2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)參考樣本（三篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)參考樣本____析實(shí)情____回族鎮(zhèn)王西小學(xué)坐落于回族鎮(zhèn)王西村，該地區(qū)人口眾多，耕地資源相對(duì)較少，因而導(dǎo)致外出務(wù)工人員較多。本校擁有眾多學(xué)生，其來(lái)源廣泛，但以農(nóng)村學(xué)生為主，留守兒童占比較大。針對(duì)此現(xiàn)象，我校已開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作，調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)?！傲羰貎和笨倲?shù)達(dá)到一定規(guī)模，占學(xué)生總數(shù)的19.XX%，這些弱勢(shì)群體的成長(zhǎng)與發(fā)展對(duì)于學(xué)校的生存與發(fā)展具有重要影響，同時(shí)也牽動(dòng)著廣大教職員工的心。____二、組織保障，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)____1.為確保留守兒童工作的有序進(jìn)行，我校成立了“留守兒童工作小組”，由校長(zhǎng)尚利軍擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)薛果紅、魏紅軍擔(dān)任副組長(zhǎng)，政教處主任及各班主任為成員，廣大教職員工積極參與，形成合力。2.我們積極協(xié)調(diào)社會(huì)力量，共同關(guān)注“留守兒童”。為此，學(xué)校采取了一系列措施，包括教育科研、特色辦學(xué)等，并構(gòu)建了立體育人網(wǎng)絡(luò)，包括尋找代理家長(zhǎng)、創(chuàng)辦“留守兒童之家”等。____三、健全制度，創(chuàng)新機(jī)制____我校已出臺(tái)《留守兒童獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《留守兒童幫扶制度》等一系列制度，確保工作有章可循。同時(shí)，我校注重機(jī)制創(chuàng)新，建立健全了“留守兒童”工作保障機(jī)制，包括學(xué)生測(cè)評(píng)、學(xué)情調(diào)研、校園美化、工作研討會(huì)等，以確保育人服務(wù)、環(huán)境、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制均達(dá)到一流水平。____四、拓寬思路，活動(dòng)育人，開展“十個(gè)一”活動(dòng)____1.我校建立了一個(gè)溫馨、人性化的“留守兒童之家”，為留守兒童提供舒適的活動(dòng)和學(xué)習(xí)環(huán)境。2.開通了一部親情電話，方便留守兒童與家長(zhǎng)聯(lián)系。3.為每位留守兒童落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，確保他們得到關(guān)愛和照顧。4.每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，增強(qiáng)留守兒童的安全意識(shí)和心理素質(zhì)。5.組織留守兒童參加課外興趣小組活動(dòng)，豐富他們的課余生活。6.代理家長(zhǎng)每周與留守兒童談心，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。7.為留守兒童舉辦生日慶?；顒?dòng)，讓他們感受到學(xué)校的溫暖。8.引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事，培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。在各級(jí)部門的大力支持下，我校在“留守兒童”工作方面取得了顯著成效。我們將繼續(xù)加大工作力度，確保留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為他們創(chuàng)造美好的明天。2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)參考樣本（二）最初，我對(duì)“留守兒童”這一詞匯的理解較為表面，僅停留在聽說(shuō)的階段，對(duì)其具體含義并不清楚。隨著學(xué)校組織的與留守兒童結(jié)對(duì)活動(dòng)，我逐漸深入了解了這一群體。這些兒童由于父母外出務(wù)工或經(jīng)商，被迫留在家鄉(xiāng)，由祖輩或其他親屬負(fù)責(zé)他們的養(yǎng)育和教育，從而形成了一種特殊的社會(huì)弱勢(shì)群體——留守兒童。他們普遍面臨親情缺乏、家庭教育缺失的問(wèn)題，這在他們的學(xué)習(xí)、生活、安全和健康等方面都暴露出一系列問(wèn)題。