2024年班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（四篇）

第2頁共2頁2024年班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文實(shí)習(xí)中期，我有幸在實(shí)習(xí)學(xué)校擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任一職。原本我對(duì)于班主任工作持有一種恐懼與厭煩的心態(tài)，認(rèn)為其繁重且枯燥。然而，在擔(dān)任初一(5)班的實(shí)習(xí)班主任期間，我對(duì)此有了全新的認(rèn)識(shí)。盡管班主任工作確實(shí)帶來了忙碌與艱辛，但更多的是與這群純真可愛的孩子們相處時(shí)的快樂與滿足。同時(shí)，這次實(shí)習(xí)也讓我在班級(jí)管理方面獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)本次實(shí)習(xí)班主任工作的總結(jié)：一、堅(jiān)守職業(yè)道德，以身作則。我深刻體會(huì)到“身教重于言傳”的重要性。作為教育工作者，我們的行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有示范和引領(lǐng)作用。因此，我不僅在學(xué)科教學(xué)中盡職盡責(zé)，在穿著打扮、言行舉止、教學(xué)能力、個(gè)人修養(yǎng)等方面都力求成為學(xué)生的楷模。我始終以正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，贏得了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、以身作則的教師，才能贏得學(xué)生的愛戴與尊重，建立起在班級(jí)中的威信，這是班主任工作的基石。二、把握時(shí)機(jī)，深入交流。作為實(shí)習(xí)班主任，我與正式班主任的角色有所不同，且學(xué)生沒有自習(xí)課，導(dǎo)致我與學(xué)生相處的時(shí)間相對(duì)有限。為了加深對(duì)學(xué)生的了解，我盡量利用政治課以外的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。每次上課前，我都會(huì)提前到達(dá)教室；下課后，我會(huì)留在教室與學(xué)生聊天，以更深入地了解他們，為班級(jí)管理工作做好充分準(zhǔn)備。三、組織主題班會(huì)，凝聚班級(jí)力量。本學(xué)期，我們成功舉辦了四次主題班會(huì)，分別以“新學(xué)校，新生活”、“珍惜美好青春”、“團(tuán)結(jié)友愛、風(fēng)雨同舟”、“自信、奮斗”為主題。這些活動(dòng)旨在幫助學(xué)生更好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們積極向上的心態(tài)。同時(shí)，通過班會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)了班級(jí)成員的集體意識(shí)，使每位學(xué)生都能樹立起班級(jí)主人翁意識(shí)。四、平等相待，建立新型師生關(guān)系。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我充分利用年輕這一優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生建立和諧、平等的師生關(guān)系。我尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，將他們視為平等的主體來對(duì)待，彼此之間無高低、尊卑之分。這種新型的師生關(guān)系有助于營造積極向上的班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。此次實(shí)習(xí)班主任的經(jīng)歷雖然短暫，但讓我受益匪淺。我深刻體會(huì)到了班主任工作的艱辛與快樂，也學(xué)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)。在此，我要感謝王老師在實(shí)習(xí)期間對(duì)我的悉心指導(dǎo)。2024年班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（二）為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已圓滿結(jié)束，這段短暫而充實(shí)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使我深刻體驗(yàn)到了身為教師的喜悅與責(zé)任。同時(shí)，實(shí)習(xí)也使我的教學(xué)理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，將虛擬的教學(xué)轉(zhuǎn)化為真實(shí)的課堂。初到學(xué)校，首要任務(wù)是對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行初步了解，掌握學(xué)校的基本概況和日常作息。接著，我逐步了解所帶班級(jí)的學(xué)生，通過班主任、班委或直接與學(xué)生接觸，了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。隨后，我開始聽課。此刻的聽課目標(biāo)已從單純學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)教學(xué)方法。目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，使我在聽課時(shí)的關(guān)注點(diǎn)也隨之改變，我更注重觀察指導(dǎo)教師的教學(xué)方式和教學(xué)理念。在大學(xué)學(xué)習(xí)的教育知識(shí)和實(shí)習(xí)中所學(xué)，結(jié)合具體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我開始備課和試講，為登上講臺(tái)做好充分準(zhǔn)備。