一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案-4.3 動(dòng)手做（二）2-北師大版

一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案4.3動(dòng)手做（二）2北師大版教案：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教案4.3動(dòng)手做（二）2北師大版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊第4.3節(jié)《動(dòng)手做（二）2》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際操作，進(jìn)一步理解10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。教材中提供了豐富的圖片和實(shí)際情境，讓學(xué)生在操作過程中感受加減法的實(shí)際意義。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，理解10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解加減法的實(shí)際意義，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)際操作解決問題的能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、教學(xué)卡片等。2.學(xué)具：學(xué)生操作材料、小棒、計(jì)數(shù)器等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一個(gè)實(shí)際情境，如：“小華有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，請問小華現(xiàn)在有幾個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并回答。2.小組討論：學(xué)生分組討論，思考如何通過實(shí)際操作來解決這個(gè)問題。3.操作活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)際操作，可以使用小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具，來表示3個(gè)蘋果和2個(gè)蘋果，然后將它們合起來。4.分享成果：每組學(xué)生分享他們的操作過程和結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生理解和接納不同的操作方法。6.例題講解：教師出示一些加減法的例題，如“4+3=？”讓學(xué)生通過實(shí)際操作來解決這個(gè)問題。7.隨堂練習(xí)：教師出示一些加減法的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：加減法合起來4+3=7取出來73=4七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊第4.3節(jié)的練習(xí)題。2.家長可以幫助孩子找出一些實(shí)際情境，讓孩子運(yùn)用所學(xué)的加減法知識(shí)來解決問題。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際操作，讓學(xué)生理解了加減法的實(shí)際意義，并能運(yùn)用到實(shí)際情境中。在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。在課后，可以讓學(xué)生和家長一起找尋更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在家庭中也能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容方面，我重點(diǎn)關(guān)注了教材中提供的實(shí)際情境和圖片。這些情境和圖片能夠讓學(xué)生在操作過程中更好地理解10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。例如，教材中展示了小華有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果的情境，這樣的情境能夠讓學(xué)生直觀地感受到加法的實(shí)際意義。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)在教學(xué)目標(biāo)方面，我特別關(guān)注了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我通過設(shè)計(jì)各種操作活動(dòng)，讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，從而更好地理解加減法的概念。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面，我重點(diǎn)關(guān)注了讓學(xué)生理解加減法的實(shí)際意義。我通過實(shí)際的操作活動(dòng)和例題講解，讓學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法運(yùn)用到實(shí)際情境中，從而更好地理解加減法的概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)在教具與學(xué)具準(zhǔn)備方面，我注重選擇能夠幫助學(xué)生直觀理解加減法的學(xué)具。例如，我準(zhǔn)備了小棒和計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生能夠通過實(shí)際的操作來表示加減法。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在板書設(shè)計(jì)方面，我注重了簡潔明了地展示加減法的概念。我使用了清晰的數(shù)字和符號(hào)，以及簡潔的文字說明，讓學(xué)生能夠一目了然地理解加減法的實(shí)際意義。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。我布置了練習(xí)冊的練習(xí)題，以及家長可以幫助孩子找出的實(shí)際情境題。這樣的作業(yè)能夠讓學(xué)生在家庭中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而鞏固學(xué)習(xí)成果。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)在課后反思及拓展延伸方面，我注重了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。我還鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起找尋更多的實(shí)際情境，讓學(xué)生在家庭中也能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。這樣的反思和拓展延伸能夠幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，我注重了讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解加減法的實(shí)際意義，并通過各種教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我還注重了使用適當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具，以及簡潔明了的板書設(shè)計(jì)，來幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)。在課后，我鼓勵(lì)學(xué)生和家長一起進(jìn)行實(shí)際的操作和練習(xí)，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和補(bǔ)充，我相信學(xué)生能夠更好地掌握加減法的概念，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我使用了生動(dòng)活潑的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解加減法概念時(shí)，我盡量保持清晰的聲音，讓學(xué)生能夠清楚地聽到每一個(gè)字。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，以便他們能夠充分理解和掌握。3.課堂提問：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂提問，通過提問激發(fā)他們的思考。我根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步思考。4.情景導(dǎo)入：我通過出示實(shí)際情境，如小華有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，來引起學(xué)生的興趣。這樣的情景導(dǎo)入能夠讓學(xué)生更好地理解加減法的實(shí)際意義。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解加減法的實(shí)際意義。通過操作活動(dòng)和例題講解，學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法運(yùn)用到實(shí)際情境中，更好地理解加減法的概念。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我選擇了能夠幫助學(xué)生直觀理解加減法的學(xué)具。小棒和計(jì)數(shù)器的使用讓學(xué)生能夠通過實(shí)際的操作來表示加減法，從而更好地理解和掌握。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我注重了將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。通過布置練習(xí)冊的練習(xí)題和實(shí)際情境題，學(xué)生能夠在家庭中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，鞏固學(xué)習(xí)成果?？偟膩碚f，我認(rèn)為本次教學(xué)中的亮點(diǎn)是注重了學(xué)生的實(shí)際操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。通過操作活動(dòng)和小組討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握加減法的概念。然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有得到充分的關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。我還需要不斷豐富自己的教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升一、課后練習(xí)題1.小明有5個(gè)橘子，姐姐給了他3個(gè)橘子，請問小明現(xiàn)在有幾個(gè)橘子？2.小紅有8個(gè)糖果，她吃掉了2個(gè)糖果，請問小紅還剩下幾個(gè)糖果？3.請?jiān)诩埳袭嫵?個(gè)三角形和3個(gè)圓形，然后將它們合起來，看看一共有多少個(gè)圖形？4.請?jiān)诩埳袭嫵鲆粋€(gè)長方形，然后剪下來，再沿著對角線剪開，你會(huì)得到幾個(gè)三角形？5.媽媽買了3個(gè)蘋果和2個(gè)香蕉，請問媽媽一共買了幾個(gè)水果？6.爸爸開車帶我去公園，我們已經(jīng)行駛了2公里，還需要行駛3公里才能到達(dá)公園。請問我們一共需要行駛多少公里？7.小華有10個(gè)玩具，他送給了小明3個(gè)玩具，請問小華還剩下幾個(gè)玩具？8.請?jiān)诩埳蠈懗鲆粋€(gè)加法算式，使它的結(jié)果是8。二、課后練習(xí)題答案1.小明現(xiàn)在有8個(gè)橘子。2.小紅還剩下6個(gè)糖果。3.一共有8個(gè)圖形。4.你會(huì)得到2個(gè)