7 《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題》（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

7《求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的實(shí)際問(wèn)題》（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涉及第三單元《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》中的實(shí)際問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的意義、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾、分?jǐn)?shù)的加減法等。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入上課之初，我會(huì)向?qū)W生出示一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“老師有一塊巧克力，分給小明、小紅和小華三人，如果每人分到2塊，那么這塊巧克力一共有多少塊？”讓學(xué)生思考并回答。2.例題講解（1）求一個(gè)數(shù)的幾分之幾以教材中的例題為例，講解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法。例如，求3輛汽車(chē)占全部汽車(chē)的幾分之幾，先讓學(xué)生思考如何解答，然后給出解題步驟：3÷（3+2+1）=3÷6=1/2。（2）分?jǐn)?shù)的意義講解分?jǐn)?shù)的意義，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示的是整體的一部分，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。3.隨堂練習(xí)（1）基本練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的掌握情況。（2）拓展練習(xí)出示一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決。例如：“一個(gè)籃子里有5個(gè)蘋(píng)果，小明吃了其中的3個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明吃了籃子里蘋(píng)果的幾分之幾？”4.板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，主要包括分?jǐn)?shù)的定義、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法、實(shí)際問(wèn)題解答等。5.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）教材練習(xí)題讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）實(shí)際問(wèn)題解答設(shè)計(jì)一些實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解答。例如：“媽媽買(mǎi)了4個(gè)蛋糕，你吃了2個(gè)，媽媽吃了1個(gè)，請(qǐng)問(wèn)還剩下幾個(gè)蛋糕？”六、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地理解和掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法。通過(guò)課后作業(yè)和實(shí)際問(wèn)題的解答，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們更好地成長(zhǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)需要重點(diǎn)關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的理解和掌握至關(guān)重要，我將對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了“老師有一塊巧克力，分給小明、小紅和小華三人，如果每人分到2塊，那么這塊巧克力一共有多少塊？”這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我可以引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的意義，為后續(xù)的例題講解和隨堂練習(xí)打下基礎(chǔ)。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我以教材中的例題為依據(jù)，詳細(xì)講解了求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法。我強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)的定義，分子表示部分的數(shù)量，分母表示整體被分成了幾份。通過(guò)這個(gè)講解，我希望學(xué)生能夠理解分?jǐn)?shù)的本質(zhì)，并將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些基本練習(xí)和拓展練習(xí)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的掌握情況。這些練習(xí)題涵蓋了不同的難度，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是我教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)板書(shū)，我可以將分?jǐn)?shù)的定義、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的方法、實(shí)際問(wèn)題解答等內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了地展示給學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，還能夠引導(dǎo)他們形成系統(tǒng)化的思維方式。五、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了教材練習(xí)題和實(shí)際問(wèn)題解答。這些作業(yè)能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生可以加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，提高解決問(wèn)題的能力。在上述教案中，我特別關(guān)注了實(shí)踐情景引入、例題講解、隨堂練習(xí)、板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握知識(shí)的關(guān)鍵，也是我教學(xué)中的重點(diǎn)。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我希望能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的思維能力和應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我在講解時(shí)盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，我通過(guò)舉例和講解實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的概念。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間思考和討論，以激發(fā)他們的興趣。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)進(jìn)行解答和輔導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入課程，讓學(xué)生從生活中感受數(shù)學(xué)的運(yùn)用。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠更好地理解分?jǐn)?shù)的意義，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。在教案的反思中，我認(rèn)識(shí)到：1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但在引入問(wèn)題時(shí)，應(yīng)更加注重問(wèn)題的多樣性和深入性，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.例題講解環(huán)節(jié)應(yīng)更加注重學(xué)生的參與，可以讓學(xué)生先嘗試解答，然后再進(jìn)行講解。這樣可以提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)更加注重學(xué)生的互動(dòng)和討論，可以組織小組合作，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和交流。這樣可以提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。4.板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)更加注重簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)。可以使用圖表、圖片等直觀的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。5.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)更加注重針對(duì)性，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整?？梢栽O(shè)置不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升一、基本練習(xí)1.小明有5個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了其中的2個(gè)，請(qǐng)問(wèn)小明吃掉了蘋(píng)果的幾分之幾？答案：小明吃掉了2個(gè)蘋(píng)果，而總共有5個(gè)蘋(píng)果，所以他吃掉了2/5。2.一塊巧克力的總重量是200克，如果把它平均分給小明、小紅和小華三人，每人能分到多少克？答案：200克÷3=66.67克（約等于66克）3.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中12名學(xué)生參加了籃球比賽，請(qǐng)問(wèn)參加籃球比賽的學(xué)生占班級(jí)總?cè)藬?shù)的幾分之幾？答案：12名學(xué)生÷40名學(xué)生=3/10二、拓展練習(xí)1.小華的文具盒里有10支鉛筆，他給了小明3支，給了小紅2支，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少支鉛筆？答案：小華原來(lái)有10支鉛筆，給了小明3支，剩下7支。然后又給了小紅2支，剩下5支。2.一個(gè)水池的水量是1800升，第一天排水了300升，第二天排水了200升，請(qǐng)問(wèn)水池還剩下多少升水？答案：水池原來(lái)有1800升水，第一天排水了300升，剩下1500升。第二天排水了200升，剩下1300升。3.一個(gè)班級(jí)有45名學(xué)生，其中20名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，15名學(xué)生參加了科學(xué)競(jìng)賽，請(qǐng)問(wèn)有多少名學(xué)生同時(shí)參加了數(shù)學(xué)和科學(xué)競(jìng)賽？答案：參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生有20名，參加了科學(xué)