經(jīng)過數(shù)日的準(zhǔn)備，我的第一節(jié)課完成了，并通過了指導(dǎo)教師的審閱，然而試講并未達(dá)到預(yù)期效果，因?yàn)槲以诮虒W(xué)中未能充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，沒有清晰地講解知識(shí)點(diǎn)。對(duì)此，我嚴(yán)格遵循學(xué)校和指導(dǎo)教師的建議，向其他教師和同學(xué)求教，經(jīng)過對(duì)公開課的觀摩，修改了我的教學(xué)材料和教案。最終，我得到了指導(dǎo)教師的認(rèn)可，準(zhǔn)備正式授課。在實(shí)際教學(xué)中，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力的欠缺，課堂出現(xiàn)了一些問題，如講解速度過快，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間做筆記，以及由于教學(xué)不熟練，未能充分關(guān)注學(xué)生等。針對(duì)這些問題，指導(dǎo)老師建議我在講解重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)要留出時(shí)間讓學(xué)生記錄，并在課堂上更多地關(guān)注學(xué)生，對(duì)不專注的學(xué)生及時(shí)提醒。此外，還指出了我在教學(xué)中忽視的一些細(xì)節(jié)問題。每次課后，我會(huì)根據(jù)老師的建議修改教學(xué)材料和教案，以不斷完善我的教學(xué)。經(jīng)過一周的精心準(zhǔn)備，我再次走上講臺(tái)，課堂效果有了顯著的改善。在班主任工作方面，我深感成為一名優(yōu)秀的班主任的不易。除了繁重的教學(xué)任務(wù)，還需要關(guān)心和管理整個(gè)班級(jí)，提升整體教學(xué)水平，同時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生。我需要建立一個(gè)既尊重師長又充滿活力的學(xué)習(xí)環(huán)境，這對(duì)于實(shí)習(xí)班主任來說是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。初到班級(jí)時(shí)，原班主任梁老師向我大致介紹了學(xué)生的情況，隨后在梁老師的安排下，我與學(xué)生們進(jìn)行了正式的自我介紹，學(xué)生們對(duì)我非常熱情，對(duì)我的工作也非常配合。經(jīng)過一周的密切接觸，我逐漸與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。在日常工作中，我主要負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生，具體包括：每天早上7:30前到教室監(jiān)督早讀和衛(wèi)生，維持早讀紀(jì)律并做好考勤；在課間操和眼保健操時(shí)，監(jiān)督學(xué)生做操；中午與學(xué)生交談，解答他們的疑問，并對(duì)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)；在大掃除期間，安排并監(jiān)督學(xué)生完成清潔工作；在班會(huì)期間，參與并學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織了一次主題班會(huì)。在班主任費(fèi)老師的指導(dǎo)下，我們策劃并舉辦了一次主題班會(huì)，通過寓教于樂的活動(dòng)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲快樂。實(shí)習(xí)期間，我深感作為班主任需要對(duì)學(xué)生傾注深深的關(guān)愛?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯牟欢ㄩT，只有用心去做，才能做好。費(fèi)老師讓我在實(shí)踐中領(lǐng)悟了許多人生的道理，教書育人，確實(shí)需要以自身去感化他人，而不僅僅是課堂上的四十五分鐘。實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我心中充滿了對(duì)學(xué)生的不舍。在實(shí)習(xí)的每一個(gè)日子里，他們已經(jīng)成為我生活的重要組成部分，他們的笑聲和故事時(shí)刻縈繞在我的心頭。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，無論是快樂還是挑戰(zhàn)，都將成為我寶貴的回憶。踏上返校的旅程，我對(duì)這里充滿了眷戀。2024年班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（三）一、積極影響學(xué)生鑒于高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)逐漸成熟，思維活躍，情感豐富，已具備一定的判斷能力和自我見解。在高迪教師的悉心指導(dǎo)下，我作為高一(3)班的數(shù)學(xué)教師，不僅致力于教授數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)在穿著打扮、言行舉止、教學(xué)能力及個(gè)人修養(yǎng)等方面，均嚴(yán)格自律，以正式班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，獲得了學(xué)生的廣泛認(rèn)可與支持。教師唯有尊重自己、為人師表，方能贏得學(xué)生的愛戴與尊重，樹立在班級(jí)中的威信，此乃班主任工作的基石。二、深耕教學(xué)，自我提升在擔(dān)任高一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間，我深刻認(rèn)識(shí)到，要有效管理班級(jí)，首先需確保學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量。只有使學(xué)生喜歡你的課程，進(jìn)而尊重你、欽佩你，班主任工作才能順利開展。未來，我將繼續(xù)努力提升教學(xué)質(zhì)量，確保獲得學(xué)生的認(rèn)可。