大象版小學四年級科學上冊教案全冊

教學目標（1）通過游戲活動體會計劃與組織的重要意義，培養(yǎng)合作精神。（2）通過制定考察活動計劃，初步經(jīng)歷計劃與組織的鍛煉。教學重難點（2）通過制定考察活動計劃，重要意義，本單元首先安排了“合作方塊”角形、正方形、平行四邊形等規(guī)則圖形，然后觀。也可以把各組的考察計劃復印若干份，接下來組織小組討論，引導學生重點討論“劃與組織的內容有哪些？”并讓他們把討論結果記錄在“計劃與組織項目清單”目和計劃與組織的要求。從而為后面的學習打下的計劃與組織項目清單的內容，只是一個樣張，選擇活動的內容和教學實際，充分開發(fā)和利用本每一位學生計劃與組織的能力，下面讓學生要從中選擇適合全班考察的內容，評選出最著面包、飲料、火腿、水果等食品，他們正在邊野們都吃些什么？”實話實說，暢所欲言。由于生參與分類，不僅能夠幫助他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)推選組長、成員分工等“計劃與組織”的能力養(yǎng)提供了適當?shù)囊龑?。分類活動是一個“一箭要讓他們充分表達，不要強求統(tǒng)一答案，也學時，教師要提醒學生注意安全，但不要代替適當?shù)闹笇?。需要強調的是這一探究活動還學生的有意注意，本教材大膽探索精心設計了引入活三個孩子喜歡的卡通，將與學生一起對話，一起探索易得到，操作方法比較簡單。實驗前，要引導學生進行分組和準備材料，這是落實重難點中存在的鮮活問題，自己從內心深處意識到保護水資源的緊迫性和教學重難點匯報前小組成員一起商議怎樣在班里展示和交流；認識水污染的危害一問題，讓每一組同學充分地說，要說真話域污染問題；水資源的保護問題；水里的生準備起來更難。且實驗操作復雜，學生較難操學生討論歸納出沉淀、過濾、消毒是常用的水繼續(xù)培養(yǎng)“計劃與組織”里的“能小組商議，明確活動規(guī)則”見魚的研究，認識這些魚的外形、運動、呼吸他魚也有這些特征，從而歸納、概括、推想出究方向、探究思路、需要材料和活動規(guī)則。教材中書本上的提示內容。這一教學環(huán)節(jié)既關系到“計劃定按統(tǒng)一的程序，先觀察什么，再研究什么問題，想怎么研究就怎么研究，并認真進行題進行重點的研究。學生研究得越深入，發(fā)現(xiàn)行歸納，教師不要和盤托出。然后，再由此聯(lián)5、概念形成了并不意味著學生一定掌握了，為此，教材最后安排了“打撲克”愿意，課后還可以繼續(xù)玩這個游戲。教學時，關鍵要抓住“為什么？”讓學生在動怎么搞。如圍繞“誰的車兒跑得快”等活動號令員、協(xié)調員（負責紀律協(xié)調）等。對相關人員源，如電池、發(fā)條等。由于能量的概念比較抽象，教學教學目標教學教學目標是木板，能轉動，最好設計上一個指針。按針引線的作用。在小組討論的過程中，教師要問題。教師要適時地給予引導：比如，研究內教學小組的同學愿意合作與交流；珍愛生命，體驗美，欣賞美；通過課余在這樣那樣的誤差。這一活動的目標，就是各個小②動物寶寶身上的毛。對這一研究片段的表達與的研究過程。這個過程，就是在此基礎上的示圖，對照規(guī)則和活動圖，有各個小組課余類的兩個共同特征：身體表面長著羽毛，用翅他用途。要注意的是：營造出輕松、自由的氣教學教學目標對環(huán)境和人類產(chǎn)生什么危害”這一主題，制訂研究（（2）通過查閱資料和觀看音像材料，使學生了解人類探索月球的歷程和月球表面的基本情況。（3）了解人類探索月球的艱辛和不怕曲折的精神，呵護學生對宇宙的好奇心，培養(yǎng)他們持之以恒的科學態(tài)度。單元頁是一個“招聘啟事”及卡通的對話圖，并設計了“我們去報名”的連環(huán)畫，旨在創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子的參與熱情，調動他們的學習積極性，引入活動。教學時，可以引導學生看連環(huán)畫，也可以設計一個角色扮演活動引入教學。學生對月球會有一定的了解，教學時先引導他們說出自己的了解，其中可能有美好的傳說，有大膽的幻想，有人類對月球的探索等，這些是引領學生深入探索的重要前提和重要資源。圍繞月球提問題是將教學活動引向深入的重要步驟，也是科學探究活動的開始，讓學生將問題存入本單元的二級目標是指導和訓練學生對作出的計劃進行評估與選擇，本課是落實這一目標的第并制訂書面研究計劃，然后分組展示和交流研究計劃。接下來著力對組員作出的計劃進行評估與選擇，教學方式可以是討論，可以是送給他人一句話，并引導學生總結怎樣評估和選擇研究計劃，教材在豎欄內對怎樣評估與選擇進行了適當引導，這都是為了細化培養(yǎng)的過程。（4）分組探究，集體分享本單元的設計和編寫嘗試以小組學習的教學形式展開和呈現(xiàn)。