4《地球-我們的家園》第一課時（教學設計）部編版道德與法治六年級下冊VIP

4《地球——我們的家園》第一課時（教學設計）部編版道德與法治六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《地球——我們的家園》第一課時，部編版道德與法治六年級下冊，主要包括以下內(nèi)容：地球的基本概念，地球在宇宙中的位置，地球的自然環(huán)境與人類生活的關系，以及如何保護地球。具體教學內(nèi)容如下：

1.了解地球的基本概念，如地球的形狀、大小、構(gòu)造等；

2.認識地球在宇宙中的位置，了解太陽系和銀河系的基本構(gòu)成；

3.探討地球的自然環(huán)境對人類生活的影響，如大氣、水資源、陸地等；

4.分析人類活動對地球環(huán)境的影響，如環(huán)境污染、資源枯竭等；

5.引導學生思考如何保護地球，提倡綠色生活，培養(yǎng)環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.增強學生的地球觀念，使其認識到地球是人類生存的唯一家園，培養(yǎng)學生的家園意識；

2.提高學生的環(huán)境意識，使其了解人類活動對地球環(huán)境的影響，引導學生關注環(huán)境保護；

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，使其能夠分析現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題，并提出改進措施；

4.增強學生的社會責任感，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動，為保護地球貢獻自己的力量；

5.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，通過小組討論和分享，提高溝通與協(xié)作能力。學情分析本節(jié)課面向的是六年級學生，他們在知識、能力、素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生在自然科學課程中已學習過關于地球的基本知識，如地球的形狀、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)等，為本節(jié)課的學習奠定了基礎；

-在道德與法治課程中，學生接觸過關于環(huán)境保護的知識，對環(huán)保有一定的了解，但可能對地球環(huán)境問題的嚴重性認識不足；

-學生在課外閱讀、網(wǎng)絡媒體等渠道了解過一些地球環(huán)境問題的現(xiàn)狀，但信息可能零散、片面。

2.能力層面：

-六年級學生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力，能夠通過小組合作探討地球環(huán)境問題；

-學生具備基本的溝通表達能力，能夠表達自己對地球環(huán)境保護的看法和建議；

-學生具有一定的批判性思維能力，但需要引導和培養(yǎng)，以便更好地分析現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題。

3.素質(zhì)層面：

-學生在道德與法治課程中培養(yǎng)了責任感、正義感等品質(zhì)，有利于激發(fā)他們關注地球環(huán)境保護；

-學生具備一定的團隊合作精神，能夠在小組活動中互相協(xié)作，共同完成任務；

-學生的環(huán)保意識有待提高，需要通過課程教學引導他們關注生活中的環(huán)保問題。

4.行為習慣：

-學生在日常學習生活中可能存在浪費資源、污染環(huán)境的行為，如亂扔垃圾、浪費水電等；

-學生在家庭和學校中可能接受過環(huán)保教育，部分學生已養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣；

-學生在課堂學習中，需要教師引導關注地球環(huán)境保護，將所學知識運用到實際生活中。

對課程學習的影響：

1.學生對地球環(huán)境保護的認知程度影響課程的學習效果。學生對環(huán)保知識的了解和重視程度越高，學習興趣和積極性越高；

2.學生的批判性思維能力對課程學習有重要影響。具備批判性思維的學生能更好地分析地球環(huán)境問題，提出有針對性的解決方案；

3.學生的團隊合作精神對課程學習具有積極作用。在小組活動中，學生互相學習、交流，提高解決問題的能力；

4.學生的行為習慣對課程學習產(chǎn)生影響。教師需關注學生的行為習慣，引導他們將所學知識內(nèi)化為實際行動，提高環(huán)保意識。教學資源1.硬件資源：

-投影儀

-計算機及多媒體設備

-地球儀

-環(huán)保宣傳海報

-環(huán)保手工藝品

2.軟件資源：

-道德與法治教材

-環(huán)保教育PPT

-地球環(huán)境問題視頻資料

-環(huán)保主題活動方案

3.課程平臺：

-課堂互動平臺

-學校學習管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子教材

-網(wǎng)絡圖片及圖表

-環(huán)保教育動畫短片

-環(huán)保主題電子書籍

5.教學手段：

-講授

-演示

-小組合作學習

-課堂討論

-角色扮演

-實踐活動

-反思與評價教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《地球——我們的家園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過我們的地球環(huán)境正在發(fā)生變化？”（舉例說明，如垃圾處理、水資源利用等）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地球環(huán)境的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地球的基本概念，包括地球的形狀、構(gòu)造以及它在宇宙中的位置。地球是人類生存的唯一家園，保護地球環(huán)境對我們的生活至關重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例，了解地球環(huán)境問題如何影響我們的生活，以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^行動來改善這些問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)地球環(huán)境的重要性以及人類活動對地球環(huán)境的影響。對于難點部分，我會通過生動的例子和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與地球環(huán)境保護相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的環(huán)保實驗操作，如垃圾分類、節(jié)水實驗等，演示環(huán)保行動的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中保護地球環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了地球的基本概念、地球環(huán)境對人類生活的重要性以及如何在生活中保護地球環(huán)境。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中積極采取行動保護地球。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我們的地球：環(huán)境危機與解決方案》

