(教學(xué)設(shè)計(jì))第4章 第4節(jié) 練習(xí)使用多用電表2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第三冊(粵教版2019)VIP

(教學(xué)設(shè)計(jì))第4章第4節(jié)練習(xí)使用多用電表2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第三冊(粵教版2019)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第三冊（粵教版2019）第4章第4節(jié)“練習(xí)使用多用電表”。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了電表的基本原理和使用方法。本節(jié)課將鞏固學(xué)生對多用電表的認(rèn)識，提高他們實(shí)際操作電表的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：了解多用電表的結(jié)構(gòu)和功能，掌握多用電表的使用方法，如測量電阻、電流和電壓等；通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力，使他們在實(shí)踐中掌握多用電表的使用技巧；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)他們對物理學(xué)科的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解多用電表的構(gòu)造、功能和原理；

2.學(xué)會使用多用電表測量電阻、電流和電壓；

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.多用電表的結(jié)構(gòu)和功能；

2.多用電表的使用方法及注意事項(xiàng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.多用電表在實(shí)際操作中的使用技巧；

2.運(yùn)用多用電表解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年新教材高中物理必修第三冊（粵教版2019）第4章第4節(jié)“練習(xí)使用多用電表”。根據(jù)新課程改革的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠獨(dú)立完成多用電表的使用，掌握測量電阻、電流和電壓的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高他們的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要分析多用電表的測量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，提高他們運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。

3.科學(xué)交流：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在此過程中，學(xué)生將學(xué)會傾聽、表達(dá)和交流，培養(yǎng)良好的科學(xué)交流能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將體驗(yàn)到物理學(xué)科的樂趣，增強(qiáng)對物理學(xué)科的興趣和自信心。同時，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中將遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和價值觀。

5.創(chuàng)新與實(shí)踐：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識，解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問題。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提高他們運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.多用電表的結(jié)構(gòu)和功能；

2.多用電表的使用方法及注意事項(xiàng)；

3.運(yùn)用多用電表測量電阻、電流和電壓的操作技巧。

難點(diǎn)：

1.多用電表在實(shí)際操作中的使用技巧；

2.運(yùn)用多用電表解決實(shí)際問題。

解決辦法：

1.針對多用電表的結(jié)構(gòu)和功能，可以通過圖片、視頻等形式進(jìn)行講解，讓學(xué)生直觀地了解多用電表的各個部分及其作用。同時，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對多用電表的理解，以加深對重點(diǎn)知識的理解。

2.對于多用電表的使用方法及注意事項(xiàng)，可以設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)操作活動，讓學(xué)生動手實(shí)踐，邊操作邊總結(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注操作細(xì)節(jié)，如校零、選擇測量范圍、讀數(shù)等，并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，以確保實(shí)驗(yàn)的安全和準(zhǔn)確性。

3.針對運(yùn)用多用電表解決實(shí)際問題，可以設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生獨(dú)立思考、解決問題。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識，結(jié)合多用電表的使用技巧，尋找解決問題的方法。同時，教師應(yīng)提供必要的幫助和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的理解和應(yīng)用能力的提升。

4.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生動手操作多用電表，通過實(shí)驗(yàn)法可以讓學(xué)生直觀地了解多用電表的結(jié)構(gòu)、功能和操作方法。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，及時記錄數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。通過討論法，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、交流，加深對多用電表的理解，提高他們的科學(xué)思維能力。

3.講授法：在課堂開始時，教師可以運(yùn)用講授法向?qū)W生介紹多用電表的基本原理和操作方法。通過講授法，學(xué)生可以建立起對多用電表的知識框架，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：在課堂中，教師可以利用多媒體設(shè)備展示多用電表的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地了解多用電表的結(jié)構(gòu)和功能。此外，多媒體設(shè)備還可以用于展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)方法。

2.教學(xué)軟件：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如發(fā)布題目、收集學(xué)生答案等。通過教學(xué)軟件，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和講解，提高教學(xué)效果。

3.虛擬實(shí)驗(yàn)室：利用虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，避免了實(shí)驗(yàn)器材的局限性。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用虛擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟，提高實(shí)驗(yàn)效果。

4.實(shí)物演示：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物，如電路元件、電源等，進(jìn)行現(xiàn)場演示，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)原理和操作方法。通過實(shí)物演示，學(xué)生可以更好地理解實(shí)驗(yàn)過程，提高實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.教學(xué)反饋：在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，如觀察學(xué)生的表情、提問等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生的疑惑，教師應(yīng)進(jìn)行有針對性的講解和解答，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞多用電表的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解多用電表的基本知識和使用方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解多用電表的使用，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出多用電表的使用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解多用電表的使用方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握多用電表的使用技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)多用電表的使用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解多用電表的使用方法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握多用電表的使用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解多用電表的使用方法，掌握實(shí)際操作技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)多用電表的使用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與多用電表使用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的多用電表使用知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解多用電表的結(jié)構(gòu)和功能，知道各部分的作用和相互關(guān)系。