在對研究計劃進行評估與選擇的基礎上，讓學生按照大家的建議完善和修正我們的研究計劃，選擇最佳研究計劃分組展開探究活動，然后集體交流和分享各組的研究過程和結果。展示一：“穿越時光隧道”活動，展示的是探探小組的研究方法和研究收獲。學生通過親歷這一活動，能夠了解人類探索月球奧秘、揭開月球神秘面紗的艱辛歷程，了解月球表面的基本情況，滿足與生俱來的探究欲和好奇心。教材只是個例子，教師要準確把握教材的編寫意圖，決不能只讓學生讀一讀書、看一看圖片就算完成教學任務。為了豐富學習形式，教材還設計了一個“做中學”活動。引領學生探究環(huán)形山的成因，鼓勵學生對前人的研究成果提出疑問。教學時，要引導學生先預測再驗證，然后推想環(huán)形山的成因。（1）知道月球每天、每月的運動模式，知道月相的成因。（3）積極參與中長期科學探究活動。（1）首先，引導學生對這一問題進行猜想，培養(yǎng)猜想能力。根據(jù)已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，學生知道月球是個球體，本身不會發(fā)光，所看到的月光是它反射的太陽光，知道月球在圍繞地球轉動，是地球的衛(wèi)星，這些都為猜想創(chuàng)造了條件。（2）月球的圓缺變化與它的運動有關系嗎？如果有關系，有怎樣的關系呢？這是學生很自然的猜想與疑問。圍繞這一問題，引導學生三人一組，做“角色扮演”的活動。活動一：三個學生分別扮演月球、地球和太陽，模擬它們的運動規(guī)律?；顒佣阂I學生通過實驗觀察與體驗月球圍繞地球轉動時，地球上的人所觀察到的月相。為了確?；顒有Ч?，教師要精心準備器材和場地，特別要在地面上提前畫出月球圍繞地球運動的軌跡。還要對活動方法進行強調。能夠指導學生理解月相的成因，有利于他們對月球圓缺變化的過程有一個整體認識，能夠培養(yǎng)學生的空間觀念，所以，教師要切實用好這幅圖。（1）引導學生綜合運用月球知識，培養(yǎng)大膽想象的創(chuàng)新精神。（2）通過評價和選擇開發(fā)方案，強化二級目標的落實。綜合運用月球知識和生活經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；評價和選擇開發(fā)方案。全體參聘學生進入招聘現(xiàn)場，讓學生扮演成月球開發(fā)部籌備委員會主任，介紹評審小組成員，宣布評選和招聘的辦法和規(guī)則，然后活動開始。參考書上內容設計好答題卡，也可以根據(jù)班級實際給參聘學生每人一張答題卡，嚴格限制答題時間，統(tǒng)一收繳答題卡，統(tǒng)一批閱。（3）設計月球開發(fā)方案活動本活動具有開放性和挑戰(zhàn)性，是培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和大膽想象的創(chuàng)新精神的重要載體。為了提高教學實效，教材里對設計月球開發(fā)方案活動作了提示。由于設計方案不是學生憑空想象的，課前要讓學生準備相關的書籍，設計方案時允許查閱資料，這有利于培養(yǎng)學生獲取信息的能力和綜合運用知識的能力。還要給學生講清設計方案的要求。教材里的方案樣張具有設計的開發(fā)方案要進行公開展示和介紹，由評審小組進行認真評選，評出最佳方案。然后與知識競答成績綜合，最終評選出“月球開發(fā)部長”候選人。接下來可以組織一個采訪活動，采訪優(yōu)勝同學和評審小組成員。（1）使學生對科學考察、科學研究產(chǎn)生興趣。（2）了解南極的地理特征、代表動物、使用的交通工具等方面（3）了解極光、經(jīng)度、緯度等概念了解“計劃與組織”的要素縱橫比較法進行連環(huán)畫故事閱讀：比較兩個科學考察隊在相同階段在計劃和組織環(huán)節(jié)上有何不導學生找出兩隊還有哪些不同點，比如兩位隊長的品格有什么差別、兩個隊隊員的態(tài)度有什么不同。通過比較，總結哪些是有利于考察的因素，哪些是不利因素；哪些是值得我們學習的，哪些是我們應當避免的。該活動一定要把握好教學時機，插入在閱讀“2、他們各準備了什么”這一部分后進行，在開狗等到南極點的交通工具。拍賣活動有利于各小組學生對財務的用途、購置、分配做出計劃，同時促使學生進入角色。如，選購了機動雪橇的小組就會和斯科特的率領的英國隊同呼吸共命運的感覺，而選購狗的小組則會和阿蒙森率領的挪威隊同喜同憂。讓學生分析故事情節(jié)，總結兩個隊各做了哪些計劃和組織。借鑒本單元的教學活動框圖，利用計算機輔助教學，總結計劃與組織的要素和方法。2跟隨位爺爺?shù)奖睒O（1）激起學生的民族自豪感，樹立熱愛科學、獻身科學，為全人類科學事業(yè)（2）促進學生“計劃與組織能力”的形成，使學生進一步認識到周密的計劃與組織是成功的保證，從而實現(xiàn)二級目標。播放錄像教學“中國第一次組隊考察北極點”。也可以搜集我國進行南極考察的錄像或圖片資料，介紹給學生。使學生了解更多的