的水墨畫溪邊釣魚：溪水、垂柳、人影、釣竿、蜻蜓江上戲水：鴨子孩子戲水林中采蘑菇：蘑菇多多，人影綽綽結(jié)構(gòu)梳理這是一首

，分別寫了

，

，

，表現(xiàn)了

?！断叀穬和?shī)《林中》《江上》主題概括孩子們童年生活的快樂池上

唐·白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。

小兒垂釣

唐·胡令能

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。

拓展延伸課堂練習(xí)一、比一比，組成詞語。葫()撥()蘑()菇()胡()潑()磨()姑()胡亂撥動(dòng)活潑蘑菇磨坊蘑菇姑媽葫蘆清清爽爽：

。

一

朵

朵：

。

平平安安、干干凈凈一只只、一串串、一條條二、根據(jù)例子，仿寫詞語三、文中作者寫到了童年的三個(gè)畫面，結(jié)合課文想一想你的童年還有哪些畫面?動(dòng)手寫一寫。

提示：草地、沙灘、大海、高山18.童年的水墨畫部編版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)單元學(xué)習(xí)提示在童年的百花園里，我們看到了真善美。1.運(yùn)用多種方法理解難懂的句子；2.寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。童年是美好的。回首往事，許多學(xué)習(xí)生活中的片段總會(huì)時(shí)不時(shí)在腦海中閃現(xiàn)，像一幅幅水墨畫。詩(shī)歌中為我們展現(xiàn)了哪些美好的畫面？讓我們共同走進(jìn)詩(shī)歌，走進(jìn)童年的水墨畫。張繼樓：江蘇宜興人，1926年出生，漢族，大專學(xué)歷，文學(xué)創(chuàng)作一級(jí)職稱，中國(guó)黨員。解放前即開始發(fā)表小說、散文。參加革命后，由于工作需要，向民間藝人學(xué)習(xí)曲藝創(chuàng)作，發(fā)表和整理出版了十多本唱詞(包括傳統(tǒng)相聲)。后從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，出版兒童文學(xué)集(包括兒歌、兒童詩(shī)、民間故事等)20多種。1.自由朗讀課文，畫出文中的生字新詞，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2.邊讀邊思考，這首詩(shī)與我們以往學(xué)習(xí)過的兒童詩(shī)有什么不同?學(xué)習(xí)提示1預(yù)習(xí)檢測(cè)：水墨畫染綠碎了浪花你撥我濺清清爽爽mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng我會(huì)認(rèn)我會(huì)寫墨mòrǎngānténgsuìbō染竿騰碎撥浪lànghúshuǎngmógū葫爽蘑菇難寫字這首詩(shī)與我們以往學(xué)習(xí)過的兒童詩(shī)有什么不同?以往的兒童詩(shī)只有一個(gè)題目，但是這首詩(shī)每一個(gè)小節(jié)都有一個(gè)小標(biāo)題。組詩(shī)帶著生字詞再讀詩(shī)歌，說一說每小節(jié)描寫了什么場(chǎng)景？溪邊釣魚江上游泳林中雨后學(xué)習(xí)提示2：自由朗讀第一小節(jié)，讀完后閉上眼睛想象詩(shī)歌描寫的畫面。印象最深刻的是什么？第一小節(jié)

溪邊垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。景物動(dòng)物垂柳把溪水當(dāng)作梳妝的鏡子擬人比喻山溪像綠玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了這句話怎么理解？是人影把溪水染綠了還是溪水把人影染綠了呢？人影給溪水染綠了，溪水染綠了人影你能給這句話換個(gè)說法嗎？人影給溪水染綠了。1.把字句_____________________________。2.被字句_____________________________。溪水把人影染綠了。人影被溪水染綠了。釣竿上立著一只紅蜻蜓。人影給溪水染綠了。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。發(fā)生了什么事？為什么“忽然撲騰一聲人影碎了”？魚兒上鉤了，孩子們用力將魚竿扯出水面，于是撲騰一聲，人影碎了，只留下草地上蹦跳著魚兒和他們開心的笑聲！江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見一陣水花兩排銀牙。誰？一群孩子誰？某個(gè)孩子“水葫蘆”在這里指代的是頭上沾滿水的孩子。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，松針上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。比喻是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個(gè)個(gè)斗笠像蘑菇一樣。比喻小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。句子仿寫美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空例_______________________________———————————————。主題概括這篇課文是一首組詩(shī)，分別以溪邊、江上、林中為主題，描述了三個(gè)不同場(chǎng)景中孩子們嬉戲、玩樂的情景，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和對(duì)天真無邪的兒童的贊美。結(jié)構(gòu)梳理童年的水墨畫溪邊游泳江上釣魚水墨丹青如詩(shī)如畫林中采蘑知識(shí)鏈接水墨畫：是繪畫的一種形式，更多時(shí)候，水墨畫被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫，也就是國(guó)畫的代表。基本的水墨畫，僅有水與墨，黑色與白色，但進(jìn)階的水墨畫，也有工筆花鳥畫，色彩繽紛。后者有時(shí)也稱為彩墨畫。隨堂演練你的童年生活中有沒有什么難忘的事呢？請(qǐng)你仿照課文任一小節(jié)，也來寫一寫自己的童年趣事吧！我想

我想把小手

安在桃樹枝上。

帶著一