-《地球的故事：了解我們的家園》

-《環(huán)保小衛(wèi)士：兒童環(huán)保行動手冊》

-《地球環(huán)境保護手冊：從身邊做起》

-《氣候變化與我：青少年視角下的全球問題》

2.課后自主學習和探究：

為了加深學生對地球環(huán)境保護的理解，鼓勵學生在課后進行以下自主學習和探究活動：

（1）研究地球環(huán)境問題的成因和影響

-了解全球氣候變化對地球環(huán)境的影響，如極端氣候、海平面上升等；

-研究人類活動對生物多樣性、水資源、大氣層等的影響；

-分析不同國家和地區(qū)在地球環(huán)境保護方面的舉措和成效。

（2）探索環(huán)保技術和綠色生活

-了解可再生能源、節(jié)能減排等環(huán)保技術；

-學習綠色生活的方法和技巧，如節(jié)能減排、循環(huán)利用、低碳出行等；

-調(diào)查身邊人的環(huán)保意識和行動，分析如何提高公眾環(huán)保參與度。

（3）實踐環(huán)保行動

-參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類、環(huán)保宣傳等；

-創(chuàng)辦環(huán)保社團或組織，開展環(huán)保主題活動，提高同學們的環(huán)保意識；

-在生活中實踐環(huán)保行動，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品使用等。

（4）關注國際環(huán)保動態(tài)

-了解聯(lián)合國氣候變化大會等國際環(huán)保會議的議題和成果；

-關注全球環(huán)保組織的行動和項目，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等；

-學習其他國家在環(huán)保方面的成功經(jīng)驗，為我國環(huán)保事業(yè)提供借鑒。

通過以上拓展與延伸活動，學生將更加全面地了解地球環(huán)境保護的知識，提高環(huán)保意識和行動能力，為保護我們的家園貢獻力量。同時，這些活動也有助于培養(yǎng)學生的自主學習、合作探究和批判性思維能力，提高道德與法治課程的學習效果。教學反思與總結(jié)在本次《地球——我們的家園》的教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，有得也有失。讓我印象深刻的是，通過提問導入新課，學生們表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與課堂討論。這說明激發(fā)學生的興趣和好奇心對于提高課堂效果至關重要。

在教學過程中，我注重引導學生關注地球環(huán)境問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。從學生的反饋來看，他們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。尤其是在實踐活動和小組討論中，學生們表現(xiàn)出很高的熱情，能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際中，分析問題并提出解決方案。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為我對他們的關注不夠，或是教學方式不夠吸引人。為此，我將在今后的教學中更加注重個體差異，關注每一個學生的成長，嘗試采用更多元化的教學手段，提高學生的參與度。

其次，在講授重點難點時，我發(fā)現(xiàn)有些學生仍存在理解困難。這提示我在今后的教學中，需要更加細致地講解，通過生動的例子和直觀的演示，幫助學生更好地理解知識點。

針對教學中存在的問題，我總結(jié)了以下改進措施和建議：

1.優(yōu)化教學方法，結(jié)合學生的年齡特點和興趣，采用更多互動性、趣味性的教學手段，如游戲、競賽等，以提高學生的學習積極性。

2.加強課堂管理，關注每一個學生的學習狀態(tài)，鼓勵他們積極參與課堂討論，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3.在講解重點難點時，注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考，幫助他們消化吸收知識點。

4.加強課后輔導，針對學生的個體差異，提供有針對性的指導，幫助他們鞏固所學知識。

5.不斷學習，提升自己的教育教學能力，關注教育改革和發(fā)展動態(tài)，為自己的教學提供更多借鑒和參考。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《地球的故事》：了解地球的演化歷程，以及地球生命和環(huán)境的演變。

-《地球環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展》：探討地球環(huán)境問題的根源和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

-《氣候變化的真相》：揭示氣候變化的科學事實，分析其對全球環(huán)境的影響。

-《綠色生活手冊》：提供日常生活中節(jié)能減排、綠色消費的實用建議。

-《環(huán)保技術與應用》：介紹可再生能源、清潔能源等環(huán)保技術的發(fā)展和應用。

2.視頻資源：

-《地球：我們的家園》：紀錄片，展示地球的壯麗景觀和生態(tài)環(huán)境。

-《氣候變化的影響》：紀錄片，分析氣候變化對人類社會和自然生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-《綠色行動》：短片，介紹環(huán)保行動的重要性，呼吁人們積極參與。

-《低碳生活》：短片，展示低碳生活的實際案例，提供實用建議。

-《環(huán)保技術》：科普視頻，介紹各種環(huán)保技術的原理和應用。

拓展要求：

1.鼓勵學生