11 多姿多彩的民間藝術 第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

11多姿多彩的民間藝術第二課時（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是四年級下冊道德與法治課程中的“11多姿多彩的民間藝術第二課時”。該章節(jié)旨在讓學生了解和欣賞中國豐富的民間藝術，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。具體內容包括：

1.了解不同地區(qū)的民間藝術形式，如剪紙、泥塑、版畫等。

2.學習民間藝術的歷史背景和文化內涵。

3.通過實踐活動，體驗民間藝術的創(chuàng)作過程，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經接觸過一些民間藝術形式，如剪紙、泥塑等，對它們有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎上，進一步拓展學生的知識面，讓學生了解更多地區(qū)的民間藝術，并深入了解其歷史背景和文化內涵。通過實踐活動，學生可以將在課堂上學到的知識運用到實際創(chuàng)作中，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.提升學生的文化認同感：通過學習民間藝術的歷史背景和文化內涵，讓學生深入了解中國傳統(tǒng)文化，增強對民族文化的自豪感和認同感。

2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識：鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學的民間藝術知識運用到實際創(chuàng)作中，形成具有個人特色的作品。

3.提高學生的合作能力：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生需要與他人合作完成民間藝術作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維：引導學生對民間藝術作品進行分析和評價，培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些民間藝術形式，如剪紙、泥塑等，對它們有一定的了解。此外，學生已經在道德與法治課程中學習了社會主義核心價值觀、傳統(tǒng)文化的保護與傳承等內容，這為學習本節(jié)課的內容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

對于民間藝術這一主題，大部分學生可能會表現出較高的學習興趣，特別是那些對繪畫、手工制作等藝術領域感興趣的學生。學生在學習能力上，如觀察力、動手能力、創(chuàng)新能力等方面存在差異。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，充分調動每個學生的積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解民間藝術的歷史背景和文化內涵方面，學生可能會遇到一定的困難。此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生可能在創(chuàng)作過程中遇到靈感不足、技能水平不高等挑戰(zhàn)。教師需要通過引導、鼓勵和提供必要的支持，幫助學生克服這些困難，提高他們的自信心和成就感。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過展示民間藝術作品、播放相關視頻等方式，創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受民間藝術的魅力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

2.合作學習法：在實踐活動環(huán)節(jié)，引導學生分組合作完成民間藝術作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力，同時促進學生之間的相互學習和共同進步。

3.探究學習法：鼓勵學生在課堂上提出問題，引導學生通過自主探究、小組討論等方式，深入挖掘民間藝術的歷史背景和文化內涵，培養(yǎng)學生的獨立思考和批判性思維能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用投影儀、電腦等多媒體設備，展示民間藝術作品、播放相關視頻資料，豐富教學形式，提高學生的學習興趣和參與度。

2.網絡資源：運用互聯網資源，如教育平臺、在線視頻等，獲取更多的民間藝術素材，拓寬學生的知識視野，提高教學的多樣性和實效性。

3.教學軟件：運用教學軟件，如互動式白板、教學管理系統(tǒng)等，進行課堂管理和學生學習效果的評估，提高教學的智能化和科學性。

4.手工材料：為學生提供剪紙、泥塑、版畫等民間藝術創(chuàng)作所需的手工材料，讓學生親自動手操作，體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

5.評價工具：運用學生評價表、作品展示等評價工具，對學生的學習過程和成果進行全面的評價，提高學生的自我認知和反思能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好！今天我們將繼續(xù)學習《11多姿多彩的民間藝術》這一章節(jié)。在開始之前，我想請大家回想一下，你們在生活中是否接觸過剪紙、泥塑、版畫等民間藝術形式？這些藝術形式是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它們承載著豐富的歷史和文化內涵。通過本節(jié)課的學習，我們將一同走進民間藝術的世界，感受它們的魅力。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解民間藝術的基本概念。民間藝術是指流傳于民間、為廣大民眾所創(chuàng)作、傳承和使用的各種藝術形式。它包括但不限于剪紙、泥塑、版畫等。民間藝術是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它反映了我國人民的生產、生活和思想觀念。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了民間藝術在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，剪紙在節(jié)日裝飾、婚慶等場合中的運用，泥塑在民間信仰和宗教活動中的角色等。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調民間藝術的歷史背景和文化內涵這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與民間藝術相關的實際問題。例如，討論民間藝術在現代社會中的傳承與發(fā)展等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示剪紙的基本制作方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“民間藝術在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你覺得民間藝術在現代社會中有什么價值？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了民間藝術的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對民間藝術的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解民間藝術的基本概念、歷史背景和文化內涵，掌握剪紙、泥塑、版畫等民間藝術形式的基本制作方法和技巧。