在參與關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)中，初次接觸林鑫，我發(fā)現(xiàn)他表面活潑，但內(nèi)心顯得較為內(nèi)向。與他交談時(shí)，他的回答會(huì)顯得猶豫，有時(shí)僅以點(diǎn)頭作答，可能是因?yàn)槟吧?。然而，他的笑容始終讓人感到親切。在后續(xù)通過(guò)電話了解他的情況時(shí)，方言與普通話的溝通障礙成為問(wèn)題，這讓我意識(shí)到，周圍環(huán)境對(duì)留守兒童的影響是深遠(yuǎn)的。盡管我們作為代理家長(zhǎng)無(wú)法完全替代父母的角色，但我們可以通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓他們感受到社會(huì)的關(guān)愛，讓他們知道世界充滿了愛。盡我們所能去幫助他們，這是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。在陪伴他們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們自身也在不斷成長(zhǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深感收獲良多。我認(rèn)識(shí)到，“留守兒童”不再僅僅是一個(gè)抽象的名詞，而是一個(gè)個(gè)面臨嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的兒童，他們的生活充滿了挑戰(zhàn)和無(wú)奈。因此，每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)起責(zé)任，關(guān)注并用心關(guān)愛這一群體。作為班主任，我們有責(zé)任利用自身優(yōu)勢(shì)，不僅關(guān)注留守兒童，還要盡力幫助社會(huì)上的其他弱勢(shì)群體。同時(shí)，我們也需要喚起更多人的關(guān)注，共同給予他們實(shí)質(zhì)性的幫助。社會(huì)的和諧與穩(wěn)定，需要我們每個(gè)人的共同努力來(lái)維護(hù)。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，哪怕是最微小的付出，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。只要我們用心付出，就能收獲幫助他人的喜悅。2024年關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)參考樣本（三）21世紀(jì)，經(jīng)濟(jì)的迅速增長(zhǎng)催生了大規(guī)模的打工潮，導(dǎo)致眾多人士離鄉(xiāng)背井，形成了農(nóng)村中“兒童留守，父母外出”的獨(dú)特現(xiàn)象。這些孩子在缺乏親情關(guān)懷和家庭教育的環(huán)境中成長(zhǎng)，他們的孤獨(dú)和寂寞成為了繼離異家庭子女后又一值得關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。作為人民教師，我們肩負(fù)著確保每個(gè)兒童都能接受公平教育，促進(jìn)他們?nèi)娼】蛋l(fā)展的重任。因此，我們需要采取以下策略：一、建立親密和諧的師生互動(dòng)這些兒童在失去父母陪伴后，常會(huì)感到親情的缺失，情緒低落，影響學(xué)習(xí)專注力。建立良好的師生關(guān)系，讓他們?cè)趯W(xué)校中體驗(yàn)到人與人之間的溫暖和安全，有助于調(diào)整他們的心理狀態(tài)，積極參與集體活動(dòng)。我致力于給予這些留守孩子更多的關(guān)心和愛護(hù)，通過(guò)我的每一個(gè)眼神、動(dòng)作和言語(yǔ)，讓他們感受到關(guān)愛和期待，并在生活中給予他們無(wú)微不至的關(guān)懷。二、構(gòu)建新型家庭教育模式父母外出務(wù)工，兒童與祖父母、外祖父母或其他親戚共同生活，家庭教育效果往往大打折扣。我通過(guò)家訪，了解他們的狀況，與監(jiān)護(hù)人溝通，傳授家庭教育的策略，使這些兒童能在監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛下，接受到與學(xué)校教育相協(xié)調(diào)的家庭教育，從而實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。同時(shí)，培養(yǎng)他們形成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心和社交能力。三、開展多元化的活動(dòng)，創(chuàng)建快樂(lè)成長(zhǎng)的環(huán)境學(xué)校和教師應(yīng)給予“留守兒童”更多的關(guān)注、支持和幫助。愛是教育的基礎(chǔ)，對(duì)于長(zhǎng)期處于“孤獨(dú)”狀態(tài)的“留守兒童”，愛是教育的核心。教師應(yīng)與他們建立朋友關(guān)系，關(guān)心、照顧、理解和接納他們。在安全、生活、心理、學(xué)習(xí)和交往