北師大版四下5.6《猜數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版四下5.6《猜數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《猜數(shù)游戲》是北師大版四年級(jí)下冊(cè)第五章《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》的第六節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課主要通過(guò)猜數(shù)游戲讓學(xué)生加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，提高學(xué)生的邏輯思維能力。教材內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.分?jǐn)?shù)的概念：分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)表示份數(shù)，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)表示總份數(shù)。

2.分?jǐn)?shù)的比較：同分母分?jǐn)?shù)相比較，分子大的分?jǐn)?shù)就大；異分母分?jǐn)?shù)相比較，先通分再比較。

3.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，以及運(yùn)算過(guò)程中要注意的問(wèn)題。

4.猜數(shù)游戲：通過(guò)游戲讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)猜數(shù)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)進(jìn)行合理的推理和判斷。

2.問(wèn)題解決：通過(guò)猜數(shù)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.交流與合作：在猜數(shù)游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的交流與合作能力，讓學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：在猜數(shù)游戲中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠嘗試新的解題思路和方法，提高解決問(wèn)題的效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)的概念：理解分?jǐn)?shù)表示把一個(gè)整體平均分成若干份，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)表示份數(shù)，分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)表示總份數(shù)。

（2）分?jǐn)?shù)的比較：掌握同分母分?jǐn)?shù)和異分母分?jǐn)?shù)的比較方法，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行比較。

（3）分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：掌握分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，以及運(yùn)算過(guò)程中要注意的問(wèn)題。

（4）猜數(shù)游戲：通過(guò)游戲讓學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）異分母分?jǐn)?shù)的比較：學(xué)生容易混淆異分母分?jǐn)?shù)的比較方法，不知道如何進(jìn)行通分和比較。

（2）分?jǐn)?shù)的運(yùn)算：學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則理解不深，容易在運(yùn)算過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

（3）猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施：學(xué)生對(duì)于如何設(shè)計(jì)猜數(shù)游戲以及如何在游戲中運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)存在困惑。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)講解和強(qiáng)調(diào)異分母分?jǐn)?shù)的比較方法和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)具體例子和練習(xí)題幫助學(xué)生理解和掌握。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與猜數(shù)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、分?jǐn)?shù)道具（如分?jǐn)?shù)板、分?jǐn)?shù)卡片）等。

2.課程平臺(tái)：北師大版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程教材、教學(xué)PPT、練習(xí)題庫(kù)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站等），用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、游戲等多種教學(xué)手段，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和風(fēng)格。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《猜數(shù)游戲》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《猜數(shù)游戲》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《猜數(shù)游戲》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《猜數(shù)游戲》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《猜數(shù)游戲》的相關(guān)概念和規(guī)則，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握猜數(shù)游戲的技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)猜數(shù)游戲的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《猜數(shù)游戲》的概念和規(guī)則。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握猜數(shù)游戲的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《猜數(shù)游戲》的概念和規(guī)則，掌握猜數(shù)游戲的技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《猜數(shù)游戲》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《猜數(shù)游戲》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《猜數(shù)游戲》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)游戲趣談》：一篇介紹數(shù)學(xué)游戲歷史和各種數(shù)學(xué)游戲的科普文章，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)游戲的發(fā)展和應(yīng)用?！斗?jǐn)?shù)的奇妙世界》：一篇深入淺出地介紹分?jǐn)?shù)知識(shí)的科普文章，讓學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有更深入的理解和認(rèn)識(shí)?！哆壿嬐评砼c數(shù)學(xué)游戲》：一篇介紹邏輯推理在數(shù)學(xué)游戲中的應(yīng)用的文章，幫助學(xué)生理解邏輯推理的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集更多關(guān)于數(shù)學(xué)游戲的文章和資料，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

（2）學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和樂(lè)趣。

（3）學(xué)生可以參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)社團(tuán)，與其他對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)交流和學(xué)習(xí)，提高自己的數(shù)學(xué)水平。

