《高級(jí)動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)》教案-06章-制作一段有情境的高級(jí)動(dòng)畫(huà)

教案六：制作一段有情境的高級(jí)動(dòng)畫(huà)一、教學(xué)基本情況授課基本信息課程名稱高級(jí)動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)授課單元06_制作一段有情境的高級(jí)動(dòng)畫(huà)授課班級(jí)授課學(xué)時(shí)10授課地點(diǎn)授課形式多媒體教學(xué)模式，理論+實(shí)踐參考教材、資料1.教材選用《Maya角色動(dòng)畫(huà)規(guī)律及設(shè)定（第2版）》楊桂民編人民郵電出版社教師自編講義2.參考資料《動(dòng)畫(huà)師生存手冊(cè)－原動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)教程》理查德-威廉姆斯中國(guó)青年出版社《動(dòng)畫(huà)——角色的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作》克里斯-韋伯斯特人民郵電出版社《動(dòng)畫(huà)師之路-經(jīng)典動(dòng)畫(huà)原理學(xué)習(xí)手冊(cè)》王博人民郵電出版社《迪士尼黃金圣典》活爾特-斯坦奇菲爾德人民郵電出版社教學(xué)內(nèi)容分析搬重物的動(dòng)畫(huà)原理——量感制作關(guān)鍵pose制作第二輪Pose制作第三輪pose學(xué)情分析在三維角色動(dòng)畫(huà)制作方面，學(xué)生進(jìn)入了更深入的階段，這時(shí)需要將之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行高度、高效的整合，并鍛煉自身的設(shè)計(jì)、創(chuàng)意能力，這個(gè)過(guò)程本來(lái)需要很長(zhǎng)時(shí)間，需要大量練習(xí)才能完成，但礙于課時(shí)限制，所以更需要在效的課時(shí)內(nèi)幫學(xué)習(xí)盡量達(dá)到上述效果；教學(xué)平臺(tái)與資源智慧職教、云課堂、資源庫(kù)、國(guó)家精品課程網(wǎng)等教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1、理解量感；2、理解該如何表現(xiàn)搬重物；3、了解什么是關(guān)鍵Pose4、理解和區(qū)分第二輪pose1、臨摹經(jīng)典動(dòng)畫(huà)；2、制作關(guān)鍵POSE；3、制作接觸點(diǎn)pose；4、解決物體約束；5、掌握重心軌跡的使用以及如何體現(xiàn)出慢進(jìn)慢出效果；6、調(diào)節(jié)重心軌跡；7、制作手部的動(dòng)作；1、文化體系：海納百川，尚巧之美；現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化，雙創(chuàng)文化2、思政體系：開(kāi)放包容，謙虛好學(xué)，吃苦耐勞，勤能補(bǔ)拙，鍥而不舍，精益求精，精雕細(xì)琢，創(chuàng)新思維，守正創(chuàng)新，追求卓越3、學(xué)生要初步體驗(yàn)角色動(dòng)畫(huà)師的具體工作，了解完成一個(gè)具體動(dòng)畫(huà)片鏡頭的流程。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本單元，所需要學(xué)習(xí)的命令菜單并不多，重點(diǎn)和難度集中在，如何在具體案例中，將之前所學(xué)理論和技能進(jìn)行融合運(yùn)用，作出盡可能好的作品。1、學(xué)生在理解走路的運(yùn)動(dòng)規(guī)律原理上有困難，所以在這方面要做大量的準(zhǔn)備工作，盡是淺顯明白，以圖示的方式闡述2、第一次真正接觸三維角色動(dòng)畫(huà)，對(duì)于身體各個(gè)部位的控制器的操作，在剛開(kāi)始總會(huì)有些混亂，學(xué)生常常是想起這里就動(dòng)動(dòng)這里，想到那里又去動(dòng)那里，指導(dǎo)教學(xué)時(shí)要注意這個(gè)問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)控制器操作的順序流程。二、教學(xué)策略與實(shí)施過(guò)程教學(xué)策略教學(xué)方法三維動(dòng)畫(huà)的教學(xué)內(nèi)容主要分為三種形式：理論（分析）、技術(shù)（實(shí)操）和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，前兩者屬于“可量化”知識(shí)，可以在課程中通過(guò)教授者的言傳身教、案例演示、組織實(shí)踐、強(qiáng)化訓(xùn)練等方式傳達(dá)給學(xué)生。而后者，則是對(duì)學(xué)生的思維、意識(shí)上的培養(yǎng)，這不是每次課程、本門(mén)課程就能徹底解決的，要在所有專業(yè)教學(xué)上本著是持續(xù)、溶入、培養(yǎng)、啟發(fā)的理念，概括的說(shuō)，就是“施法于無(wú)形、借術(shù)于有形”，“真正的動(dòng)畫(huà)教學(xué)在軟件外、在生活中”——這是大方向。教學(xué)設(shè)計(jì)在課前預(yù)習(xí)階段，要給學(xué)生足夠資料，而且不是技能操作方面的資料，更多的則是從理念上讓學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律；2、課中，把重點(diǎn)放在對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的講解上；3、課后，在布置作業(yè)時(shí)，要鍛煉學(xué)生舉一反三的能力，不要讓學(xué)生重復(fù)課上的案例；教學(xué)實(shí)施過(guò)程課前課中課后發(fā)課件、資料，讓學(xué)生先仔細(xì)閱讀《迪斯尼經(jīng)典動(dòng)畫(huà)法則》。預(yù)習(xí)本單元內(nèi)容。根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)設(shè)問(wèn)題，讓學(xué)生作答；開(kāi)始講述什么是“物體運(yùn)動(dòng)的量感”；將問(wèn)題引到，面對(duì)重物的運(yùn)動(dòng)，如何體現(xiàn)量感，以及如何在三維軟件里進(jìn)行實(shí)施；開(kāi)始制作動(dòng)畫(huà)里的關(guān)鍵pose；制作動(dòng)畫(huà)里的“接觸Pose”；學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)軌跡線”，用這種功能調(diào)整角色重心的運(yùn)動(dòng)軌跡；解決重心的慢進(jìn)慢出問(wèn)題；解決手部動(dòng)畫(huà)的精細(xì)調(diào)整；小結(jié)什么是量感，如何在三維動(dòng)畫(huà)中體現(xiàn)；關(guān)鍵pose的取舍和制作；運(yùn)動(dòng)軌跡線如何合作；慢進(jìn)慢出在角色各重要肢體點(diǎn)的體現(xiàn)；手動(dòng)如何成為視覺(jué)焦點(diǎn)；作業(yè)1、重做課上練習(xí)；2、換一個(gè)造型，再制作一遍這個(gè)動(dòng)作；學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作業(yè)任務(wù)與課后鞏固1、根據(jù)老師給出的