物質(zhì)的分散系教學(xué)設(shè)計

《物質(zhì)的分散系》教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析根據(jù)《學(xué)科指導(dǎo)意見》的意見要求：初步認識物質(zhì)的科學(xué)分類方法，學(xué)會從不同角度對化學(xué)物質(zhì)及物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化進行分類的基本方法，在此過程中掌握根據(jù)物質(zhì)的存在狀態(tài)、根據(jù)分散質(zhì)粒子大小等進行分類。了解分散系的含義，知道膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征和鑒別方法。了解分散系的含義，知道膠體區(qū)別于其他分散系的本質(zhì)特征和鑒別方法。膠體的概念只要求了解其不同于溶液的特性，對膠體的凝聚、布朗運動等不宜擴展。本課是蘇教版化學(xué)必修一專題一第一單元《豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)》中物質(zhì)的分散系，主要內(nèi)容是分散系的定義和分類、膠體的概念，通過探究活動得出膠體的性質(zhì)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)類型的分類，不同物質(zhì)的聚集狀態(tài)的為微觀結(jié)構(gòu)和不同性質(zhì)，為分散系的分類和探究膠體的性質(zhì)做了鋪墊。同樣，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將會使學(xué)生更加容易理解電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念，所以本節(jié)課在教學(xué)內(nèi)容上有承上啟下的作用。教學(xué)重點：分散系的定義和膠體的概念及性質(zhì)教學(xué)難點：膠體的性質(zhì)和應(yīng)用二、學(xué)習(xí)者分析1、學(xué)生已有的認知水平和能力學(xué)生在初中時已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些分類的方法，如將物質(zhì)分為混合物和純凈物，知道如何利用運用不同方法對物質(zhì)進行分類，對分散系的分類就容易理解了。溶液的概念，“溶液是由一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)形成的混合物”，結(jié)合懸濁液和乳濁液的概念，進而總結(jié)出分散系的概念。這些都為學(xué)習(xí)本課打下了扎實的基礎(chǔ)。2、學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到的困難和問題學(xué)生初中時對膠體的接觸很少，無法通過探究活動，掌握膠體的性質(zhì)，不了解因為膠體的直徑的散射產(chǎn)生的丁達爾現(xiàn)象，不知道運用膠體的性質(zhì)區(qū)分溶液和膠體，不能發(fā)散思維所學(xué)的知識解釋生活中的一些化學(xué)本質(zhì)。三、教學(xué)目標【知識與技能】1、分散系的定義和分類，溶液、濁液和膠體的本質(zhì)區(qū)別2、知道膠體的概念，掌握膠體的重要性質(zhì)和應(yīng)用3、能用膠體的性質(zhì)解釋一些生活中實際的問題 【過程與方法】通過復(fù)習(xí)溶液、懸濁液和乳濁液的概念和性質(zhì)，總結(jié)分散的概念，學(xué)生學(xué)會了知識類比推理和信息共同點的概括通過硫酸銅和氫氧化鐵膠體的探究膠體的性質(zhì)—丁達爾效應(yīng)，學(xué)生提高了科學(xué)探究的能力，如何運用丁達爾效應(yīng)區(qū)分溶液和膠體，學(xué)會活學(xué)活用的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀】通過學(xué)習(xí)膠體性質(zhì)的丁達爾現(xiàn)象和吸附性，學(xué)生樹立了化學(xué)知識應(yīng)用于生活實踐的意識學(xué)生充分發(fā)揮自主性，在實驗探究過程中，增加參與化學(xué)科技活動的熱情，樹立將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐的意識，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極自主探究學(xué)習(xí)的熱情。四、教學(xué)準備實驗試劑：NaCl溶液、泥沙懸濁液、植物油乳濁液、CuSO4溶液、Fe(OH)3膠體、泥沙實驗儀器：激光筆、玻璃棒、燒杯五、教學(xué)過程導(dǎo)課：在PPT上展示黃山云海的圖片教師：我們班有同學(xué)去過黃山嗎？有沒有看過黃山的云海呢？圖片上就為大家展示了氣勢磅礴、云霧繚繞的黃山云海。大家知道嗎？這美麗的云海是我們今天要學(xué)習(xí)的一種分散系。下面進入到我們今天的學(xué)習(xí)。板書：物質(zhì)的分散系教師：實物展示：NaCl溶液、泥沙懸濁液、植物油乳濁液請學(xué)生觀察并回憶溶液的概念。學(xué)生：溶液是由一種或幾種物質(zhì)分散到另一物質(zhì)的混合物。教師：回答正確。而泥沙懸濁液是由泥沙分散到水中形成的混合物，植物油乳濁液是由植物油分散到水中形成的混合物。（PPT上展示溶液、懸濁液乳濁液的概請同學(xué)們根據(jù)剛剛所學(xué)的知識完成表格。教師：從同學(xué)們的回答和表格的完成情況，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)掌握了今天的知識，沒有掌握的同學(xué)積極請教別人噢。我們再來回憶一下膠體的概念和性質(zhì)學(xué)生：回答膠體的定義和性質(zhì)教師：非常好，讓我們趁熱打鐵，隨堂練習(xí)一下。1、膠體和其他分散系（溶液、濁液）的本質(zhì)區(qū)別是（A）A、分散質(zhì)粒子的大小B、是不是一種穩(wěn)定的體系C、會不會產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)D、粒子有沒有帶電荷教師：XX同學(xué)回答的很正確，沒有忘記老師強調(diào)的知識點。本節(jié)課到此結(jié)束，請同學(xué)們課后完成相關(guān)聯(lián)系，鞏固知識。六、板書設(shè)計物質(zhì)的分散系分散系：一種或幾種物質(zhì)（分散質(zhì)）分散到另一種物質(zhì)（分散系）形成的混合體系溶液<1nm(10-9m)濁液>100nm(10-7m)膠體1-100nm(10-9-10-7m)膠體：分散質(zhì)粒子直徑大小在1-100nm的分散系性質(zhì):丁達爾效應(yīng)：當(dāng)光束通過膠體時，在垂直于光線的方向可以看到一條光亮的通路膠體具有吸附性七、形成性評價1