（4）學(xué)生可以嘗試解決一些與分?jǐn)?shù)和邏輯推理相關(guān)的數(shù)學(xué)難題，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)突出：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)將本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)用大字或加粗的方式突出展示，如“分?jǐn)?shù)的概念”、“分?jǐn)?shù)的比較”、“分?jǐn)?shù)的運(yùn)算規(guī)則”等。

②邏輯清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序，將知識(shí)點(diǎn)按照順序排列，讓學(xué)生能夠清晰地理解知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系。

③簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子表達(dá)清楚知識(shí)點(diǎn)。

2.藝術(shù)性和趣味性

②使用圖形和符號(hào)：板書(shū)設(shè)計(jì)可以適當(dāng)使用圖形、箭頭、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具趣味性和藝術(shù)性，如用分?jǐn)?shù)的符號(hào)表示分?jǐn)?shù)的大小比較。

③創(chuàng)意布局：板書(shū)設(shè)計(jì)可以采用創(chuàng)意的布局，如用分?jǐn)?shù)的形狀來(lái)展示分?jǐn)?shù)的運(yùn)算過(guò)程，或者用顏色區(qū)分不同類型的知識(shí)點(diǎn)。

④互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)可以留出空間，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行標(biāo)注、補(bǔ)充，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①設(shè)計(jì)有趣的比喻：用生動(dòng)的比喻將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，如將分?jǐn)?shù)比喻為“蛋糕的切片”，讓學(xué)生更容易理解和記憶。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲：將板書(shū)設(shè)計(jì)成游戲的形式，如“猜數(shù)游戲”的板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③鼓勵(lì)學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的數(shù)學(xué)板書(shū)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.分?jǐn)?shù)的比較題型

（1）題目：比較以下兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。?/5和4/9。

答案：2/5<4/9

解析：將兩個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母，2/5=4/9，因此4/9>2/5。

（2）題目：比較以下兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大?。?/8和5/12。

答案：3/8<5/12

解析：將兩個(gè)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為同分母，3/8=6/16，5/12=10/16，因此5/12>3/8。

2.分?jǐn)?shù)的運(yùn)算題型

（3）題目：計(jì)算以下分?jǐn)?shù)的乘法：4/7乘以5/6。

答案：4/7*5/6=20/42

解析：先將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，然后將結(jié)果化簡(jiǎn)為最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。

（4）題目：計(jì)算以下分?jǐn)?shù)的除法：3/4除以2/5。

答案：3/4÷2/5=9/20

解析：先將除數(shù)和被除數(shù)轉(zhuǎn)換為同分母，然后進(jìn)行除法運(yùn)算。

3.猜數(shù)游戲題型

（5）題目：設(shè)計(jì)一個(gè)猜數(shù)游戲，其中有一個(gè)數(shù)字在1到10之間，游戲規(guī)則是猜的數(shù)字必須是3的倍數(shù)。

答案：設(shè)計(jì)一個(gè)猜數(shù)游戲，其中有一個(gè)數(shù)字在1到10之間，游戲規(guī)則是猜的數(shù)字必須是3的倍數(shù)。

解析：設(shè)計(jì)一個(gè)猜數(shù)游戲，其中有一個(gè)數(shù)字在1到10之間，游戲規(guī)則是猜的數(shù)字必須是3的倍數(shù)。

4.分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用題型

（6）題目：一個(gè)班級(jí)有24名學(xué)生，其中男生占全班的2/5，女生占全班的3/8。請(qǐng)問(wèn)男生和女生各有多少人？

答案：男生有12人，女生有15人。

解析：男生人數(shù)=24*2/5=12，女生人數(shù)=24*3/8=15。

（7）題目：一個(gè)蘋果被切成8份，小明吃了其中的4份，小紅吃了其中的3份。請(qǐng)問(wèn)小明和小紅各吃了多少個(gè)蘋果？

答案：小明吃了4個(gè)蘋果