短暫的實(shí)習(xí)經(jīng)歷使我深刻體會(huì)到班主任工作的重要性和復(fù)雜性，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心感謝高迪老師的無私幫助。我將持續(xù)學(xué)習(xí)，為成為一名合格的正式班主任而不懈努力。三、把握時(shí)機(jī)，深入了解作為實(shí)習(xí)班主任，我深知與正式班主任在與學(xué)生接觸的時(shí)間上存在差異。為深入了解學(xué)生，我積極利用一切可能的機(jī)會(huì)與他們接觸，如課間操、班級(jí)勞動(dòng)、學(xué)校大型活動(dòng)等，以增進(jìn)彼此了解。通過這些努力，我逐步了解了班內(nèi)每個(gè)學(xué)生的情況，為輔助班級(jí)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、尊重學(xué)生，以誠相待針對(duì)部分學(xué)生將班主任與學(xué)生關(guān)系比作“貓和老鼠”的現(xiàn)象，我強(qiáng)調(diào)建立和諧師生關(guān)系的重要性。我尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，與他們平等相處，通過擺事實(shí)、講道理的方式解決問題。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，我虛心接受，不因教師身份而拒絕。我堅(jiān)信，只有以誠相待、一視同仁，才能贏得學(xué)生的信任。五、公平對(duì)待，無差別教育在處理學(xué)生問題時(shí)，我堅(jiān)持公平原則，一視同仁。對(duì)于好學(xué)生和后進(jìn)生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，我不偏袒任何一方，確保問題在公平、和解的氛圍中得到解決。同時(shí)，我注重激發(fā)學(xué)生的自尊心和自信心，促使他們積極發(fā)展自己。工作小結(jié)：1.在前三天內(nèi)，我通過找原班主任了解情況、召開班干部會(huì)議、與學(xué)生個(gè)別談話及悉心觀察等方式，迅速了解學(xué)生的基本情況，包括主體思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)習(xí)成績(jī)及優(yōu)秀生與后進(jìn)生的分布。2.我認(rèn)真履行日常班級(jí)工作，包括指導(dǎo)早讀、檢查衛(wèi)生、批改周記等，并利用中下午空閑時(shí)間與學(xué)生深入交流。在晚自習(xí)期間，我隨堂自修或備課，廣泛接觸學(xué)生，以了解他們的需求和困惑。3.我對(duì)班干部的個(gè)性和工作能力進(jìn)行深入了解，督促他們努力學(xué)習(xí)并提高成績(jī)。同時(shí)，我指導(dǎo)他們開展工作，發(fā)揮模范帶頭作用。4.我將組織主題班會(huì)作為引導(dǎo)學(xué)生和教育學(xué)生的重要途徑，與班主任、班干部共同協(xié)商確定班會(huì)主題。5.我始終堅(jiān)持以尊重、理解和寬容的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用心去愛他們。6.對(duì)于后進(jìn)生，我給予特別關(guān)注，通過了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等方面的情況，找出問題所在，并耐心勸導(dǎo)。必要時(shí)，我會(huì)進(jìn)行家訪，爭(zhēng)取家庭的配合與支持。2024年班主任實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文（四）在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我的導(dǎo)師向我推薦了劉新科教授的著作《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》。該書強(qiáng)調(diào)，班主任工作是班級(jí)管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，班主任作為管理者，其政治思想素質(zhì)的高低對(duì)學(xué)生成長具有直接影響。劉教授基于其豐富的教育教學(xué)實(shí)踐和研究經(jīng)歷，通過真實(shí)案例的展示和深入淺出的分析，使我深刻認(rèn)識(shí)到班主任工作的深遠(yuǎn)意義與價(jià)值。班主任在班級(jí)中扮演管理者、組織者和引領(lǐng)者的角色。班主任工作的扎實(shí)性、創(chuàng)新性和藝術(shù)性將直接決定班級(jí)管理的成效以及學(xué)生的全面發(fā)展。因此，精心細(xì)致、高質(zhì)量地履行班主任職責(zé)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面進(jìn)步具有深遠(yuǎn)影響?；谶@一認(rèn)識(shí)，結(jié)合講座內(nèi)容，我謹(jǐn)就如何成為一名優(yōu)秀的班主任，提出以下觀點(diǎn)：一、班主任應(yīng)具備強(qiáng)烈的責(zé)任感。成為一名優(yōu)秀的中職班主任是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。教師應(yīng)珍惜自己的青春年華，不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，以專業(yè)的素養(yǎng)和成熟的教育理念，為學(xué)生樹立榜樣。班主任的責(zé)任心體現(xiàn)在全面了解每一個(gè)學(xué)生，為創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、班主任應(yīng)富有愛心。在具備責(zé)任心的基礎(chǔ)上，班主任還需要擁有愛心。愛心能夠提高工作效益，促進(jìn)班級(jí)和諧。班主任應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因成績(jī)優(yōu)劣而有所偏袒。通過關(guān)心、理解和引導(dǎo)學(xué)生，用溫柔的話語、親切的撫摸和信任的眼神，打動(dòng)和感染學(xué)生。愛心能夠贏得學(xué)生的尊重，使班級(jí)工作得以順利開展，并為學(xué)生留下寶貴的財(cái)富。三