不同城市等級(jí)服務(wù)功能的研討記錄

第頁(yè)推進(jìn)“樸實(shí)教學(xué)”創(chuàng)設(shè)高校課堂（淮南一中第36屆公開教學(xué)日）淮南一中“樸實(shí)教學(xué)模式”課題實(shí)踐課題不同等級(jí)城市服務(wù)功能時(shí)間2019年4月17號(hào)授課人彭紅春班級(jí)高一（29）班研討主持人朱慶龍參加人員教研員：朱進(jìn)；一中：朱慶龍，彭紅春，胡潤(rùn)潤(rùn)，張群，王江；三中：朱仲發(fā)，于群，陳中；四中：李朝陽(yáng)等；鳳臺(tái)二中：李霄；二十六中：畢大國(guó)，方磊，史正山；五中：孫峰；鳳臺(tái)十中：徐老師，石芹芹。研討記錄：在教研員朱進(jìn)老師的召集下，于2019年4月17日9：40分在科學(xué)館四樓地理組教研室對(duì)我校彭紅春老師的一節(jié)市級(jí)研討課“不同等級(jí)城市服務(wù)功能”進(jìn)行研究。朱進(jìn)老師首先對(duì)這節(jié)課作了簡(jiǎn)單的介紹，對(duì)于課題的選擇，課前準(zhǔn)備，本節(jié)課的課前演練等各方面都做了介紹，下面讓彭紅春老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)思路進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。彭紅春老師做教學(xué)設(shè)計(jì)的解說，從課前的準(zhǔn)備開始，在準(zhǔn)備這節(jié)課之前，對(duì)于課題的選擇思慮了良久，最終在備課組各位地理老師的建議下，選擇了這一節(jié)“不同等級(jí)城市的服務(wù)功能”課題選好后，很長(zhǎng)一段時(shí)間一直在糾結(jié)思路如何設(shè)計(jì)，單從課本知識(shí)層面來說，本節(jié)課的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，怎么在這節(jié)簡(jiǎn)單的內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入挖掘和高考的聯(lián)系，同時(shí)又符合一中”樸實(shí)教學(xué)模式“下的高校課堂的實(shí)現(xiàn)，思考了很久最終選擇了現(xiàn)在的上法，用最新同學(xué)們比較感興趣的新聞H7N9的視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于城市服務(wù)功能這部分內(nèi)容，首先用淮南和合肥的地圖為例，通過他們服務(wù)功能覆蓋范圍的大小來說明城市等級(jí)越高服務(wù)范圍越大，城市等級(jí)越低服務(wù)范圍越小。另外城市服務(wù)功能的其他內(nèi)容用學(xué)生所在家鄉(xiāng)為例，貼近學(xué)生的生活，提高學(xué)生的參與度，活躍課堂氛圍，體現(xiàn)新課改模式下以學(xué)生為主題的教學(xué)模式。在城市等級(jí)提升的內(nèi)容中，增加了2個(gè)案例材料，一個(gè)是石家莊，一個(gè)是大慶，通過案例材料學(xué)生自己可以總結(jié)出城市等級(jí)提升的要素，交通條件改善和資源的開發(fā)。課本中以上海為中心的長(zhǎng)三角案例以學(xué)生活動(dòng)為主，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。最后用淮南市宣傳片把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到淮南本地，通過宣傳片的播放，讓學(xué)生從中總結(jié)淮南市城市等級(jí)提升的因素，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛地理，學(xué)以致用，學(xué)習(xí)有用地理。在朱慶龍老師的提議下，按照各位在座的順序逆時(shí)針進(jìn)行對(duì)我校彭老師的這節(jié)公開課兼市級(jí)研討課進(jìn)行評(píng)議。教研室（朱進(jìn)老師）：導(dǎo)入有效，有助于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。重點(diǎn)突出，落實(shí)到不同等級(jí)城市服務(wù)功能及城市等級(jí)提升上，采用多種方法突破重難點(diǎn)，一個(gè)活動(dòng)，三個(gè)問題，三個(gè)回答，都是為了幫助我們解決問題，表格落實(shí)內(nèi)容，通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。教學(xué)推進(jìn)合理，提供圖片，案例讓學(xué)生思考，討論，主動(dòng)獲取知識(shí)。學(xué)以致用，學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過淮南市宣傳視頻把學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。符合省教研員提倡的地理知識(shí)最后要“落地”節(jié)奏調(diào)控的好，學(xué)生安靜思考，多種手段突破重難點(diǎn)。總結(jié)，總體而言，這是一節(jié)比較成功的市級(jí)研討課，起到了很好的研討和示范作用。四中（李朝陽(yáng)）：能緊扣課標(biāo)的要求，并且對(duì)課標(biāo)的要求進(jìn)行了延伸，是對(duì)教材的深加工。課堂是高效的，案例選取非常恰當(dāng)，案例的選取是為了說明課標(biāo)的知識(shí)要點(diǎn)。務(wù)實(shí)高效，符合一中“樸實(shí)教學(xué)模式”下的高效課堂，新課導(dǎo)入新穎，內(nèi)容過渡恰當(dāng)，練習(xí)反饋應(yīng)用的很好，把學(xué)生學(xué)習(xí)的課本知識(shí)及時(shí)鞏固。簡(jiǎn)單內(nèi)容上的比較深入，說明彭老師對(duì)本節(jié)課花了很多心思，對(duì)知識(shí)點(diǎn)挖到較深。城市等級(jí)的提升因素其實(shí)就是城市區(qū)位改變的過程，內(nèi)容處理恰當(dāng)合適。五中（孫峰）：課題選擇較好，到現(xiàn)在為止選擇這一課的人較少，也反映此課確實(shí)上好難度較大。在此擴(kuò)展城市區(qū)位因素很有必要，雖然不一定要很全面總結(jié)，但是可以通過案例，材料等讓學(xué)生總結(jié)出一部分相關(guān)內(nèi)容。知識(shí)的落腳點(diǎn)很好，把知識(shí)回到對(duì)家鄉(xiāng)知識(shí)的應(yīng)用上，為家鄉(xiāng)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。三中（朱仲發(fā)）：核心知識(shí)抓到很準(zhǔn)，并且提出在我們的課本中沒有哪個(gè)地方特別提到城市區(qū)位因素的分析，在這地方彭老師把城市區(qū)位影響因素在此總結(jié)，效果很好，彌補(bǔ)了教材中的不足之處。鳳臺(tái)十中（徐老師）：從課本內(nèi)容上說，這節(jié)課內(nèi)容雖然較為簡(jiǎn)單，但彭老師在講述過程中結(jié)合實(shí)例分析，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，切彭老師把這節(jié)課挖到較深，特別是和高考掛鉤。二十六中（史正山老師）：根據(jù)課表要求，本節(jié)知識(shí)以了解為主，彭老師在上課過程中結(jié)合淮南本地，并恰當(dāng)利用視頻，起到很好的效果。二十六中（畢大國(guó)）：鄉(xiāng)土地理運(yùn)用的很好，教師和學(xué)生的激情都很好。新課的導(dǎo)入很新穎，且在授課過程中多次提到，一次是在活動(dòng)中，第二次是通過學(xué)習(xí)的知識(shí)來解決在視頻中提到的問題。不同等級(jí)城市服務(wù)功能活動(dòng)結(jié)合學(xué)生