-學(xué)生學(xué)會使用多用電表測量電阻、電流和電壓，并能正確讀取和理解測量結(jié)果。

-學(xué)生能夠運(yùn)用多用電表解決實(shí)際問題，如檢測電路中的故障等。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)動手能力和實(shí)驗(yàn)技能，提高觀察和分析問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中體驗(yàn)到物理學(xué)科的樂趣，增強(qiáng)對物理學(xué)科的興趣和自信心。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)中面對困難和挫折時，能夠保持積極的態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的精神。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的物理知識，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中嘗試不同的測量方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)操作，將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。通過本節(jié)課的教學(xué)，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，并對未來的教學(xué)提出了改進(jìn)建議。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)多用電表的基本知識和使用方法。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解和掌握程度不夠，導(dǎo)致他們在課堂上跟不上教學(xué)進(jìn)度。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解多用電表的使用方法，組織課堂活動和解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生理解和掌握多用電表的實(shí)際操作。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于多用電表的使用技巧掌握不夠熟練，導(dǎo)致他們在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)一些錯誤。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，設(shè)計(jì)更多的實(shí)驗(yàn)操作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握多用電表的使用技巧。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我通過布置課后作業(yè)和提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課后作業(yè)的完成情況不夠認(rèn)真，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果受到影響。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)對課后作業(yè)的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)。

最后，在教學(xué)過程中，我深刻體會到與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系的重要性。通過與學(xué)生的交流和互動，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難，及時給予他們指導(dǎo)和幫助。因此，在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)與學(xué)生的互動，營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、重點(diǎn)題型整理1.題目：請簡述多用電表的結(jié)構(gòu)和功能。

答案：多用電表由表頭、歐姆擋、電壓擋、電流擋、晶體管擋等組成。其中，表頭用于顯示測量結(jié)果；歐姆擋用于測量電阻；電壓擋用于測量電壓；電流擋用于測量電流；晶體管擋用于測量晶體管的特性。

2.題目：請說明多用電表的使用方法和注意事項(xiàng)。

答案：多用電表的使用方法包括：先將多用電表撥至歐姆擋，將兩表筆短接，調(diào)整歐姆擋至零位，然后用兩表筆分別接觸待測電路的兩端，即可讀出電阻值。使用電壓擋時，將多用電表撥至相應(yīng)的電壓擋，用兩表筆分別接觸待測電路的兩端，即可讀出電壓值。使用電流擋時，將多用電表撥至相應(yīng)的電流擋，將多用電表串接在待測電路中，即可讀出電流值。

注意事項(xiàng)包括：使用前應(yīng)先進(jìn)行歐姆擋的校零，以保證測量準(zhǔn)確；測量時應(yīng)選擇合適的擋位，避免損壞多用電表；測量時應(yīng)避免電流過大，以免損壞表頭；測量完畢后應(yīng)將多用電表撥至交流擋或關(guān)閉電源，以保護(hù)多用電表。

3.題目：請舉例說明如何使用多用電表測量電阻。

答案：首先，將多用電表撥至歐姆擋，將兩表筆短接，調(diào)整歐姆擋至零位。然后，用兩表筆分別接觸待測電路的兩端，即可讀出電阻值。例如，待測電路的電阻值為100Ω，此時多用電表的歐姆擋顯示為100Ω，即為待測電路的電阻值。

4.題目：請舉例說明如何使用多用電表測量電壓。

答案：首先，將多用電表撥至電壓擋，用兩表筆分別接觸待測電路的兩端，即可讀出電壓值。例如，待測電路的電壓值為5V，此時多用電表的電壓擋顯示為5V，即為待測電路的電壓值。

5.題目：請舉例說明如何使用多用電表測量電流。

答案：首先，將多用電表撥至電流擋，將多用電表串接在待測電路中，即可讀出電流值。例如，待測電路的電流值為2A，此時多用電表的電流擋顯示為2A，即為待測電路的電流值。課堂-提問評價：通過提問，了解學(xué)生對多用電表的使用方法和注意事項(xiàng)的掌握情況。例如，詢問學(xué)生多用電表的歐姆擋、電壓擋、電流擋分別用于測量什么，如何進(jìn)行歐姆擋的校零等。

-觀察評價：觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解他們對多用電表的實(shí)際操作能力。例如，觀察學(xué)生是否能夠正確使用多用電表進(jìn)行電阻、電壓、電流的測量，是否注意到了操作中的細(xì)節(jié)問題等。

-測試評價：設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，了解學(xué)生對多用電表的使用方法和技巧的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)一些選擇題或判斷題，測試學(xué)生對多用電表使用方法和注意事項(xiàng)的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對課堂知識的掌握情況。例如，檢查學(xué)生是否能夠正確使用多用電表進(jìn)行電阻、電壓、電流的測量，作業(yè)中的數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確等。

-作業(yè)點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，及時反饋他們的學(xué)習(xí)效果。例如，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)努力，對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行指正，幫助他們及時改正。

-鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在作業(yè)