2.文化認同：通過學習民間藝術，學生將增強對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提高對民族文化的理解和支持。

3.創(chuàng)新思維：在實踐活動環(huán)節(jié)，學生將發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將所學的民間藝術知識運用到實際創(chuàng)作中，形成具有個人特色的作品。

4.合作能力：在分組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生需要與他人合作完成民間藝術作品的創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和溝通能力。

5.批判性思維：通過對民間藝術作品進行分析、評價和討論，學生將培養(yǎng)獨立思考、批判性思維的能力，提高對問題的敏感度和判斷力。

6.實踐能力：通過動手制作和實驗操作，學生將提高自己的實踐能力，培養(yǎng)動手操作的技巧和經驗。

7.自我認知：通過參與討論、展示成果和接受評價，學生將提高自我認知和反思能力，了解自己的優(yōu)勢和不足，不斷改進和提升自己的學習能力和水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，提高學生的學習效果，布置以下課后作業(yè)：

1.請學生選擇一種民間藝術形式，如剪紙、泥塑等，深入了解其歷史背景和文化內涵，并在課堂上分享自己的收獲。

2.請學生觀察生活中的民間藝術應用，如節(jié)日裝飾、婚慶等場合，記錄下民間藝術的具體應用場景和作用，下節(jié)課與同學交流。

3.請學生嘗試自己動手制作一件民間藝術作品，如剪紙窗花、泥塑小動物等，體會創(chuàng)作的樂趣，并思考如何將民間藝術融入到生活中。

4.學生分組討論，探討民間藝術在現代社會中的傳承與發(fā)展，提出自己的觀點和想法，并準備在下節(jié)課上進行分享。

5.請學生總結本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于民間藝術的學習心得，字數不限，要求真實反映自己的學習感受和收獲。教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我進行了認真的教學反思，以評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我認為本節(jié)課的導入環(huán)節(jié)非常成功。通過提問的方式，我成功地引起了學生的興趣和好奇心，讓他們對民間藝術產生了濃厚的興趣。在接下來的新課講授中，我詳細介紹了民間藝術的基本概念、歷史背景和文化內涵，并通過案例分析展示了民間藝術在實際中的應用。我還特別強調了民間藝術的歷史背景和文化內涵這兩個重點，并通過舉例和比較來幫助學生理解難點。

然而，我也發(fā)現了一些需要改進的地方。在實踐活動中，我發(fā)現有些學生在制作剪紙和泥塑時遇到了一些困難。這可能是因為他們在之前的課堂上沒有充分地掌握這些技能。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實踐活動，以幫助學生更好地掌握這些技能。

此外，我發(fā)現學生在小組討論中表現得不夠積極。這可能是因為他們沒有足夠的時間來思考和準備他們的討論。因此，我計劃在未來的教學中給予學生更多的時間來思考和準備他們的討論，以提高他們的參與度。內容邏輯關系①知識點梳理：本節(jié)課的重點知識點包括民間藝術的基本概念、歷史背景、文化內涵以及剪紙、泥塑、版畫等民間藝術形式。這些知識點貫穿整個課程，構成了對民間藝術全面、系統(tǒng)的了解。

②詞句提煉：本節(jié)課中，關鍵詞句包括“民間藝術”、“歷史背景”、“文化內涵”、“剪紙”、“泥塑”、“版畫”等。這些詞句準確地描述了民間藝術的各個層面，有助于學生準確理解和掌握知識點。

③邏輯關系展示：本節(jié)課的內容邏輯關系清晰明了。首先，介紹了民間藝術的基本概念，讓學生對民間藝術有一個整體的認識。接著，深入講解了民間藝術的歷史背景和文化內涵，讓學生理解民間藝術的文化價值和意義。最后，通過介紹剪紙、泥塑、版畫等具體的民間藝術形式，讓學生了解民間藝術的多樣性。這樣的邏輯關系，有助于學生從宏觀到微觀，全面、深入地了解民間藝術。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，包括參與度、互動情況、提問情況等，評估學生的學習狀態(tài)和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過學生小組討論的成果展示，評估學生對民間藝術的理解和應用能力，以及對小組合作學習的掌握程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學生對民間藝術的基本概念、歷史背景、文化內涵等知識點的掌握程度。

4.實踐活動成果：通過評估學生在實踐活動中的成果，評估學生對